儿童发展与教育心理学第五章---第二节.ppt

1、，第二节性格差异和教育，性格是气质和性格的总称。气质是指人的心理活动比较稳定的动力特征，出现在一个人心理活动的强度、速度、稳定性、灵活性、暴露程度的反面。性格是人类对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征。性格特征是社会化的结果，在个性中占有核心地位。第一，气质差异与教育(a)气质差异的表现(b)气质差异的教育意义，典型的气质类型是胆汁、多血质、粘液、抑郁症。气质类型及其表现：所有人都不属于绝对特定类型，各种心理特性，其中一种占主导地位。(2)气质差异的教育意义，气质与教育工作的关系很密切，教师掌握气质的负面知识，可以更深入地了解学生气质的种类和特点，有效地提高教育效果。该怎么办：1。理解学

2、生气质类型，帮助学生发展积极的品质气质类型本身。好坏之间没有区别，我一般不能认为什么气质类型好或坏。任何类型的气质，都有积极的一面和消极的一面。4种气质类型的正面和负面，2。基于学生气质特性的个别教育由气质类型决定，因此一人气质特性具有很大的稳定性。在教育过程中，如果考虑学生气质类型的特性，采取适当的方法，教育学生的工作就能更顺利、更有生产性。3 .注意和防止胆汁和抑郁学生的病态倾向发展胆汁和抑郁，如果不能很好地控制自己，就会出现一些病态倾向。临床研究表明，精神疾病患者的主要气质类型是胆汁和抑郁症。因此教师应更加关注这两种气质类型的学生的情况和问题，并采取一些特殊措施防止病态倾向的发展。多汁儿

3、童的极端发展可能会出现一些攻击和破坏行为。抑郁的儿童容易产生紧张、胆怯、强迫等具有神经症焦虑倾向的障碍。第二，性格差异与教育(a)性格差异的表现1。性格特征的差异每个人的性格都是由不同的性格特征组成的独特模式，一般认为性格特征反映在四个方面：(1)对现实态度的性格特征。对自己的谦虚和骄傲，自信和自卑感，对自己和自己的任性，大方和害羞等有区别。有诚实和虚伪，良好的沟通和孤独，怜悯和冷酷，礼貌和粗暴的行为的区别；工作勤奋和懒惰、细心和大弊、创新创造和墨水守则之间有区别。(2)性格的智力特征。认知态度或活动方式的差异，知觉有分析和合成，描述和解释，主观和客观，主动和被动等差异，思维有独立的思维和人类

4、云的差异。记忆中有敏捷性和迟钝、持续性和短暂、准确性和失误等差异。(3)性格的感性特征是感情的强度、稳定性、持续性、支配性心境等表现出的稳定特征。孩子们之间表现出了温和和烦躁、乐观和悲观、热情和冷漠、新势力和忧郁、安静和兴奋等差异。(4)性格的意志这一特点在意志的目的、坚决性、自制性、高密度等方面，儿童之间有明显的差异。2 .性格类型性格特性的独特结合构成了性格类型。由于人们对性格的复杂性和性格的各种理解，至今为止被认可的角色类型还没有分类。几种一般类型的性格分类：(1)理性和情感理性的人以理性的尺度衡量一切，以理性支配自己的行为。情绪的人情绪经验丰富，举止受情绪影响。大多数儿童属于中间型，单

5、纯属于这两种极端类型的人是少数。(2)外判型和内向型外判型人类的心理活动明朗活泼，善于交际。内向的人深刻、安静、反应慢、适应困难，甚至面向性格孤僻的内部世界。(3)服从型和独立服从型的人容易被暗示，缺乏独立性。独立型的人具有个人信念的坚定性，决定的独立性。大多数孩子属于中间型。(4)理性型、政治型、经济型、审美型、社会型和宗教型德国哲学家、教育工作者斯普林格认为，理论、政治、经济、美学、社会和宗教是人类的六种基本生活方式，人们对这六种生活方式中的某种方式特别感兴趣，形成了相应的价值。根据这6种价值将人的性格分为6种类型。理性的人表现出探索世界的兴趣，总是冷静客观地观察事物，努力把握事物的本质，

6、尊重事物的合理性，追求真理为生活的目的。政治型人有权力意识、权力享受、支配性强的倾向，其人生的所有价值和最高的人生目的就是满足自己的权力欲望，获得某种权力地位。经济人重视实效，其人生目的是追求利益和获取财富。审美的人想象力丰富，追求美，觉得事物的美是人生的价值。生活型人类以关怀他人、献身于社会、帮助他人为乐，献身于社会为人生的最高目标。宗教型的人相信宗教，相信神的存在，认为信仰是人生的最高价值。(5)社会型，理性型，现实型，文艺型，贸易型和传统型。美国职业指导专家霍兰德认为，这与儿童的性格、学习兴趣和未来的职业准备息息相关。他提出了性格职业匹配理论，对儿童职业指导有很大的意义。他还把人的性格分为6种类型。基于社会的人友好、社交、帮助、轻松合作，适合社会工作、教师、护士等工作。理性的人生性好奇心、勤奋的努力、分析能力和理解力丰富，适合自然科学研究。实际上，人类抱怨一切事情，脚踏实地，重视现实，不爱互动，适合农业、制图、采矿、机械操作等工作。文艺型的人情绪丰富，想象力强，创作丰富，没有自由放任，折中，适合文学、艺术等活动。贸易型人野心勃勃，敢于冒险，机敏，乐于领导，自信，适合经营、采购、营销等工作。传统的人表现出稳重、认真、细致、尽职、小心，适合秘书、会计、打字员、操作员等工作。(2)性格差