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文档简介

1、Shi lijie，现代幼儿园的家庭教育，现代幼儿园和家庭的关系，80年代：教师主体90年代：家长主体21世纪：合作伙伴关系，幼儿园的教育责任，教育子女，引导父母，教育效果，家庭教育50学校教育20社会教育20自我教育10，优质教育，幼儿园家庭全面发展是我们追求的最高价值目标，从幼儿时期开始，道德教育、智育、体育毛泽东主席57年提出了我们的教育方针。培养受过教育的人在道德、智慧、身体的各个方面。成为具有社会主义觉悟和文化的劳动者。3名好学生，发展心理学的观点，生理学(身高、体重、内脏、神经系统)认知方面(注意、记忆、想象力等)社会适应能力，社会心理学的观点，智力非智力社会适应能力，幼儿园应该关

2、心，积极思考兴趣游戏动作表达习惯生活学习，以及大脑网络形成的物质基础是突触，突触具有很强的生长性。因此，大脑的可塑性不是神经细胞的再生，而是指神经网络因突触的再生而产生的巨大潜力。如何才能遵守突触，营养刺激时间，刺激的影响，刺激的效果，时间的影响，减少的规律，但你的左脑坚持读单词，你的右脑想说颜色，这是为什么？-嗯？-嗯？左右脑矛盾，左右脑分工理论，左脑合理性，逻辑语言数学文本推理分析，绘画音乐节奏情感想象创造，右脑知觉，节点理论，幼儿阶段是人类生活中大脑发展的决定性时期，需要关注大脑皮层各部分的刺激为孩子准备环境，才能在这个环境中解决问题，幼儿园到幼儿的一天链接，游戏链接，游戏链接。幼儿园要创造多种区域活动空间，具备丰富的玩具、游戏资料、幼儿读物，为幼儿自主游戏和学习探索提供机会和条件。个人对幸福的认识，家庭中成年人的幸福，心，孩子的脚印。在自己的斗争和成就中，孩子的幸福在哪里，父母的理解，老师的尊重，同事的友爱，幸福的童年，喜欢的游戏，素质教育，幼儿园家庭的良好互动，家庭教育的影响幼儿入学成熟水平，入学成熟水平，感性能力数学准备能力，感性能力，语言沟通能力，运动协调能力，社会适应能力，感性转换能力，学习质量，视觉能力，

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