城市与城市化-必修2-人教版-地理

1、PEP 2要求的高中地理。本课件是一个基于word文稿精确校对的“逐字编辑”课件。如果需要修改课件，请双击相应的内容进入可编辑状态。课件展示描述，第1节城市内部空间结构，第2节不同层次城市的服务功能，第3节城市化，本章总结与推广，第2章城市与城市化，目录，第2章城市与城市化，第1节城市内部空间结构，第1节城市内部空间结构，第1节三维目标，第1节知识与技能(1)可以以特定城市为例，讲述该城市的主要土地利用类型。(2)以具体城市为例，利用地图分析主要功能区的分布和特征。2.过程和方法(1)通过分析地图，结合当地实际，了解城市土地利用及其集聚形成的功能区，培养学生阅读和分析地图的能力。(2)通过了解

2、城市功能区的特征和位置，学会分析功能区的分布方法。三维目标，第一节三维目标，三种情感态度和价值观(1)通过将当地城市的发展与工业区不断变化的位置联系起来，深刻理解人与环境协调发展的重要性。(2)通过参与教学探究活动，激发学生探究地理问题的兴趣和动机。(3)学会收集、整理和分析城市数据，并在此过程中树立热爱家园、建设家园的社会责任意识。第一节，重点难点，重点城市主要功能区的空间分布规律和特征。困难1。城市功能区形成的内在动力集聚效应。2.城市功能区的空间分布规律。重点难点，教学建议第一节，这一节着重分析城市形态和内部空间结构的形成、发展和变化。对学生来说，以此为出发点，可以深入了解自己城市的发展

3、状况，为分析未来的城市化及其问题打下基础。学生对城市功能分区和城市内部空间结构有基本的感性认识。通过实例，对学生来说，随着课堂活动的开展，整理他们所看到和听到的，对他们所居住的城市有更深的了解，从而达到学以致用的目的，是更有益的。教学建议，第一课介绍，介绍一个城市是人类文明的中心。目前，世界人口的近50%生活在城市。从单个城市的角度来看，每个城市都有自己的外部形态，每个城市的不同部分都有不同的功能和独特的内部空间结构。这就是我们今天要学的。新课程介绍，第一节新课程介绍，第二节介绍展示一个城市的土地利用规划图，引导学生分析和思考：(1)什么是城市的土地利用方式？(2)为什么城市不同区域的土地利用

4、方式不同？(3)城市内部不同区域的土地利用模式不同，最终会形成什么样的结果？今天我们将解决这些问题。第一部分展示了课程标准，并用实例说明了城市功能区划形成的原因。1.以某市为例，利用地图分析了城市土地利用的主要类型和主要功能分区的分布特征。2.运用实例，分析城市空间结构形成的原因。3.了解城市区域结构的概念和主要模式，了解不同城市区域结构模式的特点。课程标准显示、 知识点1城市土地利用和功能分区1城市土地利用类型：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

5、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，一级前梳理，一级前梳理，商业用地，工业用地，居住用地，2个城市功能区(1)形成：同一土地利用在城市空间中的高度，以及不同类型土地利用在城市中的集中程度。 (2)居住区的主要类型：城市中使用最广泛的土地。商业区：it一、梳理前一类、集聚区、市中心、交通干线、河流、铁路、公路等一定的土地利用方式，注意1。城市土地利用、城市功能区划和城市空间结构三个概念的区别和联系图211，梳理前一类，2中心商务区和城市中心区位中心商务

6、区是城市的商业核心区，一般位于交通便利、人口密集的城市中心，但在一些城市，如北京市中心是一个行政区；另一个例子是具有多核模式的城市，其中央商务区不位于市中心。值得注意的是，中央商务区是核心商务区。第一节课前梳理，知识点2城市内部空间结构的形成和变化1。形成因素(1)经济因素：_ _ _ _ _ _ _ _是影响城市内部空间结构的主要因素。在市场竞争环境中，城市中的每一块土地用于什么样的活动主要取决于_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。影响地租水平的主要因素有两个：根据土地使用租金支付能力随距离递减的规律， _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

7、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)社会因素：_ _ _ _ _ _ _ _ _、受欢迎程度、种族、宗教等。 导致居住区的分化。(3)历史因素：早期_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

8、_ _ _ _ _，梳理前一类，经济因素，各种活动支付租金的意愿，交通便利性，距市中心的距离，商业，收入差距，土地使用方式，2。 发展与变化：城市功能区划不是静态的，而是随着城市的发展而逐渐变化的。3.城市区域结构模式：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。之前梳理的第一类，同心圆，多核，认为发达国家的富人大多居住在郊区或农村小城镇，而城市中心及其附近都是穷人的世界。告诉我你对此的理解和意见。在发达国家，由于城市中心人口密集、交通拥挤、环境污染严重，原有的城市中心及其附近的居住

9、建筑都有所下降，反而成为低档住宅区。然而，郊区或农村的小城镇环境优美，基础设施完善，交通便利，成为富人的聚居地。在第一节课之前进行梳理，探究一个或三个主要功能区的形状、位置和特征，探究要点，探究第一节的要点，探究第一节的要点，阅读示例1中的城市区域形状地图(图212)，并根据地图和相关信息回答问题(1)和(2)。图212，探索了第一部分的要点。(1)该市化工厂布局最合理的位置和理由是：(1)水资源丰富，交通便利，环境优美；(2)铁路、水运等交通便利，垂直于主导风向；(3)水资源丰富，靠近消费市场，靠近城市主干道，交通便利，劳动力充足，交通便利，对城市河流水质和空气质量影响不大。第一节探讨了要点

10、：(2)在城市各种活动的空间竞争过程中，功能区往往形成于图中虚线框内的城市区域两条道路的交叉地带，其主要原因是()居住区、生活便利的商业区、支付租金能力最强的商业区、生产成本最低的居住人口最多的工业区。第一部分探究要点并分析答案(1) D (2) B。因此，D项是合适的。问题(2)，道路交叉口，交通便利，人流多，地租高；在商业活动中支付租金的能力强。在第一部分，主要探讨了影响城市空间结构的经济因素。经济因素是影响城市功能分化的主要因素，其中土地利用水平是影响城市功能分化的主要因素交通可达性越好，地价或租金越高；交通可达性越差，地价或租金就越低。具体如下图所示：图2-1-3，第一节的要点，市中心

11、(O):因为有很多路经过，可达性最高，所以地租最高，形成地租最高的高峰。在从市中心延伸的主要公路(如OA、OB、OC、OD、OE、OF)两侧，公路交叉口(如图中的A、B、C、D、E、F)可达性高，地租高，形成地租第二高峰。城市外环路和公路干线两侧(如图G所示):可达性较高，地租较高。远离高速公路区域或城市外缘(如图中m处所示):可达性低，地租低。结合租金支付能力和租金两个因素，商业区一般形成在租金最高的市中心和租金第二高的道路的交叉口；形成高地租道路两侧的居住区；在其他地租低的地方，形成了工业区。在第一部分中，探索要点，阅读图214中的A和B图片，并完成以下问题。离市中心的距离会影响租金图。市

12、中心不同地点的租金不同。图2-1-4。第一部分探讨了要点。(1)图一反映了经济因素对城市地租和城市功能区划的影响；图B反映了受城市内部影响的城市地租的变化。(2)图甲、图乙中位于市中心的功能区为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (3)城市各种经济活动的租金支付能力不同。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

13、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的支付租金能力(4)图B显示靠近市中心的住宅区属于_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。 第一部分探讨了本文的主要观点。答案是(1)从市中心的交通便利性(2)企业可以接近最大的消费群体并获得最大的经济效益；企业愿意支付更高的租金，但其他活动支付的租金远不能与之相比。(3)住宅区方便工人上班，靠近市场。(4)远离主要公路，交通便利性差。第一节

14、：图表的解释，图表的解释，1。教材P20，图2.3纽约曼哈顿的建筑高大密集，这是城市中央商务区的共同特征。此类建筑在提高城市土地利用效率方面发挥着重要作用。中央商务区的象征是摩天大楼。建筑高度代表技术，但也象征财富。此外，核心区的土地价格导致更高和更密集的建筑，形成所谓的“水泥森林”。高密度的建筑可以节约土地，提高土地利用率，改善中央商务区的商业和服务功能，但也会带来很多问题。第1节图表解释，第2册P20，图2.4“风玫瑰图”是指在极坐标底图上绘制的某一区域内各风向出现频率或各风向平均风速的统计图。风玫瑰折线上的点与坐标原点之间的距离表示风从该点吹向圆心的频率。盛行风向和最小风频可以通过比较来

15、确定。在城市规划中，大型可燃物品仓库、甲类生产厂房或甲类物品仓库以及排放可燃气体、液体和蒸汽的生活区的位置可根据风玫瑰图确定。城市空气污染严重的企业应安排在最小风频的逆风方向，但最小风频的逆风方向不能等同于最大风频的顺风方向。第一节总结，总结，第二节不同等级城市的服务功能，第二节不同等级城市的服务功能，第二节三维目标，1知识和技能(1)了解中国城市的分类标准。(2)理解关系(3)通过对教科书案例2的研究，可以进一步了解地理位置对城市规模的影响，指出影响城市规模的因素。(4)了解城市六边形服务范围的形成过程和应用，加强对空间概念的理解。第2节三维目标，3情感态度和价值观(1)通过进一步介绍城市，

16、激发学生了解周围环境的兴趣，进一步激发他们学习地理的兴趣。(2)通过收集本地区不同年级城市的相关数据，培养学生关爱家乡，增强热爱家乡的情感。第二部分，重点分析城市服务功能与城市水平的关系。2.城市等级制度的启示。理解城市服务功能嵌套理论(中心地理论)及其应用的困难。第二部分重点和难点、教学建议，通过阅读教材中的材料，总结我国城市分类的依据和标准。通过对不同层次城市服务的选择，说明不同规模城市服务功能的差异。通过对上海城市品位变化的案例研究，阐述了城市品位提高和服务范围扩大的基本条件。本文通过“德国南部及其周边地区的城市体系”地图、荷兰圩田聚落的设置以及关于城市服务范围形成的阅读材料，阐释了不同

17、等级城市的空间分布规律。教学建议，第二节教学建议，中心地理论是城市地域结构研究中的著名理论，可以作为从地理学角度解释城市地域结构的理论基础。然而，本文的“标准”并没有把“中心论”这个词放在其中，这说明在教学中，对待这部分内容应该是“涉及思想，不如理论”。因此，对于高中生来说，“中心地理论”可以以一种简单的方式作为培养学生理性思维的机会。在我们的日常生活中，我们经常不经意地处理一些问题。例如：买文具、衣服和钢琴。学生在哪里购买这些东西？老师列出学校所在省(市、自治区)的一些城市，并要求学生回答。根据学生的答案对提到的地方进行排序。直接告诉学生城市是分级的，不同等级的城市可以提供不同的服务功能。所

18、以它导致了在不同的地方购买不同的东西。今天，我们将学习不同城市的服务功能。新课介绍，第二季度新课介绍，问卷调查介绍购买以下商品时，您会选择多大的商店？纸、米、笔等日用品、彩电、冰箱等日用品、高端服装和数码产品。通过比较不同等级城市的店铺规模，通过调查提高了学生的学习积极性，并介绍了“不同等级城市”的学习内容。第二部分展示了课程标准，并用实例说明了城市功能区划形成的原因。1.了解中国的城市分类标准，知道不同国家和地区的城市分类标准是不同的。通过对德国南部城市等级的分析，我们可以了解不同城市服务功能的差异。课程标准显示，知识点1城市一级城市一级划分(1)依据：_ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)中国城市分类，第二节课前梳理，课前梳理，城市人口规模，知识点，两个城市的服务范围，1一个城市的服务范围除城市本身