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文档简介

1、,这些都是什么现象呢？,像摩天轮、风扇、齿轮，钟表这些物体都绕着一个点或一个轴转动这样的现象，我们把它叫做旋转。,5.图形的运动旋转,执教者：博白县博白镇富石村小学 谢柳吉,学习目标：,1.理解顺时针和逆时针旋转的含义。 2.会从“位置”、“点”、“方向”、 “角度”四个方面来描述图形的旋转现象。,顺时针旋转,逆时针旋转,探索新知认识顺时针旋转和逆时针旋转,12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,O,探索新知认识旋转的特征,已知条件：从“12”到“1” 指针绕点 O 按 顺时针方向 旋转了30,例1,自主学习：,1.根据已知条件，尝试自主完成学习卡的填空：,从“1”到“ ”指针

2、绕点O 按顺时针方向 旋转了600,从“3”到 “6”指针 绕点O 按顺时针方向 旋转了 0,从“6”到“12”指针 绕点O 按顺时针方向 旋转了 0,合作交流：,1. 小组内互相说一说“自主学习”中三个问题的旋转过程。 2. 讨论：要想把一个旋转现象描述清楚，应该从哪几个方面来说？,问题：从“1”到“ ”指针绕点O 按顺时针方向 旋转了600,12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,O,展示交流认识旋转的特征,3,从“3”到 “6” 指针绕点O 按 顺时针方向 旋转了 900,12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,O,展示交流认识旋转的特征,问题：从“3”到“6

3、”指针的位置是怎样变化的？,12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,O,从“6”到“12” 指针绕点O 按 顺时针方向 旋转了1800,展示交流认识旋转的特征,问题：从“6”到“12”指针的位置是怎样变化的？,从“1”到“ 3 ” 指针 绕点O 按 顺时针方向 旋转了600,从“3”到 “6” 指针 绕点O 按 顺时针方向 旋转了900,从“6”到“12” 指针 绕点O 按 顺时针方向 旋转了1800,从“12”到“1” 指针 绕点 O 按 顺时针方向 旋转了30,(起止位置),(旋转中心),(旋转方向),(旋转角度),要想把一个旋转现象描述清楚，应该从哪几个方面来说？,课堂小结

4、：,尝试练习,左侧有车通过,车杆要绕点O1按顺时针方向旋转90; 右侧有车通过,车杆要绕点 按 方向旋转 。,O2,逆时针,90,1.做一做：,1、在旋转现象后面画“”。 、荡秋千。（ ） 、飞机螺旋桨的转动。（ ） 、在公路上行驶的汽车。（ ） 、钟面上秒针的运动。（ ） 、电梯上下移动。（ ）,达标检测,达标检测,2.我家的钟表慢了5分钟，要把它调准确，应该怎么调？,从“”到“10”把分针绕点O按顺时针方向旋转300,O,3.考眼力-,达标检测,风车绕点（ ） 按 时针旋转 ,90,风车绕点（ ） 按 时针旋转 ,180,O,O,O,O,O,逆,O,逆,课堂总结,同学们，这节课你有什么收获？,上面这三个图案分别是由哪个图形 旋转而成的？,祝同学们明天更美好！,拓展延伸：旋转的世界很精

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