说课稿基本指法要掌握

1、8.基本指法要掌握,说课人：钱倩妹,说课内容,说教学过程,说教学方法,说 教 材,教法 学法,情境导入 教师引导 学习新知 巩固练习 交流总结,说课内容：说教材、说教学方法、说教学过程,教学背景 教学目标 教学重难点,第一部分 说教材,教 学 背 景,1,2,3,教 学 目 标,教 学 重 难 点,第一部分 说教材,本课是三年级上册第8课的内容，是指法学习的基本入门课，本课要求学生能够认识并牢记基准键，掌握手指与基准键的位置关系，学习正确的打字姿势 。,通过前面的学习能熟练掌握鼠标的使用，本节课要在此基础上进一步培养学生对学习键盘使用方法的兴趣，认识到正确的指法和规范打字姿势的重要性。,教材分

2、析,学情分析,教学背景,1,（1）认识键盘分区 （2）端正键盘输入的姿势 （3）了解并掌握手指与基准键的位置关系，规范基准键的指法,通过使用“键盘小能手”Flash进行规范的基准键指法，养成良好的打字姿势和正确的指法习惯。,（1）规范打字姿势，培养学生良好的打字习惯； （2）激发学生积极学习键盘指法的兴趣。,知识目标,技能目标,情感目标,第一部分 说教材,2,教学目标,第一部分 说教材,（1）手指与基准键的位置关系 （2）规范的打字姿势,手指与基准键的位置关系，掌握规范的基准键指法,重 点,难 点,3,教学重难点,第二部分 说教学方法,第二部分 说教学方法,4,第一环节：情境导入,1,2,3,

3、5,第二环节：教师引导 学习新知,第三环节：巩固练习,第四环节：交流总结,第三部分 说教学过程,观看视频，建立直观印象,展示一段打字高手运指如飞的视频,激发学生跃跃欲试的兴趣,得出课题，基本指法要掌握,第三部分 说教学过程,1,第一环节：情境导入,任 务 一,准备工作,任 务 二,实践练习,根据本节课的教学目标，我将本节课的内容分为两大任务,第三部分 说教学过程,2,第二环节：教师引导 学习新知,认识键盘 和手指,端正坐姿,基本指法,A,C,B,第三部分 说教学过程,任 务 一：准备工作,A 任务,第三部分 说教学过程,子任务A：认识键盘和手指,通过实物，并结合课本一起来认识下键盘的分区和手指

4、的名称。,认识键盘和手指,A,第三部分 说教学过程,端正坐姿,B,子任务B：端正坐姿,明确坐姿的要求和说明正确的姿势的作用，并通过拍照反馈让学生评价，从而规范坐姿。,A 任务,第三部分 说教学过程,子任务C：基本指法,学生通过触摸键盘上的主键盘区，找到两个特殊的键F、J 学生思考：如果两个食指分别放在这两个特殊的键上，其他手指怎么分工呢？观看手指摆放的视频,基本指法,C,A 任务,第三部分 说教学过程,子任务C：基本指法,基本指法,C,总结，定位键和基准键的含义。,自主尝试,学生打开“键盘小能手”练习，教师巡视，指导坐姿和指法，并记录下一些学生的练习情况。,第三部分 说教学过程,通过作品展示，树立学生的自信心；同时引导学生进行正确的作品评价。,作 品 展 示,第三部分 说教学过程,第三环节：巩固练习,通过“键盘小能手”中测一测，让学生们比一比，激发兴趣，但是一定要反复提醒学生的坐姿和指法。,第三部分 说教学过程,第四环节：交流总结,把学生在练习的过程中我拍的一些视频播放出来，让同学们评价，在这