婴幼儿情绪情感的发育

1、.第七章婴幼儿感情发展第一节概述一、情绪感情发育的意义二、婴幼儿感情发育的特征三、情绪情感发育阶段第二节婴幼儿基本感情的发育第三节情感引起的社会功能发育一、情感引起的婴幼儿依恋二、感情和幼儿自我意识的发展三、感情和父子交流的发展四、 感情和伙伴关系的发展第四节情感发育的影响因素和异常发育一、感情发育的影响因素二、婴幼儿感情异常发育第五节感情和社会功能发育的评定方法二、感情和社会功能发育的评定内容三、婴幼儿社会功能发育的评定、目录、第一节的概要、第七章， 回到目录1 .情绪情感是婴幼儿适应生存的重要心理工具，一是情绪情感发育的意义，婴儿的情绪反应是与养生者交流的有效信号，通过向成人传达情感信息，

2、得到最佳培养。 通过感情反应，适当地促进了自己的社会交流。 第七章第一节，回到目录，第二章情绪情感可以通过婴幼儿的心理活动、情绪、对行为的态度、心理活动、实际应用、父母对某一活动的奖励，给婴幼儿带来喜悦、喜悦的体验，激活和促进婴幼儿的心理活动，第七章第一节，回到目录，第三章第回到第七章第一节目录，4 .情绪情感是婴幼儿人际关系的有力手段，婴幼儿通过情感反应，孩子和大人、孩子和伙伴之间社会交流的积极情绪多，能很好地处理自己的感情体验，把自己的感情状态传达给其他孩子的孩子更受欢迎，良好的伙伴关系和社会交流第七章第一节，回到目录，第五章第一节，情绪促进了婴幼儿意识的产生和个性形成，情绪作为主观体验，

3、为了意识最初的起源和成分的婴儿对自己提供了不同的情绪体验，形成了对自己形象的不同看法和评价情绪特征， 强化是性格结构的重要组成部分，第七章第一节，回到目录，第二，婴幼儿感情的发育特征1 .婴儿感情的发育特征2 .幼儿感情的发育特征，第七章第一节，回到目录，1 .是否与婴儿感情的发育特征、生理需要直接关系与儿童出生回到目录，2 .幼儿感情的发育特征，情绪体验的分化持续引起体验的因素增加的感情从指事物的表面现象到指事物的内在特征，情绪的丰富和深化，丰富、深化，第7章第1节，回到目录，首先，幼儿感情的冲动性、易变性减少，其次，感情逐渐露出第七章第一节，回到目录，幼儿的感情在社会交流中逐渐出现导致社会

4、需求和社会适应，情绪情绪社会化，第七章第一节，回到目录，初级感情：愤怒、悲伤、喜悦、惊讶、恐惧的次要感情：尴尬、罪恶感、嫉妒、骄傲第七章第一节，回到目录，2 .感情的社会化发展，(1)社会笑容，初生，五周左右4个月左右，反射性笑容最初是社会笑容，第七章第一节，回到目录，大声哭叫是为了避免因不愉快的刺激而嚼东西或不舒服的东西而用语言表达。 是非常重要的社会感情能力。 回到第七章第一节，目录，在不确定的情况下关注父母的表情来决定自己的行动。随着年龄的增长，变得频繁，也扩展到其他人。 (3)情绪的社会参照，视觉悬崖，第7章第1节，返回目录，03岁婴幼儿情绪发展阶段的总结*邹沵等人译：发展心理学儿童和

5、青少年(中国轻工业出版社)，第7章第1节，返回目录，情绪情绪情绪发展阶段的理论，布里斯托斯的儿童情绪发展理论，赛亚德的儿童情绪发展理论孟昭兰的儿童回到目录，布里奇斯的儿童情绪发育理论出生兴奋(兴奋)三个月痛苦喜悦六个月恐惧厌恶愤怒12个月兴奋喜悦18个月嫉妒喜悦24个月厌恶愤怒嫉妒喜悦大人儿童爱图7-1 K. M. Bridges的心情分化模式，、第七章第一节，回到目录，伊萨关于种类和今后感情分化的论述认为，其科学性和可测量性大幅度提高的新生儿有5种相当独立的具体的感情，象征着特定面部表情。 包含着惊讶、痛苦、厌恶、最初的笑容和兴趣。 这些情绪反应对新生儿的母体外环境和生存有决定性的影响。伊扎

6、德的儿童情绪发育理论，第七章第一节，回到目录中，孟昭兰的儿童情绪发育理论，孟昭兰说：“人类的婴儿从进化中得到的情绪约有810种，被称为基本情绪，如喜悦、兴趣、惊讶、厌恶、痛苦、愤怒、恐惧、悲伤等。 这些感情在个体的发展中随着婴儿的成熟、成长而逐渐出现。 她提出了个人感情发生的顺序、时间，具体指出了诱发各种情感的诱因。 婴幼儿感情的发生有一般规律和个人差异。 第七章第一节，回到目录，孟昭兰的儿童情绪发育理论，婴儿情绪发生的时间、诱因和情绪表现，*引用自刘金花主编：儿童发展心理学(修订版)(华东师范大学出版社)，第七章第一节，回到目录，第二节婴幼儿基本情绪的发育，第七章，回到目录，哭、哭不愉快和消

7、极第七章第二节，回到目录，婴儿哭的原因，第一周：主要是饥饿、寒冷、裸体、疼痛和睡眠受到干扰等24周：喂奶中断、焦躁、第一次增加非流动食品等12个月：大人因离开或取玩具等而哭，第七章第二章饥饿、哭泣、疼痛、哭泣的恐怖和吓哭的人哭泣的类型，第7章第2节，回到目录，第1阶段(05周)自发地笑的第2阶段(5周3.5个月后)没有选择性的社会笑容的第3阶段(3.5个月后)选择恐惧，第七章第二节，回到目录。 (1)先天性反射性反应阶段(03个月) (2)相似性再认知感觉阶段(49个月) (3)新异性探索阶段(9个月以后)，爱好、第7章第2节，回到目录。 愤怒是愿望无法实现或达到目的的行为受挫时产生的紧张而不

8、愉快的感情体验。 愤怒在孩子的成长过程中早早出现。愤怒、第七章第二节、回归目录、第三节基于感情的社会功能的发展、基于感情的婴幼儿自我意识的发展、感情与父子交流的发展、第七章、回归目录、一、基于感情的婴幼儿的依恋、依恋(attachment )是婴儿与养育在婴儿和养生者之间相互影响，表现出了想要互相接近的依赖、身体接触、追随等行为。 回到第七章第三节，目录。依恋的意义、儿童早期生活中最重要的社会关系、个人社会发展的开始和组成部分、婴幼儿情感社会化的主要标志、第七章第三节，回到目录。依恋确立期(2个月到68个月)、前依恋期(出生2个月)、鲍勃维尔(Bowlby，1979 )依恋形成和发展阶段模式。

9、 回到，1，2，第七章第三节，目录。依恋关系明确期(68个月至24个月)，目的协调伙伴关系(24个月以上)，3，4，第7章第3节，返回目录。 2、情感和幼儿自我意识的发展，其形成和发展影响了社会性其他方面的形成和发展，第七章第三节，回到目录，自我意识的发展阶段，1.5岁左右，婴幼儿可以以自己为对象认知。 这种客体感的发展首先表现在对自己脸部特征的认知上。 第七章第三节，回到目录，自我意识的发展阶段，1.52.0岁，孩子开始用语言称呼自己身体的各部分，具有用语言表达自己的能力，第七章第三节，回到目录，自我意识的发展阶段，2岁，把握代名词“我”，最能显示孩子自我意识的萌芽回到第七章第三节，目录。

10、第三，情感和父子交流的发展，父子交流、父子之间存在的双边活动，它是一个相互影响的过程，是婴幼儿早期生活中最重要的社会关系，对婴幼儿的心理发展有重要的影响。 回到第七章第三节，目录。 在、父子交流中，父母无意识地教孩子多方面的社会知识、道德规范、行为习惯和交流技能，也给婴幼儿提供了练习社交技能的机会，其中提供了很多指导、纠正、强化。 父子交流的意义，第7章第3节，回到目录，第4，感情和伙伴关系的发展，伙伴关系，伙伴关系是孩子在早期生活中除父子关系以外的重要社会关系。 随着婴幼儿的发展，与伙伴的交往时间和交往数量越来越多，伙伴在孩子发展中的作用也越来越大，影响了婴儿的个性、社会性的发展。 第7章第

11、3节，回到目录，伙伴关系的发展，1，以对象为中心的阶段(6个月1岁)，这个阶段的婴儿总是用表情和动作交流，用笑容注视对方，对方也模仿这种方法回复信息，第7章第3节，回到目录，伙伴关系的发展，2，简单的交往社交指向行为是婴儿直接面向伙伴的各种具体行为，如笑容、发声和说话、给与、拿玩具、身体接触(抚摸、抚摸、推、拉等)、走、到伙伴身边。 第七章第三节，回到目录，伙伴关系的发展，3，互补的交往阶段(1.5 2.5岁)，随着婴幼儿的发展，婴幼儿之间的交往内容和形式变得复杂。 1824个月的婴幼儿社会游戏明显比单独游戏多，同伴游戏的数量明显比母亲多，第7章第3节，回到目录，第4节情感发育的影响因素和异常

12、发育，情绪是婴幼儿心理生活的重要一面，早期儿童，特别是23岁的幼儿，情感的发展对今后的成长有重要的影响良好的感情是个人心理健康的重要标志也是个人适应现代复杂人际关系的社会化水平的重要标志。 第七章，回到目录，第一，感情发育的影响因素，生物学因素：和其他心理过程一样，感情和感情也是大脑的功能。 情绪活动中发生的生物变化和外部表现，与神经系统的各种水平的功能相关联。(1)生物，遗传因素，第7章第4节，回到目录，脑额叶和边缘系统支配着人的理性和突发感情，是感情的中枢部分。 额叶损伤可以改变患者的人格特性，使感情变动的右侧额叶是主观的消极情绪，恐惧般消极情绪、攻击思想的策源地左侧额叶与积极情绪有关，可

13、以监视右侧额叶的负面情绪。 回到第七章第四节，目录，情绪与植物神经系统的关系很密切。 例如，在兴奋、紧张的情绪状态下，呼吸快、深、心臂快、强，末梢血管扩张，血压升高突然的恐惧，呼吸暂时中断，末梢血管收缩，脸色变白，出冷汗，回到第7章第4节，目录。 母亲的妊娠期情绪、行为和精神状况也影响了婴幼儿的情绪和行为，母亲的妊娠期情绪和精神状况差，婴幼儿的情绪和行为异常率高。 回到第七章第四节，目录，遗传气质的差异引起了很大的感情行为差异。 气质是个性形成的基础。 婴幼儿期不良气质类型今后有可能发展成不良个性，成为情绪障碍的发病基础。 回到第七章第四节，目录。婴幼儿的情绪障碍与遗传因素有关，分离性不安与遗

14、传因素有关，儿童自闭症同胞的患病率为2%3%，是一般人的50100倍，同卵双胞胎的同病率远远高于同卵双胞胎。 回到第七章第四节，目录。 (2)环境因素、儿童在发育过程中对各种有害因素的反应敏感，特别是有遗传敏感性的个体，容易受恶劣环境因素的影响而诱发疾病。 回到第七章第四节，目录，与婴幼儿期关系最密切的环境是家庭，他们对家庭环境的依赖性很强。 对家庭的依赖不仅是物质上的东西，也有心理上的需要和依赖。 家庭要素，第7章第4节，回到目录，家庭要素，1，家庭背景要素，家庭的社会经济状况，父母的职业，文化素质和身心健康等方面，2，3，父子关系和育儿态度，父子关系对幼儿的情绪发展有重要影响。 婴幼儿父子

15、关系不好会引起情绪障碍。 家庭环境因素、快乐、和谐的家庭生活、充分的亲情对婴幼儿的情绪发展有很大的积极影响。 回到第七章第四节，目录，社会环境因素，心理学家皮亚杰强调：“孩子是通过周围环境的影响，主体和环境的相互作用得到心理发展的。” 社会化环境主要为幼儿提供有利于社会化交流的丰富机会，让幼儿了解社会，熟悉社会，学习社会，使其适应社会。 回到第七章第四节，目录。 、二、婴幼儿情绪异常发育，所有婴幼儿在正常成长过程中都经历过恐惧、恐惧、担心、不安、害羞等情绪变化，而不适合自己需求的过度身体功能减弱的态度体验则出现情绪异常发育。 回到第七章第四节，目录。 (1)婴幼儿依恋障碍(infant attachment disorder )，婴幼儿依恋障碍有反应性依