企业培训师教材开发

1、助理企业培训师/企业培训师,主持：周慧,培训教材开发目录,培训教材开发的基本常识 P73P91,培训教材开发的基础性工作 P92P98,培训教材开发的组织工作 P312P316,培训教材的开发与选用 P317P329,企业培训教学工作目录,企业培训教学辅助工作 P099-P112,企业培训师的选用 P113P120,企业培训教学管理工作 P330P341,企业培训教学的实施 P342P364,企业培训师的管理 P365P369,培训教材开发目录,培训教材开发的基本常识 P73P91,把握教材开发工作的基本方法,助师第一模块 培训教材开发的基本常识,按教材使用的媒体传输途径分为： 视觉媒体教材、

2、 听觉媒体教材、视听媒体教材,老师从事教学工作、学生进行相关学科内学习时所用的材料的总和,教学活动中各学科内容的体现,教材与职业培训教材,教材,按教师授课选择的形式分为： 讲授法教材、案例法教材、研讨法教材、多媒体教学法教材、角色扮演法教材、技能培训法教材、成套系统培训法教材,共性统一： 都具有教材的一些基本特征；基本表现形式存在着一致性 个性差异： 职业教材内容不强调理论知识体系的连贯性和完整性，强调理论知识为技能培训服务；更突出职业活动和岗位工作的技能目标要求。 学科性教材非常强调理论的系统性和完整性，突出知识传授的目标要求。,助师第一模块 培训教材开发的基本常识,培训教材开发目录,培训教

3、材开发的基础性工作 P92P98,了解培训课程内容的方法,助师第二模块 培训教材开发的基本性工程,正确了解培训课程内容、培训对象,信息资料包括与职业培训教学内容相关的一些理论、经验、技术、方法和最新研究成果。 如：记录理论、技术、经验、情报等内容的文字、图片、数字材料。 搜集相关信息的主要渠道和方法： 1、及时分析研究企业领导意图、企业发展规划、计划和培训规划，争取参加企业领导层研究和决策生产、经营、科研工作的重要会议，了解相关信息，为教材开发提供基本依据。 2、深入企业生产、经营、科研第一线，及时了解搜集各方面迫切需要解决的问题征求各方面的意见 3、充分利用信息网络技术，搜集、了解国内外同类

4、型先进企业教材开发的信息和开发经验 4、常用的搜集信息的方法有：观察法、询问法、问卷法、量表法、检索法、交换法； 信息分类的方法按对象分类、按主体分类、按形式分类、按来源分类、按信息内容分类、按通用分类表分类； 信息整理应注意其鉴别方法、选择方法、核实方法、分析方法、编写方法的运用。,助师第二模块 培训教材开发的基本性工程,教材开发的相关信息资料,包括培训需求的调查工作、相关培训信息的搜集工作，其他基础性工作。 培训需求调查工作 以劳动力市场为依托，开展各种调查工作，增强社会职业需求调查的针对性。 要做好培训市场调查。 了解教育培训资源分布情况，以便充分利用社会可供给的培训资源。 了解培训需求

5、的数量规模，以便根据实际调查情况，确定所需投入的教育资源。 了解行业领域专业发展，学员哪里来哪里去，职业发展， 确定对学员素质能力的定位标准。 其他工作 在信息分析、归类基础上，提出教材开发的初步建议，供教材开发者参用。 提供教材开发人员的相关信息，供组建教材开发专家组参考。 提供新职业、新技术的发展动向，供设计课程开发教材参用。 提供培训教材开的成功案例，包括搜集到的某些好的成型教材和资料。 积极参与配合教材开发的相关工作。,培训教材开发基础性工作的内容,助师第二模块 培训教材开发的基本性工程,经济实用,系统性,实事求是,与培训目标相符,培训教材开发信息搜集工作的基本原则,助师第二模块 培训

6、教材开发的基本性工程,培训教材开发目录,培训教材开发的组织工作 P312P316,组织原则： 统筹计划 三落实原则 协调配合原则,培训目标和课程内容是确定教材内容的依据,组织工作计划 试试工作计划,师第一模块 培训教材开发的组织工作,培训教材开发工作,人员机构：主管部门、协办单位、主编、副主编、参编人员,组织工作内容： 确定基本内容，落实人员、经费 确定教材选题 选定编写人员 编写人员提交计划及提纲 审定编写计划,培训教材开发目录,培训教材的开发与选用 P317P329,师第二模块 培训教材的开发与选用,培训教材开发与选用,5种方法,3个步骤,5种编辑方法,6种选择方法,原则（七项）,与培训目

7、标相适相符原则 理论联系原则 经济实用原则 系统性原则 教材形式的多样性原则 新颖性原则 开放性原则,培训教材开发及选用的原则、依据,依据（五项）,岗位目标确定培训教材 培训层次水平确定教材 行业标准规范确定教材 国家有关法律法规确定教材 国际执业资格标准确定教材,师第二模块 培训教材的开发与选用,师第二模块 培训教材的开发与选用,培训教材开发的要求,根本要求： 与时俱进、不断发展、不断出新 具体要求： 盯紧劳动力市场，不断发现新热点，做到与时俱进，创新开发 做到内容创新和适度超前 简洁求精，通俗易懂 遵循职业培训活动的特点，突出培训教材的技能操作性特点， 确保以技能为主，理论为辅的开发原则,

8、师第二模块 培训教材的开发与选用,教材编辑的意义、基本原则,意义： 教学指导思想和教学目标，要通过教材编辑将其贯彻落实。 是将社会最新科技知识记载传承的手段。 是保证培训顺利进行，提高培训质量的重要措施。 基本原则： 针对性与实用性原则。 系统性与科学性原则。 创新性与新颖性原则。 反映最新科技成果原则。,企业培训教学工作目录,企业培训教学辅助工作 P099-P112,企业培训师的选用 P113P120,企业培训教学管理工作 P330P341,企业培训教学的实施 P342P364,企业培训师的管理 P365P369,助师第一模块 企业培训教学辅助工作,前期准备工作,助师第一模块 企业培训教学辅

9、助工作,班务管理工作,助师第一模块 企业培训教学辅助工作,企业培训教学活动的基本方法,直接传授式培训 参与式培训方法 互动式培训（案例分析、角色扮演、模拟训练、头脑风暴法、参观访问、工作轮换、事务处理训练“文件筐”训练、会议） 体验式培训（小组培训、室内培训游戏、户外体验式培训、影视法）,各教学活动特点对照,助师第一模块 企业培训教学辅助工作,企业培训教学的特点、组织形式,特点： 教学的实践性 教学培训目标的确定性 教学形式灵活多样性 教学与生产相结合,可借鉴的教学组织形式（109-110 选择题）： 个别教学制、集体教学制、班级教学制、贝尔兰喀斯特制、 道尔顿制、文纳特卡制、特朗普制、不分级

10、制、选科制、 复式教学制 特有教学模式： 现场教学制（岗位培训、师徒培训、交流、参观） 灵活教学制（情景教学、模拟教学、仿真教学） 企校合作制,企业培训教学工作目录,企业培训师的选用 P113P120,考察,间接考察 直接考察,助师第二模块 企业培训师的选用,企业培训师的选用,聘任,服务,沟通,书面协议 口头约定,教学服务 生活服务,介绍情况 内容补充 条件沟通,助师第二模块 企业培训师的选用,企业培训师应具备的基本素质,1、专业精神与职业道德 2、专业知识与能力 3、专业技术与能力 4、教学能力 5、教材规划、设计与编排能力 6、教学测试与剂量的能力 7、职业教育的专业能力 8、人际关系及技

11、巧能力 9、工作场所与课堂管理的能力 “一体化”企业培训师应具备的基本素质,师第一模块 企业培训教学管理工作,企业培训教学管理工作,师第二模块 企业培训教学活动实施,企业培训教学活动实施,1、文字表达法2、表格法 3、卡片提示法,明确任务 掌握原则 吃透要领,组织教学 导入新课 讲授新课 巩固新课 布置练习,师第二模块 企业培训教学活动实施,主要教学方法(P358),一、讲授法 二、讨论法 三、事例研究法 芝加哥方式：导入、揭示事例、个人研究、小组研究、全体发表、讲评； 哈佛方式； 事件处理过程训练法：揭示事件、收集事实、确定问题所在、确定解决对策、反省、一般化。 四、模拟训练法 经验演习 角

12、色扮演法 教育游戏法 体验学习法 其他主要技法（程序学习法、促进理解测试法、读书研究法、等价变换思考法、感受性训练）,建立听课制度,整理学员意见反馈,考核和鉴定,薪酬发放,师第三模块 企业培训师管理,企业培训师管理,续聘/解聘,案 例,某中型外资制造业，建厂20年，产品比较复杂，员工进入公司后需接受10个工作日的岗前培训才能上岗，该厂产品品质在行业内得到广泛肯定。该厂现有员工3000余名，基层管理人员约占13%，作业员中70%为女性，平均年龄23岁，中专/高中/中技学历员工占70%，初中学历员工约占20%。 问题点： 1、员工离职率由上一年度的3%升为6% 2、员工转正率由上一年度的65%下降为30%