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文档简介

1、,5的乘法口诀,教学目标： 知识与技能：1、引导学生经历编制5的乘法口诀的过程。知道5的乘法口诀的来源及意义。 2、熟记5的乘法口诀，并会应用口诀进行计算。 过程与方法：经历编制5的乘法口诀的过程，通过找规律、归纳口诀，培养学生探索新知、自主学习、推理和概括的能力，并学会用类推的方法学习新知。 情感态度与价值观：让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题，并在学习中培养合作参与的意识，感受探索的乐趣。,26=12,62=12,43=12,34=12,摆一摆,先读下面的算式，再说一说每个算式的含义。,43,33,52,22,4乘3,3个4相加,3乘3,3个3相加,5乘2,2个5相加

2、,2个2相加,2乘2,这些图片都和哪个数字有关系？,5,猜 一 猜,两棵小树十个叉， 不长叶子不开花。 能写会算还会画， 天天干活不说话。,谜底：,手,5,1个5是5。,15=5 51=5,2个5是10,25=10 52=10,5,5,3个5是15,35=15 53=15,5,5,5,4个5是20,45=20 54=20,5,5,5,5,5个5是25,55=25,5,5,5,5,5,5的乘法口诀,一五得五,二五一十,三五十五,四五二十,五五二十五,我能行,一五（ ）二五（ ） 三五（ ）四五（ ） 五五（ ）,得五,一十,十五,二十,二十五,15= 25= 35= 45= 55= 51= 52

3、= 53= 54=,5,10,15,20,25,5,10,15,20,说一说 根据口诀说算式,三五十五 四五二十,35=15 53=15,45=20 54=20,二五一十 五五二十五,25=10 52=10,在,里填上“ ”、“ ”或“=”。,5+5,55,25,52,6,51,35,10,45,25,55,21,10,25,10,10,5,25,20,15,25,10,5,20,15,这是谁家的信,54,52,51,53,算算填填：,52+5= 53=,15,15,53+5= （ ）（ ）=20,20,5,4,55=（ ）,（ ）（ ）+5=25,25,5,4,1,2,3,4,5,7,6,8,11,12,10,9,想一想:分针走1大格代表几分钟?走2大格代表几分钟, 走3大格能用上5的乘法口诀吗?,5,10,15,20,30,25,0,15=5,25=10,35=15,45=20,55=25,一五得五,二五一十,三五十五,四五二十,五五二十五,56=3

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