外研初一下Module9

1、海事副中的陈文文，1，教材分析，以这个模块为题材的童话主要是关于戈尔迪拉克斯的故事。内容和情节容易引起学生的兴趣。语言简单易懂，描写细腻生动，对开展听、说、读、写语言实践活动很有利。在学生使用语言的过程中，在中学掌握语言，引导学生更有意识地学习英语。讲故事需要使用一般的过去，所以这个模块继续把一般的过去时态集中在语法学习上。通过训练，学生掌握语言结构，学习语言知识，认识语言功能，欣赏美丽的童话，一个完整的故事或一件事，第二，教学目标，1。知识目标：语音：规则动词的一般过去时态发音词汇：begin，decide，ride，golden，little，pick，notice，hurry，knock

2、，nobody功能：按时间顺序说明事物。主题：以童话故事为话题。教育目标，2 .能力目标：听：能理解简单故事的主要人和事。说：用一般过去时态说一个简单的故事。3.情感目标：通过阅读童话提高对英语的学习兴趣，感受学习的乐趣。核心困难：掌握规则动词的一般过去时态。第三，学习策略，文化意识，1。学习策略：自主学习，有效沟通，信息处理，英语思维能力形成。2文化意识：比较中国童话和外国童话的异同，通过外国童话了解世界各地的风俗，扩展视野，激发学习英语的兴趣。4，培训资源和工具设计，1教师培训资源主要是教材提供的资源，PPT培训课件2学生学习资源和工具多媒体教室，教材，PPT培训课件，5，培训课程，期间1

3、: vocalary and listening，pronuncation and示例：hope hoped，lived重读末尾只有一个辅音的辅音结尾的动词，首先要写两次这个辅音，然后加上-ed。例如：stop stopped，末尾有“辅音字母y”的动词，y为I，然后是-ed。例如：study studied，Step 8 speaking work in pairs . tell the story and act out . once upon a time，There was a little girl called Goldilocks。shelived near a big fore

4、st。one day，she decided。设计理念：子角色在实际上下文中反复加强和练习。用动词描述过去的事件。形式新颖，能激发学生的参与热情。step 9 makeup a new story according to your drawing，what would you do if you were Goldilocks？设计理念：根据自己的绘画内容，使用正在学习的词汇，发挥想象力，对正在学习的词汇的理解和利用在语境中，特别是动词的一般过去时态规则和意义的整合方面，进行了有效的尝试和探索，在隐性理解和显性使用的组合中，取得了更好的教学效果。Thank you，整体设计理念，新课程的理念，如果我们需要以人为本的素质教育，我们学生本身的英语基础一般，我们就应该站得远，有终身学习的概念。NSE教材我们很高兴接触到新的东西，教材的出发点高，难度高，因此感到困惑，但我们比以