教科版小学科学五年级下册《昼夜交替现象》

1、.昼夜交替现象，第四小学张建，实验要求，1 .我们用模拟的方法说明上述几种运动形式是否昼夜交替。 2、首先填写科研文件，进行实验。 3、实验过程中要注意： a、代表太阳的手电筒光要一直照射在代表地球的地球计上。 b、用地球仪确定中华人民共和国地图，作为昼夜交替观察的出发点。 c、学会合作，分工。实验中(时间5分钟)，我的发言，你听了，请肯定我的优点，也欢迎你的批评！我们提出的太阳和地球之间的各种运动形式能说明昼夜交替的现象吗？ 运动形式1 :地球不动，太阳绕着地球转，分析和说明，运动形式2 :太阳绕着太阳转，地球本身没有自转，资料，分析和说明，运动形式3 :地球在自转，资料，分析和说明，运动形

2、式4 :地球绕着太阳转，同时自转天空中群星闪闪发光，是一颗像太阳一样发光的恒星。 离地球很远，其中最近的是4.22光年。 光年是测量天体距离的单位，光每秒传播约30万公里。 )现在，虽然可以用电波望远镜观测距离100亿光年的宇宙空间，但是还没有找到宇宙的边缘。 魔法宇宙空间，等待我们继续探索，同学们谢谢你和我一起研究昼夜交替现象的课.人类对宇宙的认识随着天文观测的进行，“地心说”暴露了很多问题. 取代波兰天文学家哥白尼提出的“日心说”。 波兰天文学家哥白尼经过过去四年的观测和计算，在1543年，“天体运行论”正式提出了“日心说”。 日心说认为太阳不动，位于宇宙的中心，地球和其他行星一边公转一边

3、自转。“日心说”是一场真正的科学革命，在大幅简化对天体的描写的同时，过去被认为其他天体和地球有着完全不同的界限。 这个学说与宗教主张相反。 为了宣传和拥护这个学说，意大利学者布鲁诺在宗教审判中活着，被焚烧在罗马的花广场上。 意大利科学家伽利略因为支持“日心说”而同样受到残酷的迫害，被教会判处终身监禁，但他对科学独立的信仰从未动摇过。 人类认识地球的过程漫长而困难：虽然很多科学家努力，很多科学家受到了迫害，但宇宙的探索并没有因此而停止。 昼夜交替的认识是，“地球不动，太阳绕地球转”时，地球上有昼夜交替，但太阳不绕地球一周的话，昼夜交替就不会发生。 太阳距离地球1亿5千万公里，太阳的运行速度为25

4、0公里/秒，根据这个速度，科学家估计太阳绕地球一周需要1046.6小时。 也就是说，约43天发生昼夜交替现象，24小时不发生昼夜交替现象明显不符合实际情况。“地球自转，不公转”的情况下，地球自转的话一周发生一次昼夜现象。 那样的话，地球上某个地方的昼夜的长度、气温的变化每天都一样，没有差异，也没有四季的变化。 这也不符合实际情况。 昼夜交替的认识，“地球围绕太阳公转，同时自转”就有昼夜和四季的变化，符合真正的情况。 昼夜交替的认识在古代以希腊的亚里士多德为代表，人们认为地球是宇宙的中心。 其他天体以地球为中心不断运动。 这个想法是“地心说”。 公元二世纪，天文学家托勒密把当时的天文学知识总结到宇宙的地底系统中，发展了“地底说”，描绘了复杂的天体运动图像。托勒密(90-168)Claudius Peolemy天文学家，近代天文学的创始人，