三年级语文第4单元13胡萝卜先生的长胡子课件新人教版.pptx

1、想想，胡子说谁有，爸爸、爷爷、猫、猫、猫、猫、猫、猫、猫、猫、猫、猫、猫、猫、猫、猫、猫、猫、猫、猫、猫、猫、猫、猫、猫、猫、猫、猫、猫、猫、猫、猫、猫、猫、猫、猫、猫、猫、猫、猫、猫猫、猫、猫、猫、猫、猫、猫、猫、叶柄长度为3-12厘米的花通常为白色，有时带淡红色的果实呈卵形，长34毫米，宽2毫米。 根作为蔬菜吃，含有很多维生素a、b、c、胡萝卜素。、，主要的作品：抽屉里的小纸人的书里的蚂蚁住在楼上的猫等。萝卜、胡萝卜发愁晾干、bo、chu、n、lin、卜、萝、晾干、愁、收胡萝卜。 我不要紧。我不要紧。我不要紧。我不要紧。 () 拉。 () 本论文将东西放在通风或暗处，使其干燥。 ()，烦恼

2、，坚持，拉，晾，用语言说明，读课本，想想课本在“胡萝卜老师长胡子”周围说了些什么，故事以后会发生什么？胡萝卜老师总是为胡子而烦恼。 因为他长着浓密的胡子，所以每天都得剃。 故事的主人公，因为那是表示因果关系的词。 胡萝卜老师烦恼的是胡子浓密，每天都要刮。 用关键词“原因”写一句话。、是什么？ 他近视，所以没有刮过胡子。 这个胡子在下巴的右侧，胡萝卜老师吃果酱面包的时候，胡子上沾了甜果酱。 对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品！ 伏笔、伏笔、伏笔、然后，胡萝卜老师一步一步走的时候，这胡子一点一点地变长了。 回头看胡萝卜老师走了多长，就知道那胡子长了多长。 蘸了果酱的胡子变长了，长胡子会怎么样？只

3、要这是表示条件关系的句法，说明胡萝卜老师走了多长的路，胡子长了多少。 用“只是”写一句话。、 有的男孩在远处的街道上放风筝线。 线太短，风筝只能在屋顶上飞。 我现在给男孩做了风筝线。 线太短了，为了把胡子做成风筝线埋了伏线。、，这个绳子足够长，不充分牢固。 ”，我不知道这根绳子够长，不够牢固。 如果是胡萝卜老师的话，会和男孩分享喜欢的胡子吗？少年拉了胡子。 他确信他很坚强，为了放风筝而剪了。 动作描写：“拉着剪”两个动词，说明少年把胡子作为风筝线，胡子很结实。 胡萝卜老师继续走着，走在鸟太太家的树下，鸟太太在找绳子晾着小鸟的尿布。 胡萝卜老师的胡子正在风中摆动。 为了鸟太太，寻找绳子晾干小鸟，

4、尿布，胡萝卜老师的胡子正好在风中漂浮。 这句话在文章里出了几次，有什么作用，找着，读着，说着，两次，胡萝卜老师还在走着，长胡子被风吹到身体后面，他完全不知道。胡萝卜老师的胡子正在风中摆动。 第一次：前后呼应，胡萝卜老师继续走着，走在鸟太太家的树下，鸟太太用绳子晾着小鸟的尿布。 胡萝卜老师的胡子正在风中摆动。 第二回：照应前文，启发读者的思考，阐明主题，胡萝卜老师的胡子一点点变长的男孩在用胡子做风筝线()，鸟太太用胡子做了晾晒尿布的绳子，根据课本的内容埋了下来，思考一下胡萝卜老师的胡子，胡子上沾了果酱，一点一点地走，帮助别人，把风筝线做成尿布绳，本论文是一篇生动的童话，胡萝卜老师的胡子得到果酱的

5、营养变长了，给少年做了风筝线，给鸟妻子做了尿布带胡萝卜的效果1 .胡萝卜含有大量胡萝卜素，可以用人体转化为维生素a，有补充肝的目的，预防夜盲症的维生素a也是骨生长发育的必要物质，同时有助于提高机体免疫力，对预防上皮细胞癌变有重要意义。 2、胡萝卜含有植物纤维，吸水性强，能在肠道增加粪便体积，加强肠道蠕动，起到大便防癌的作用。 故事还没有结束。 你觉得会发生什么？为什么这么想？听老师在讲故事，看看自己的预测和故事是如何不同的。 (原题略见教材第52页)，老师的指导：这个问题通过指导学生们在读文章时，如何一边读一边根据内容预测以下内容，来培养学生们的想象力和逻辑思考能力，有助于学生们今后构想自己的习作。 阅读下面的文章和书的主题，猜一下写了什么。 藏猫王夏洛网帽子的秘密柔和的阳光团聚走在未来，老师指导：文章的主题是文章的文眼，一些主题概括了文章的主要内容，明确了文章描绘的主要作用。 回答：捉迷藏大王可能会介绍捉迷藏最擅长的人在夏洛的网络上，夏洛可能是主人公的名字。 文章的内容和主人公的网络有关帽子秘密写的内容可能和帽子