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文档简介
1、蒙特梭利二班教学计划第一，日常生活教育(一)基本运动1.去吧。直接目的：学习基本的行走方法和手足运动的协调。间接目的：培养独立性和注意力。2.坐着站着。目的：学习正确的坐姿和站姿。3.移动椅子。直接目的：能够安全地拿起和携带椅子。调整运动方向。4.上菜。目的：移动餐具并引导其进入日常生活。肌肉运动的调节。5.倒入固体(倒入米豆)。目的：锻炼调节。6.倒入液体(倒入有色水)。目的：调整肌肉的运动，运动的顺序，用手灵巧地倒水。7.舀固体(豆类、大米)。目的：调整肌肉的运动，运动的顺序，以及正确的向下移动物体的方法。(2)社会行为1.门开关。直接目的：平稳、有气质地开关门。2.打个招呼。直接目的：了
2、解礼仪，发展社交能力，学会与他人交流，调整自我运动功能。3.回应的方法。直接目的：了解礼仪，发展社交能力，学会与他人交朋友。4.与他人接触的方法。直接目的：了解礼仪，知道如何麻烦他人。间接目的：控制意志力。5.提交项目的方法。直接目的：记住尖锐物品的投放方式，尊重和信任他人的个性，调整自己的动作。6.咳嗽、打喷嚏和打哈欠的方法。直接目的：了解礼仪。间接目的：自我控制和独立。(3)照顾好自己1.穿上并脱下衣服。目的：穿上和脱下衣服。2.穿鞋，脱鞋。目的：调整手和脚的外观和肌肉运动。3.洗手。目的：梳理、清洁、一系列动作的顺序和肌肉运动的调整。4.服装框架(按扣、拉链)。目的：为穿脱衣服奠定基础。
3、5.折叠毛巾。目的：学习折叠方法、正确的手指功能、顺序感和正确的折叠方法。第二，情感教育1.气缸组。直接目的：培养辨别大小的视觉能力。间接目的：作为写作前的准备。培养逻辑思维能力(对应、顺序)。培养敏锐的观察能力。2.粉红塔。直接目的：通过视觉，我们可以正确地获得三维差异变化的感知。间接目的：手眼协调和肌肉运动控制。高积累时的心理抑制和敏锐观察。学习立方体的概念。数学教育的间接准备(十进制方法)。培养逻辑思维能力(顺序)。3.棕色梯子。直接目的：通过视觉辨别，我们可以充分理解知觉中两个维度的差异。间接目的：发展眼、手和肌肉运动的协调性。(2)培养专注的观察能力。学习角柱(长方体)的概念。培养逻
4、辑思维能力(顺序)。4.长棍。直接目的：通过视觉辨别，我们可以完全理解知觉中的长度差异(一维)。间接目的：(1)培养手、眼和肌肉的协调性。(2)内隐长度测量概念的教具。5.彩板。直接目的：培养辨别颜色的能力。间接目的：培养色彩美感。6.几何面板。直接目的：肌肉和触觉的结合有助于几何图形的视觉理解。间接目的：发展手眼协调和手部肌肉运动的控制。加强注意和观察。阅读和写作的初步练习。进入平面几何的准备。作为几何实体的先导。详细的教学计划第一，日常生活实践(一)基本运动1.去吧。目的：学习基本的行走方法，手和脚运动的协调性，独立性和集中性。方法：伸出右脚，用脚后跟踩在地板上。脚尖着地。步伐自然。(4)姿势应正确，双脚应交互向前移动。缓
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