高中生物第2章克隆技术第2节植物的克隆课件浙科版选修_第1页
高中生物第2章克隆技术第2节植物的克隆课件浙科版选修_第2页
高中生物第2章克隆技术第2节植物的克隆课件浙科版选修_第3页
高中生物第2章克隆技术第2节植物的克隆课件浙科版选修_第4页
高中生物第2章克隆技术第2节植物的克隆课件浙科版选修_第5页
已阅读5页，还剩18页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第二节植物的克隆,1、定义：,植物体的每个生活细胞都具有发育为完整植株的潜能。,一、植物细胞的全能性,2、原理：,生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质，都有发育成为完整个体所必需的全部基因。,3、差异：,受精卵的全能性最高,受精卵卵细胞或花药干细胞体细胞 体细胞中植物细胞动物细胞,在生物体内为什么细胞没有表现出全能性,而是分化为不同的组织或器官呢?,基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果.,一、植物细胞的全能性,4、植物细胞全能性表达的条件,离体状态 有一定的营养物质、激素、和其他外界条件。,一、植物细胞的全能性,1、植物组织培养程序,配制培养基（含营养物质和植物生长调节

2、剂的含0.71%琼脂，灭菌凝固） 切取小组织块（消毒的根茎叶芽） 接种，获得愈伤组织（创伤组织） 诱导愈伤组织，再生出新植株,二、植物的组织培养,二、植物的组织培养,切取,接种,愈伤组织的形成,愈伤组织：在人工培养基上由外植体长出来的一团无序生长的薄壁细胞（细胞排列疏松、无规则）。,植物组织培养（试管苗的形成）,培养室,试管苗大规模培养,移栽,经过炼苗的小苗，可以和一般植物一样进行大规模栽培,脱分化,再分化,（高度分化）,（未分化）,（再分化）,无定形状态 薄壁细胞 高度液泡化 排列疏松、无规则,2、植物细胞培养的4种技术,组织培养：脱分化成愈伤组织（簿壁细胞），再分化为植株 悬浮细胞培养：愈

3、伤组织在摇床上分散成单个细胞，再发育成胚状体，形成植株 原生质体培养：纤维素酶和果胶酶脱壁，获得原生质体。转基因受体、细胞融合、利用全能性诱导为完整植株 单倍体培养：花药离体培养,二、植物的组织培养,植物细胞的全能性比动物更容易体现 各种植物细胞全能性的表达程度大不相同 植物克隆的成功需做到： 深入探讨特定植物细胞全能性的表达条件； 尽量选择优良、细胞全能性表达充分的基因型,三、植物细胞全能性的体现,细胞培养和器官培养 意义： 受精过程和胚胎发育过程的研究 遗传工程的操作 培育植物新品种 原生质体培养与植物细胞工程 多途径上的植物克隆实践,四、植物克隆的成就,植物组织培养的应用：,现在已有胡萝卜、芹菜、柑橘、咖啡、棉花、玉米、水稻、橡胶等几十种植物的人工种子试种成功，但由于成本较高，中国尚未应用于生产。,定义：,用两个来自不同植物的体细胞融合成一个杂种细胞，且把杂种细胞培育成新的植物体的方法。,优势：,打破了不同种生物间的生殖隔离限制。即克服远缘杂交不亲和障碍！大大扩展了可用于杂交的亲本组合范围,植物体细胞

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论