溶液的酸碱性（实验说课）_第1页
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文档简介

1、,溶液的酸碱性,鲁教版 九年级下册,（一）教材与学情分析,既是对酸碱化学性质延续和深化,承上启下,溶液的酸碱性,（二）教学目标,（三）教学重难点,（四）实验器材与药品,教法学法,问题情景,实验探究,交流讨论,归纳总结,在教学过程中谈话激疑，引导学生自主探究,采用小组合作的方式进行实验，教师适时地启发帮助,使教法和学法和谐统一在“以学生的发展为本”这一目标之中,一.创设情境，引入新课,二.实验探究，解决问题,三.合作交流，分层拓展,四.课堂总结，内化提高,一.创设情境，引入新课,二.实验探究，解决问题,用酸碱指示剂判断溶液的酸碱性,实验探究二： 用PH试纸测定溶液的酸碱度,用PH传感器测定溶液的

2、酸碱度,实验探究一：,实验探究三：,二.实验探究，解决问题,实验探究一：用酸碱指示剂判断溶液的酸碱性,学生分组实验5分钟,红色,紫色,蓝色,无色,无色,红色,三.合作交流，分层拓展,实验探究二：用PH试纸测定溶液的酸碱度（教师示范操作）,二.实验探究，解决问题,pH的通常范围： 0-14 ，PH值是整数。 溶液呈中性，pH 7； 溶液呈酸性，pH 7，PH值越小，溶液的 性越强； 溶液呈碱性，pH 7，PH值越大，溶液的 性越强。,梳理：溶液酸碱度-pH值,三.合作交流，分层拓展,根据视频，对比两种溶液的PH值,实验探究三：用PH传感器测定溶液的酸碱度,二.实验探究，解决问题,三.合作交流，分

3、层拓展,溶液的pH与加入物质发生改变情况,7,酸中加水,酸中加碱,碱中加水,碱中加酸,四.课堂总结，内化提高,收获,这里有3个问题，请你选择：,1,2,3,砸金蛋抽“最爱”,1. 某溶液pH=0，则该溶液 （ ） （A）呈酸性 （B）呈碱性 （C）呈中性 （D）无法判断酸碱性 2.已知苹果汁的近似pH值为2.93.3,在苹果汁 中滴入紫色石蕊试液,显示的颜色是 ( ) (A)无色 (B)红色 (C)蓝色 (D)紫色,A,B,3用pH试纸测定白醋的酸碱度时，如果先将试纸用蒸馏水湿润，再把白醋滴到试纸上，则测得的结果与白醋实际的pH比较 A偏低 B偏高 C相等 D无法比较,4将一定溶质质量分数的氢氧化钠溶液加水稀释，下图中能正确表示pH变化的是（横坐标表示加水的量，纵坐标表示pH）,7.3 溶液的酸碱性,一、酸碱指示剂,酸,中性,碱,（石蕊）,（酚酞）,二、PH试纸,7,7,=7,整数,三、PH传感器,红,无,蓝,紫,无,红,7,7,=7,小数,亮点 教学内容由简入深，使学生掌握了必备的2个重点，还通过创新实验和西沃授课助手直观地展示了溶液加酸加碱后pH变化曲线，突破了难点，为以后的酸

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