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文档简介

1、语文苏版第三专项版块一(渔父)资料,2,教学目标,通过分析关键句子分析屈原、渔父人物性格形象,掌握表现人物形象方法 学习通过网络寻找相关知识,并对其进行整理归纳 体验屈原“宁为玉碎,不为瓦全”的矢志不渝的伟大人格和渔父的隐士风度,并从中获得人生启示,3,屈原,“游于江潭,行吟泽畔,颜色憔悴,形容枯槁”活画出屈原英雄末路、心力交瘁、心事重重、形销骨立的外在形象。暗写出屈原所处的黑暗环境,所遭受的困境挫折。,“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒”、第三节一个始终不渝地坚持理想、不惜舍生取义的生活中的强者,是一个不随波逐流,不苟合,不妥协,与众不同,特立独行的形象;显示了屈原宁为玉碎,不为瓦全的伟大人格

2、。,为下文写屈原的守节不渝、清白终生张本、铺垫。,4,渔父,第二节、第四节他是一位高蹈遁世的隐者形象,是道家思想的信徒。具有明哲保身、随遇而安、知天达命、与世推移的处世态度。作者还刻画出他不愠不怒、不强人所难心平气和的超然姿态。 作者塑造这一形象,对塑造屈原来讲,具有对比、衬托的作用。,5,表现人物方法,描写:作者塑造屈原形象,除了主要写他的语言,还写了他的行为、外貌。 对比、衬托:文章采用了对比和衬托的手法,主要通过屈原和渔父的问与答,表现了两种对立的人生态度和截然不同的思想性格。 比喻、反问:“水清”“水浊”比喻世道清明与黑暗;“濯缨”“濯足”比喻入世和归隐。形象而又富于哲理。,6,问题探究,1、屈原为什么选择死,而不“淈其泥”,“扬其波”;“餔其糟”“歠其醨”;也不 “濯缨”“濯足”?请上网找到相关证据,并作整理、归纳。 2、屈原、渔父人物形象性格对后世之人以及作品产生怎样的影响?找到

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