小学体育课(ppt).ppt

1、荒山的变化，教育才能小学体育教师郑红彬，教育设计意图，教育目标，教育设计指导思想，教育方法的运用，教育过程的分析和处理，一，教育设计意图，人民的生活水平日益提高，生活环境越来越恶化。 每天严峻的环境问题，严重影响着人们的生活、工作、学习。 环境问题已经成为全世界关注和解决的焦点，但现在的青少年似乎没有意识到这一点。 因此，我想让学生知道，通过荒山变化的课程，我们也能为环境改善做出贡献。 培养学生积极参加的环境保护和改善，在增强环境保护意识的同时，培养学生热爱劳动，重视劳动成果和团结合作的优秀品质。 二、使教育目标、学生了解环境保护和环境改善对人类的好处。 让90%的学生初步掌握投掷动作，提高学

2、生投掷的正确性，提高跑步能力，发展学生身体协调能力。 1、培养学生自主参与环境保护和改善的意识。 2、培养学生热爱劳动、重视劳动成果和集体合作、团结互助的优秀品质。 掌握认知目标：技能目标：感情目标：重点：投掷的基本技术(投掷技术的动作和投掷能力)。 难点：提高学生投掷的爱好。 三、教育设计指导思想、本课教育以新的“体育课程标准”为教育指导思想，一、以学生发展为中心，重视学生的主体地位。 从课程设计到评价，总是把学生的发展放在中心地位。 在教育活动中发挥教师的主导作用的同时，特别体现学生的主体地位。 激发每个学生的兴趣，提高学生的学习能力，提高环境保护意识。 二、关注个人差异和不同的需求，确保

3、各学生的体验成功。 因为学生在身体条件、运动技能等方面有个别差异，所以在教育中设计了不同水平的练习，使所有学生都体验到了改善环境的好处和乐趣。 三、所有学生都有自由想象的创造空间，大胆创造、发挥。 在教育中，设计了一些由学生通过想象创造和完成的空间。 充分发挥学生学习的积极性和学习可能性，提高授课效果。 四、教学方法的运用，针对课堂教学目标和学生的实际，遵循“从学生的发展，培养想象创新能力”的教育理念。 在教育过程中，主要采用了以下几种教育方法： (1)、情况教育：创设情况荒山的变化，使学生改善环境和学习兴趣。 (2)、自主教育：给学生提供自由、自主的活动和想象空间，发展学生的创新能力。 (3

4、)、启发教育：通过启发和引导学生的实践分析，掌握技术动作，提高学生自己解决问题的能力。 (4)、团体教育：发挥学生的主体地位。 有助于通过小团体比赛互相促进提高，加强学生合作精神，形成学生互相帮助共同提高的集体意识。 五、教学过程的分析和处理，本次课程的主要内容是标准和接力。 投掷动作的练习很单调，有捡球的时间、担心等因素。 因此，这次的课，用各种颜色的薄饼纸把“球”扔了出去。 为了提高学生改善环境的积极性，创设“荒山变化”的场面通过荒(进入荒山开荒)绿(施肥、收获害虫)庆(庆祝丰收)的场面展开，使学生体验到通过劳动改善环境后的丰收的喜悦。 从中学习投掷技术要领，初步掌握投掷动作，同时培养学生

5、积极参加、改善环境意识，培养学生团结合作、热爱劳动、珍惜劳动成果的优秀品质。粗暴是根据教师的情况而创设的，伴随着音乐的学生带着工具高兴地进入荒山。 学生会看到荒凉的景象，树被砍伐了，留下了杂草。 此时，学生们设想着以各种各样的动作开辟新的土地来种植果树苗。不知不觉地活动了身体，准备了热身。 绿色、果树种植后的日常管理，在这里设计了从容易到难的两个部分。 (1)施肥：让学生以各种方式把球放进行李箱(施肥)，学生想象创造。 先接近的，先离开的，最后装了个高行李箱。 在这里，设计了各种难易度，让各种素质的学生能获得成功的体验。 同时让学生通过实践、讨论、动脑取得经验(哪种方法能更正确地投入)，以学生

6、为主体。 (2)打害虫：杀果树害虫，大大提高对学生的兴趣。 经过收获、大家的精心栽培，我们的荒山变成了丰收果园。 在这里，(1)采摘(打)果实：打树上的果实(果实落下)，进一步加强投掷技术的动作和投入能力。 (2)运实：这是一个小团体容易合作的接力游戏，体现了上下肢的协调发展。 分组时分八组有四个合作组，只有两组全员合作才能完成任务。 体现学生集体合作的意识，互相合作，培养重视劳动成果的优良品质。 庆、学生愉快、轻松地带着劳动成果跳舞回家。 也就是说：整节课在促进学生身心健康成长的同时，让学生在学习空间里充分发挥作用。 感觉环境对人很重要，感觉团结互助的集体精神，感觉劳动成果难以取得，身体素质

7、提高，技术动作巩固，授课效率大幅度提高。 本课的设计特征：荒上变化一课的设计结合农村小学的特色，围绕荒、绿、收、庆的情景路线展开，通过教育手段的巧妙设计，学生进一步加深对环境的认识，增强环境保护意识。 同时，学生热爱劳动，培养了重视劳动成果和团结合作的优秀品质。 本课的创造性特征：1、课流程设计合理，教育安排紧凑、流畅、自然。 通过(荒山开垦果树)(施肥、捕杀害虫)(摘果)(庆祝丰收)四个环节的设计，贴近学生的生活。 2 .在教育中热情热情，学生能在和谐、幸福、自由的场合学习。 在教育中，设计学生通过想象完成的空间，充分发挥学生的学习热情和学习潜力，提高授课效果。 3、关注个人差异的需求，确保各学生体验的成功。 教育设计了各种水平的练习，学生可以自由选择，所有的学生都可以体验到改善环境的好处和乐趣。 4、自制教育