再塑生命的人2.ppt

1、再塑生命的人,海伦凯勒（Helen Keller ）（1880-1968)，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国时代周刊评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。美国的马克吐温说：“19世纪出了两个杰出人物：一个是拿破仑、一个是海伦。”她主要著作有假如给我三天光明我的生活我的老师等。,作者链接,海伦凯勒一岁半不幸染上疾病，致使双目失明、双耳失聪，随之又丧失了说话的能力。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊17岁，海

2、伦凯勒考进哈佛大学，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。大学期间，她开始写作。毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作，最著名的是其自传假如给我三天光明。海伦凯勒无比敬爱和感激自己的老师，她说：假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师安妮莎莉文 ！,背景链接,安妮莎莉文，波士顿珀金斯盲人学校毕业。精通盲文，有崇高的献身精神和科学教育方法，20岁开始教海伦。她的教授方法是：将字母按入海伦掌心，教她物件的名称。海伦称“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人”,1、学习“默读”的阅读方法，能提高阅读速度。 2、会复述课文内容

3、。 3、能通过具体的语言、神态、动作，分析莎莉文老师的形象，体会她强烈的爱心和高超的教育艺术；感受海伦对莎莉文老师的敬爱和感激之情。 4、品味、揣摩关键语句，体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。,学习目标:,预习收获,我会读哪些字？ 我会写哪些字？ 我学会了哪些特别的词语？ 我收获了哪些优美的句子？,看课文标题，写出你想知道的信息 （教师预设）：关键词？（再塑生命）谁“再塑”了谁的生命？为什么说是“再塑”？如何再塑？,阅读方式：学习“默读”,默读要求： （1）不出声，不动唇，不指读，不回看； （2）一气读完全文，保证阅读感知的完整性和一定的阅读速度； （3）在阅读中把握基本内容，了解文章大

4、意； （4）重点关注：标题、开头、结尾及文段中的关键语句,（一口气默读完全文） 你能复述课文内容么？,研读课文，问题探讨,1、本文主要写了莎莉文老师对海伦做了哪些事情，从而一步步再塑了海伦凯勒的生命？ 2、海伦在什么时间，怎样认识了莎莉文老师？老师对她有什么影响？ 3、莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的？当“我”“杯”“水”不分时，莎莉文老师用什么方法来引导我认识“水”的？当时的“我”感受如何？ 4、怎样理解“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”？,互学互助、质疑探究,5、结合人物描写的角度分析：莎莉文老师是怎样的一个人？ 6、“再塑生命”有什么深刻含义？海伦在回忆这一切的

5、时候，饱含对老师怎样的深情？（有感情地朗读） 7、海伦的成功得益于莎莉文老师的教诲，也和她本人对生活的独特理解和追求是分不开的。结合具体的语句说说：文章为我们展示了什么样的海伦？,活学活用，拓展延伸,1、课本剧表演：突现“我”的心理变化，表现莎莉文老师的耐心、细致、温情。,活学活用，拓展延伸,2、创造奇迹的这两个人，给了我们很多的感悟和思考。读了她们的事迹，你最欣赏她们的是什么？ 3、小作文：请以“*，我想对您说”为题，写一段话，表达自己的心声。,寄语：,同学们，如果说黑暗与光明之间隔着一条河，莎莉文老师就是那座从黑暗通向光明的桥。海伦凯勒在莎莉文老师那颗纯净的心灵的照耀下快乐地成长，因为有了对生命的热爱，也才有了海伦的如歌的生命历程。希望学了这一课，能让同学们今后更积极乐观地对待人生风雨，扬起奋发向上的风帆！,课外作业： 1