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文档简介

1、功能，功能，功能，功能，单元主题，二次函数模型，目录，情境问题学习目标课程框架问题单元学习模式单元学习任务单元学习过程学生支持材料一.情境问题：永康许多老板靠生产保温杯发大财。随着互联网的发展，网上商店业务变得越来越方便。胡斌在网上商店卖一种保温杯。他的销售记录显示，如果单个利润为0，每周可以销售大约100杯，并且每增加3元单个利润，每周将减少大约10杯。问：他应该卖出多少单个利润，这样他才能获得最大利润？你能帮助他吗？2.学习目标：(1)知识和技能1。理解和掌握二次函数的图像和性质，应用性质和图像解决一些简单的问题，理解二次函数和一元二次不等式之间的关系。2.从实际问题中抽象出数学模型，并应

2、用它们来解决实际问题。3.提高学习过程中的信息技术能力，并积极有效地将其应用于学习。(2)过程和方法使学生感受到数形结合的思想，特别是一般的探究方法，体验几何画板在学习函数中的作用，体验建立函数模型解决实际问题的过程，理解函数的思维方法，初步理解函数在生产、生活、经济和管理科学中的应用价值。(3)情感、态度和价值观学生通过主动探究、合作学习和相互交流学习。形成不怕困难探索的优良作风，培养数学应用的兴趣，形成学习数学知识和理解数学文化价值的积极态度，培养从数学角度看世界的意识。3.课程框架问题：(1)基本问题，(2)单元问题，(3)内容问题，(1)基本问题：学习功能的意义是什么？单元问题：1。为

3、什么要研究二次函数模型？如何研究二次函数模型？二次函数模型能解决哪些实际问题？内容问题：1。用什么方法来探索二次函数的图像和性质？2.什么是匹配方法？为什么匹配法是解决二次问题的一般方法？3.如何找到二次函数的最大值或最小值？4.二次函数与一元二次方程和一元二次不等式之间是什么关系？你能用二次函数图像解一个二次不等式吗？你能建立一个二次函数来解决“情境问题”吗？6.用函数模型解决应用问题的基本步骤是什么？4.单元学习任务：1。探索二次函数的图像和性质，独立学习教材3.2.3，完成课后练习。2.独立学习课本3.3，用二次函数模型解决问题，完成课本中的练习3、5、8、3，并完成一份试卷(参考样卷，要求关注本单元的学习目标和单元问题)向周围的人征求意见，学习材料，将你在现实生活中所学的应用到学习中，并就你的学习经历写一份报告，做一份学生报告或建立一个学生网站发布一份报告。5。沟通和评估。6。参加

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