体育水平二(四年级)比比谁跑的快教学设计说课稿_第1页
体育水平二(四年级)比比谁跑的快教学设计说课稿_第2页
体育水平二(四年级)比比谁跑的快教学设计说课稿_第3页
体育水平二(四年级)比比谁跑的快教学设计说课稿_第4页
体育水平二(四年级)比比谁跑的快教学设计说课稿_第5页
已阅读5页，还剩5页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、体育二年级(四年级)比跑得快的那个好。教学设计课本，2014年2月17日，提阿雷克小学的刘霞，喜欢运动，这是最高水平的体育。教师和学生可以在活动中一起体验运动的乐趣，让课堂焕发生命的活力。因此，在课堂教学中，教师应该为孩子建立一个快乐的体育课，让他们享受体育的乐趣，从而对体育产生兴趣，积极参与体育活动，在活动中锻炼他们的体质，提高他们的健康水平。1.教学内容1。快速跑和游戏：小鱼抓食物2。小游戏：网鱼。二是教学创新，本课程以“以人为本，健康第一”的教学思想为指导，以教材为依托，以团结、合作、竞争、快乐为主题，以游戏实践为主线，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，运用各种激励手段调动学生的主

2、观能动性，激发学生的学习兴趣，寓教于乐，把握教材的道德因素和学生的实际。3.教学目标1。认知目标：让90%的学生理解快速跑的动作方法，获得快速跑的身心体验。2.技能目标：通过“小鱼抓食”和“网鱼”游戏，使8090名学生学会正确的快速奔跑姿势，提高他们的奔跑速度和能力、弯道跑技能和身体素质如敏捷性、反应性和协调性。3.情感目标：培养学生的合作学习和交流学习能力，以及克服困难、挑战自我、积极进取的优秀品质。第四，教材重难点，教学重点是让学生掌握快速跑的技巧和学习练习的方法；教学难点：通过这节课，学生对跑步产生兴趣，形成锻炼的习惯。教学准备：1。在字段上绘制一个矩形；2.老师准备了16份小礼物作为鱼

3、食。5.教学方法1。教学方法：(1)情景导入法：本课设计成一个池塘中小鱼的情景，让学生在游戏的快乐中达到本课的目的。(2)解释方法：教师语言清晰，表达能力强。(3)示范法：本课采用示范法使解释更加生动。(4)启发式教学方法：本课程启发学生合作思考和探索，培养学生爱脑互助的良好习惯。2.学习方法(1)模仿法：培养学生的模仿能力(2)小组合作法：培养学生热爱大脑、互相帮助的良好习惯(3)讨论法：通过讨论激发头脑中的火花，获得更多的想法(4)探究法：积极思考、独立探索是新课程标准的要求；6.教学过程；1.介绍阶段：老师很热情，你们每个人都很活跃，这不仅锻炼了我们的身体，也让我们享受和同伴一起锻炼的乐趣。当我们落后时，我们并不气馁。相反，我们积极分组讨论，找出不足之处并及时做出调整。虽然我们最终输了，但这并不重要。

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论