四年级下册语文第四单元13课夜莺的歌声课件_第1页
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文档简介

1、,13 夜莺的歌声,学习目标： 1、 我能理解含义深刻的句子，体会小夜莺的机智勇敢。 2、我能体会首尾照应的写作手法。 自学方法： 1、自由读文，用“”画出描写夜莺歌声的句子，用“”画出描写夜莺言行的句子。 2、读读画出的这些句子,你从中体会到小夜莺是个怎样的孩子?并作批注。,小夜莺是个怎样的孩子，你从哪些句子中体会到的？,说一说,夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。 这歌声 停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。,孩子从嘴里掏出一个小玩艺儿，递给他，用 快活的蓝眼睛望着他。,“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！” “你这个坏家伙！”军官打断孩子的话，“我是问

2、你这里有没有人。” “人哪?战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”就都跑了。”,小孩有时候学夜莺唱，有时候学 杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的 树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用 脚把球果踢起来。他好像把身边的军 官完全忘了。,“你说的是一种蘑(m)菇(g)吗？ 没有，我们这里没有这种蘑菇。这 里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑 菇。”孩子回答。,第二天，在被烧毁的村子的 围墙旁边，在那小路分岔的地方， 孩子又穿着那件绿上衣，坐在原 来那河岸边削什么东西，并且不 时回过头去，望望那通向村子的 几条道路，好像在等谁似的。,课文的开头和结尾是相互照应，首尾连贯的。（即首尾呼应）都是说小男孩在发出夜莺的歌声，以便配合游击队歼灭敌人。这样更加突出了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。,小组讨论,课文的开头和结尾有什么联系?,反对战争 维护和平,（我已到这里）,1、填一填，体会句子的意思。 （1）“大家都含：野兽来了，野兽来了 就都跑了。”句子中的野兽是指：_ （2）“如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺”句中的“小夜莺”是指： _ （3）“蠢东西！军官想着，轻蔑地微笑了一下。”军官认为_是蠢东西，其实，真正的“蠢东西”应该是

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