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文档简介

1、事件、故事、故事是一种通过生动曲折、完整的情节、通俗、形象的语言反映社会生活的口头文学。讲故事是用易懂的口语向别人说明故事资料。它是口语的独白形式之一，是文化活动的一般形式，也是语言训练的一种手段，也是教师口语中必须具备的一种口语能力。简短的故事结束，4 .结尾扩展了原来故事的情节和结局，满足了听众的心理需要。“八戒醒了，他已经成了很聪明的新猪了！”低八戒用换头“话”的技巧换口语的语气。猴王找到了大西瓜。现在，孙悟空来讲水晶宫。“表”的技术，1 .设计展示角色语言个性化的“音台”。2。学习口技，实际模仿动物叫声或自然声音。3。用情境话生动地表达人物的形象。猴王吃西瓜，猴王找了个大西瓜，但是怎么

2、吃呢？这只猴子没吃过西瓜。突然，他想出了一个妙计，把所有的猴子召集起来，告诉了大家。(双手等)“今天我找到了一个大的(双手面对面向内画的)西瓜。这个西瓜的吃方法我都知道。但我想考验你的智慧。谁能说西瓜怎么吃。如果是这样，那么更多(和脸，右手面前) :如果说错了话，就惩罚他。“猴子听了，搔了搔脸颊(搔头，眼睛明亮)，说：“我知道吃西瓜是吃水果。猴王说：“不，我不同意猴子的意见！”短尾猴说：“我清楚地记得去爸爸和姑妈家的时候，吃了甜瓜。香瓜在吃皮。西瓜是香瓜，香瓜也是香瓜。“当然要吃皮”，猴王吃西瓜，猴王吃西瓜，大家听着，有道理。到底谁是对的？于是，视线无法集中在一只老猴子身上。老猴子看到前面出现的机会来了，清清嗓子说：“西瓜要吃，当然要吃果皮。”我从小就吃西瓜，一直只吃果皮，我觉得我老不死的原因就是吃西瓜皮(得意洋洋地摇头)！”有些猴子等得早，老猴子一听到这样说就说：“好，吃西瓜吧！”大喊：“吃西瓜皮吧！”猴王认为已经找到了正确的答案，就迈出了一步，说：“是啊！都是对的，(自信，确实)吃西瓜是皮肤！哼，小家伙吃西瓜，(无心)别管了，我们都吃西瓜皮吧！“所以西瓜一刀两断，猴子吃水果，大家分享西瓜皮。一只猴子吃了西瓜，一只猴子捅了捅他的肋旁，说：

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