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文档简介

1、.,1,面积的估测,.,2,教学目标：,1、初步掌握“通过将图形近似地看作可求面积的基本图形的面积进行估测”的方法。 2、培养学生的空间感，会把一个不规则图形近似地看作可求面积的基本图形。 3、在想想、画画、算算的过程中激发学生学习数学的兴趣，发掘数学中的形态美。,.,3,新课导入,.,4,这是什么？,这些图形的面积有多大？,S=542=10cm2,S=64=24cm2,S=（4+2）62=18cm2,.,5,新课探索,探究一,探究二,探究三,.,6,探究一,这个不规则的图形中完整的方格（ ）块；大于或等于半个方格的有（ ）块；所以这个图形的大约有（ ）平方厘米。,这个图形的面积可以怎样估算？

2、,37,15,22,探究一,探究二,探究三,.,7,探究二,这个图形和哪个我们知道的平面图形很相似？,画三角形时应该注意什么？,A,B,C,哪个三角形画得合适？为什么？,计算面积,这个三角形的高（ ）厘米；底是（ ）厘米；这个三角形的面积是（ ）平方厘米；所以这个不规则图形的面积大约是（ ）平方厘米。,7,10,35,35,和刚才估测的面积不一样，怎么回事？,探究一,探究二,探究三,.,8,探究三,这个图形的面积可以怎样估测？,可以看成上下两个三角形，计算出三角形的面积和，就能估测出这个不规则图形的面积。,90502+90362,= 2250+1620 = 3870平方米,探究一,探究二,探究三,.,9,课内练习,练习一,练习二,练习三,.,10,练习一,大约是6平方米,大约是2280平方米,大约是10.5平方米,练习一,练习二,练习三,.,11,练习二,用哪种图形进行估测比较好？说说理由。,A,B,C,练习一,练习二,练习三,.,12,练习三,估测下列图形的面积,大约是24平方厘米,大约是20平方米,练习一,练习二,练习三,.,13,本课小结,估测不规则图形的面积时，我们可以根据格子图来估测不规则图形的大小，也可以把不规则

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