恩城四小学生团体心理辅导活动记录

1、恩城四所小学学生团体心理咨询活动记录辅导时间2014年咨询地点一(5)班教室辅导老师伍杏芳辅导主题做一个有勇气承担责任并区分好坏的孩子参与者1级(5)所有学生活着移动命令这1.帮助小学生学习如何以不同的方式思考2.引导学生培养承担责任和辨别是非的能力。活着移动超过成1.导入新课程。老师：“学生们，你们愿意被贴上“坏男孩”的标签吗？健康回答：“不！“2.课堂操作。(1)含义继电器1.老师在黑板上用两行写好东西和坏东西。老师问：“你能做好事吗？你会做坏事吗？”老师问：“你喜欢做好事吗？你喜欢做坏事吗？”老师问：“你喜欢做什么？”学生回答说，“读书，学习，玩游戏”老师问：“你不喜欢做什么？”学生回答

2、道：“迟到，挑食，上课不专心.老师：既然所有的学生都觉得，当他们看到“迟到”这种小事时，他们会一次又一次地犯错，老师能理解学生喜欢这样做吗？生摇摇头。老师：因为学生摇头，这表明学生喜欢做坏事。老师问，“破坏学生的财产是一种做坏事的行为吗？学生回答说：“是的！老师：因为所有的学生都认为这种行为是一件坏事，而且从多次“迟到”的现象来看，学生肯定喜欢迟到。回顾过去，学生们自己说：“迟到是一件坏事”。那么，可以理解学生喜欢做坏事吗？生摇摇头。2.小组评论：现在学生们应该弄清楚一个事实：“重复犯下的任何小错误都会变成坏事。学生们通常害怕他们会被贴上“坏男孩”的标签，所以学生们会讨论他们是否应该从坏男孩的

3、角度来看待自己，看看他们是否有像生活这样的坏习惯。3.老师总结：刚才，学生们已经开始关注自己的问题，开始学会从“他”作为第二人的角度思考问题。4.“做一会儿坏孩子”评选活动。小组讨论：如果你让学生选择一件坏事去做，你会怎么做？老师：因为学生可以控制他们的不良行为来保护他们喜欢的东西。所以，面对平时遇到的不良行为，我们应该睁一只眼闭一只眼还是给出建议？学生们讨论你是想在做了坏事后考虑别人的感受，还是被坏孩子伤害了，你开心吗？班级交流：选择一个不想体验坏男孩感觉的同学，让他谈谈自己内心的想法恩城四中学生心理健康咨询记录咨询时间第8周报告位置一(5)班教室导师教师伍杏芳班级1级(5)学生姓名吴玉华赫

4、尔佐格年龄(岁)7性别女性的其他的基本信息或存在的问题性格孤僻，害怕参加集体活动；强烈的自卑感，避免与老师和同学交流。千万不要在课堂上主动举手回答问题。即使老师打电话给你，你也会因为紧张而回答不完整的问题，你的语言能力也会很差。家庭作业经常没有完成。他的家离学校很远，他每天乘班车往返学校。她的父亲在家外工作，她的母亲也工作。她几乎没有时间和精力与他交流，也没有足够的精力关注他的学习和成长。清理积极的措施执行(一)情感交流我真诚地与她交谈，情感交流，给予她充分的信任，抓住她的亮点，适时给予表扬，帮助她树立远大的理想，并为此而努力，用古今中外成功人士的榜样鼓励她建立坚强的自信心。(二)家校合作。通

5、过家访、家长会议、家长学校讲座等。她说服父母和孩子多交流，及时了解她的学习和生活。(三)学生关心集体力量是无限的。我纠正她的学习习惯，并注意集体和伙伴的作用。通过同学们的关心和监督，我及时提醒她认真完成作业。恩城四中学生心理健康咨询记录咨询时间第15周报告位置一(5)班教室导师教师伍杏芳班级1级(5)学生姓名乌海明年龄(岁)7性别男性的其他的基本信息或存在的问题成绩很差，尤其是这学期，而且成绩逐渐下降。在课堂上，我的注意力不集中，我总是昏昏沉沉，无精打采，我总是趴在桌子上。拒绝做作业，有时干扰学生上课。他的父母分居了，他们没有心思关心他，而且他们似乎已经放弃了他。爷爷对他要求太严格，这对他的心理有很大影响。清理积极的措施执行1.个别谈话：教师经常与他们个别交谈，以便充分了解他们的心理状况和问题行为的心理原因。2.多注意表扬。表扬能为孩子创造奇迹，而过多的批评会产生自卑和怯懦的“羊”。想尽一切办法为他体验成功的快乐创造条件，这样他就可以逐渐积累对学习、生活和自己的信心。3.与父母沟通和协调。通过家访、电话联系、学校家长访谈等方式，我了解家长的教育态度，并指出这种教育方式不会收到效果，反而会使