父母与孩子之间的爱教案

1、父母与孩子之间的爱教案郭建政治汝州市第三高级中学二一年十一月父母与孩子之间的爱教案【教育目标】知识和能力的目标： 1、理解作者及其着作爱的艺术理解父亲的爱的本质和母亲的爱的本质，理解弗洛姆健康成熟的灵魂的观点，理性地认识父亲的爱，母亲的爱的本质和对孩子成长的影响。2、体会本文构想清晰、结构坚实的文章特点。3、试图合理地考虑生活现象、社会现象。过程和方法目标：初步掌握论说类文章的阅读方法，即理性分析(抓住观点、寻找依据、理解结构、评价)的解读方法。情感、态度、价值观的目标：通过学习，把对“爱”的认识从感性水平提高到理性高度，学习感谢，学习博爱，激发培养健康成熟心的热情。【教育的重点和难点】重点：

2、整理文章构想，品味关键词语，深入理解文章内容。难点：了解母爱和父子培养健康成熟心的作用。【教育战略】1、父爱、母爱和学生的关系非常密切，所有的孩子都是在父爱和母爱的包围下长大的。 所以，这篇文章的教育要结合学生的生活经验，指导学生从生活的细节中理解父母的爱。2、通过教材的研究、探索，理解作者的见解，对“父母与孩子之间的爱”形成自己的认识。 指导学生理解父母的爱，学习爱父母，爱别人。3、教育方法以拨号法、问题探索法、讨论法为主。【教具】ppt课件、多媒体设备【会议时间表】一个小时的课【教育过程】上课前预习1 .反复阅读课文，注意品尝给理解句加上圈点的语句，思考写出重要的语句和难以理解的语句的“讨

3、论和练习”的第一、第二个问题。2、想起体现父母爱的生活细节、琐碎的事情，写出发言的要旨，准备上课交流。在教室学习一、引进。 (激发感情，营造气氛)1、播放歌曲爱的奉献2 .在音乐旋律中，讲述汶川地震的小故事。救援队在倒塌的民房废墟中搜索了母亲。 她屏住了呼吸，但一直保持着姿势直到死。 支撑双手，屈膝，上身向前爬，背部很快被压扁变形了，但仍然是拱形的。 救援队看到她死了，转身离开，救援队长突然回来，来到这个母亲面前，把手放在女性的膝盖里，惊喜地说：“有孩子，还活着！ ”. 孩子救出成功了。 他只有三四个月大，被小被子包裹着，在里氏8级大地震中什么都没有损失，睡得很香。 随行的医生发现被子里有手机

4、，画面上显示了一条信息：“亲爱的宝贝，如果你还活着，请记住我爱你。”这是现实生活中发生的真正事例，19个字的关于“爱”的邮件刺中了中国人的眼睛，打动了我们的心。 父母与孩子之间的爱这篇文章在心理学上阐述了“爱”的理论。 文章在儿童成长过程的各个阶段描述了父母的爱与人的感情和心成熟的关系，表明爱是改变社会力量的心理基础。我们在父母的爱的拥抱下成长着，我们能清楚地说出父母的爱是怎么不同的，以及父母的爱给了我们什么吗？ 现在，研究一下美国哲学家弗洛姆的报道父母与孩子之间的爱，进行“寻找爱”的旅行吧。二、明确目标表示目标，学生一齐读知识和能力的目标： 1、理解作者及其着作爱的艺术理解父亲的爱的本质和母

5、亲的爱的本质，理解弗洛姆健康成熟的灵魂的观点，理性地认识父亲的爱，母亲的爱的本质和对孩子成长的影响。2、体会本文构想清晰、结构坚实的文章特点。3、尝试合理地考虑生活现象、社会现象。过程和方法目标：初步掌握论说类文章的阅读方法，即理性分析(抓住观点、寻找依据、理解结构、评价)的解读方法。情感、态度、价值观的目标：通过学习，把对“爱”的认识从感性水平提高到理性高度，学习感谢，学习博爱，激发培养健康成熟心的热情。三、整体感觉1、阅读课文，画出表示文章内容层次转换的重要语句。2、根据学生各自画的重要文章组进行讨论，分成文章的层次，并概括层次的意思。3、小组代表就文章水平的内容发言，师生共同明确修改。

6、老师的简单板书【明确】重要句子： 1、与爱的能力发展密切相关的是爱的对象的发展2、成熟的人最终由此，文章分为三部分(1)一个人爱的能力的发展。 (1-3自然段)这个部分按照年龄顺序，在婴幼儿(8岁以前)的时候，以自我为中心的自我陶醉阶段逐渐叙述了“被爱”的体验的孩子(8岁到10岁)的时候，从“被爱”向“被爱”转变的少年时代，最终(2)爱的对象的发展和原因。 (4-8自然段)最初的几个月和最初的几年，与母亲关系最密切的幼儿开始学习走路、说话、了解世界，与父亲的关系变得重要起来母爱和父爱性质上的根本差异母爱和父爱对孩子的成长有意义。(3)结论人类灵魂健康和成熟的基础是父母亲爱的整合。 (九、十自然

7、段)四、研究探索1、这篇文章的主旨是唱父亲的爱、母亲的爱吗？这篇文章不仅仅是歌颂父母的爱，通过分析孩子在成长的不同阶段对母亲和父亲的爱的需要和体验，孩子在母亲和父亲的爱的灌溉下成长、成熟的过程，即“人从与母亲的密切关系发展成与父亲的密切关系，最后达到了综合的程度，这个2、把文章的主题改成“父母的爱”比较好吗？把【明确】变成“父母的爱”看起来更简洁，但只包含父母对孩子的爱。 不能包括孩子的“爱力的发展”、“唤起爱”、“爱对象的发展”等内容，无视孩子对父母的爱，脱离了“人如何成长为灵魂健康和成熟的人”的宗旨。3、研究课文的第三自然节，作者说：“我爱你。 如何理解“因为被爱”的话是“天真、孩子的”，

8、“我爱你”。 说“我需要你”的是“不成熟而幼稚”。说“我是为了被爱的人”“我需要你，因为我爱你”的是“成熟”吗？ 幼稚和成熟的爱的区别在哪里？【明确】“爱着，因为被爱”是感谢和回报的爱，“被爱”是原因，“恋人”是结果。 因为被爱着，所以我的恋人。 以自己为中心，强调先得到再付，是幼稚的爱的方法。 所以作者说“天真而孩子的”，结果是“被爱的人”“被爱的人”，结果是“被爱”。 为了爱的人被爱着。 先付出获得，是对爱的成熟的理解，体现了“自信”的“我爱你，我需要你”是以自己为中心的、功利、自私的爱，作者说“不成熟、幼稚”，而“我需要你，我需要你” 这两种爱的本质区别在于，前者是指自己的“小爱”，后者

9、是指别人的“博爱”。研究课文5、6、7的自然节(自由朗读)，结合课文2的自然节，描绘出表示母爱和父子爱的差异的词语。 然后和社会生活的现实联系，谈你的见解。“社会生活和实际谈论见解，只要学生的话有理就行了，不求一致。 但是，如果学生的认识有偏差的话，教师就必须进行引导。”“如果有学生认为作者的意见过于单方面，或者不符合中国的现实，教师可以提醒学生注意课本中第五自然段括号中的文字和第八自然段的后半段的内容。”5、研究课文的最后三段，讨论答案。 成熟的人应该具有什么样的品质？ 提名女学生读第八个自然段，男学生读第九个自然段，齐读第十个自然段的成熟人是如何爱自己和别人的？【明确】成熟的人必须具备宽容

10、、忍耐、亲切、独立、自信、理性。 前三个人来自母亲，后三个人来自父亲。 成熟的人用成熟的爱去爱自己和别人：祝福生命，宽容罪恶，承担责任，遵守规则。五、课程总结这篇文章通过讨论一个人爱的能力、所爱的对象的发展、父母爱的本质差异和优点和缺点，来论述人的理想人格构筑问题。 在前面的分析的基础上，结论：最后的水达到水路成，人从与母亲的密切关系发展到与父亲的密切关系，最后达到综合，这是人灵魂健康和成熟的基础。从结构上来说，文章纵横交错的表现方式有详细的说明和高度的摘要。在语言上精采的话，也有生动的形象。 文章里有一个很棒的比喻。 例如，母亲是我们的故乡，自然、大地、大海。 )文章分析了生理现象，透视了心理问题。 采用辩证的方法，站在了哲学的高度。学习本文，我们相信对母爱、父爱、人的成长和成熟有着新的认识和理解。六、放学后的作业1、学习本文，对父母与孩子之间的爱，你一定要有新的认识和理解，联系到社会生活的实际，对我们传统文化中的“严父慈母”、“父亲慈子孝”、“老吾老与人的老、幼吾幼与人的幼”等父母与孩子之间的爱的观点和要求作一点评价2，爱的艺术建