陈鹤琴家庭教育

1、陈鹤琴，家庭教育，“孩子生来无知，不知道什么是好，什么是坏。他的一举一动都可以说是受遗传、环境和教育的影响。当我年轻的时候，环境中最重要的因素是父母，为人父母最重要的因素可能是父母。”陈鹤琴，掌握儿童心理学，实施家庭教育，家庭教育的内容、原则和方法，掌握儿童心理学，实施家庭教育。“如果教育能够根据孩子的心理来实施，那么教育就会有好的结果。”陈教授在阐述家庭教育理论时，告诫青年家长要注意掌握儿童的心理，了解儿童的心理需求。没有对儿童心理的洞察，那种教育是违法的，没有效果。根据他长期的观察，普通儿童的心理可以概括如下：1。孩子们“天生活跃，把游戏作为他们的第二人生”。游戏的好处是多方面的。“在冬季

2、运动中很容易变得强壮，心情总是愉快的。提高知识和启发思想很容易。”。2.孩子们很容易模仿。从言语到行动，成年人被视为“一面镜子”。因此，父母在任何事情上都要小心，确保他们值得做。3.孩子们很好奇。问各种各样的问题和做奇怪的动作是“儿童获得知识的最重要的方式”。孩子们喜欢成功。他们喜欢运动，希望事情成功。我们应该鼓励他们做各种有用的事情，培养自信和独立的性格。5.孩子们喜欢生活在野外。让他们接触自然世界，与劳动人民互动，“以增加他们的知识，增强他们的身体和振奋他们的精神”。6.孩子们是快乐的人。交流是孩子们的一种社会和心理需求，他们从小就寻求友谊和友谊，否则他们会感到孤独。7.孩子们喜欢表扬，他

3、们很高兴听到表扬。成年人的表扬可以满足孩子对进步的要求。儿童心理是家庭教育的基础，但随着年龄的增长而变化。在婴儿期，所有的孩子都在家，他们的父母是他理想的角色。他必须模仿父母的一举一动，而且他愿意听他们的话。幼儿园、父母和老师对孩子有同等的影响。在小学，孩子们的理想形象不是老师，而是世界上的伟人。然而，他的同学几乎可以控制他的行为，他做他的同学做的事。在这个时候，他喜欢团体活动，有独立的联系人。他们“渴望管理自己，过自己的生活，思考自己的想法，成为自己的人”。如果我们了解不同时期儿童不同心理的变化规律，就便于进行有针对性的教育。家庭教育的内容，1发展孩子的智力。拥有科学知识和生活经验，父母的首

4、要任务是发展他们的智力。为了发展孩子的智力，有必要培养他们观察事物、分析问题和思考问题的能力。这种能力应该在学校学习，并在与大自然接触时由自己掌握。我在家里建了一所幼儿园。每当天气好的时候，我们就带年轻学生去外面玩。这种郊游对孩子的健康、知识和行为有很好的影响。当孩子们长大后，他们会被带到社会上，这样他们就能分辨出藏式小麦秤和斗秤的区别，观察工艺，观察社会生活。成年人可以在他们不理解的地方帮助他们，逐渐丰富他们的知识，发展他们的智慧。培养良好的品德。我们的国家历史悠久，我们的国家勤劳、勇敢、聪明。父母应该继承这一优良传统，并使它在孩子们中发扬光大。陈教授认为，一个人最糟糕的心理就是“利己心太重

5、”。如果这样的人“一旦他成功了，他就出卖国家，伤害人民，失去权力，侮辱国家，各种事情都可能发生”；有必要教育孩子学会诚实，不要做虚伪的人，这样“将来让他们成为诚实的年轻人，就能弥补国家和未来的不足”；父母应该从小培养孩子的同情心，关心人，爱人和理解人。“这是家庭和社会中非常重要的美德。如果家庭中没有同情的行为，父亲就不是父亲，母亲也不是母亲，孩子也不是家庭；如果社会没有同情的行为，那将是欺骗，每个人都会自私自利，社会也不会成为一个社会。”因此，无私、孝顺父母、尊敬老师、赡养老人、抚养孩子、帮助他人是我们国家的传统，也是孩子们应该具备的美德。培养独立和自我完善的精神。父母不应该代替能做他们能做的

6、事情的孩子。这是培养孩子独立思考和锻炼他们自我完善精神的好方法。陈教授认为，儿童的活动与其能力的发展密切相关。如果你移动得更多，你将获得更多的经验并发展他的能力。父母通常希望孩子管理自己，过自己的生活，思考自己的生活，做自己的人。“但事实上，父母经常违背这一愿望，这使得孩子没有机会管理自己，过自己的生活，独立思考。”替代一切，使儿童发展依赖心理，是家庭教育中的一个普遍问题。陈教授告诫年轻的父母，你们应该明白，你们的责任是帮助孩子生活，自立，做人，而不是代替他去干涉事情。正确的方法是让孩子做他能做的，让他想他能想的，创造各种环境，提供各种便利，让孩子参与各种有益的活动，培养广泛的兴趣，从而提高他

7、们在各种条件下做事的能力。例如，我们应该为孩子们创造一个游戏环境、一个艺术环境(音乐、图片、美学)和一个阅读环境。从而拓宽儿童的视野，增强儿童的适应性。儿童独立生活的好处是：可以在许多方面发展他的肌肉；(2)能培养他勤奋的天性；(3)它能让孩子知道做事不容易，做事难；(4)并能培养独立精神。“如果你不亲自做事，你就不知道别人的辛劳，不知道世界事务的艰辛，只有一群年轻的大师，他们只驱使人们为他们做事。他们一天只吃三餐，只在晚上做梦，并且不整天做事情。因此，他们在闲暇时玩耍，没有进取精神。”这是剥削阶级儿童的写照。在溺爱中长大的孩子被证明永远不会有前途。培养健康的身体。早期健身是陈教授提出的打好“

8、三育”基础的一个重要方面。他说“强健的体魄是孩子幸福的根源”，“如果身体不完美，孩子肯定会终身受其苦，父母也会遭受无尽的痛苦”。在黑暗的旧中国，陈教授目睹了中国人身体的虚弱，不禁感慨万千。他说，一个国家有这么弱的人民，哪里还能强大？他认为我们应该振兴我们民族的精神文明，增强我们民族的体质。父母应该帮助他们的孩子做各种体育锻炼，培养与他们的健康密切相关的良好卫生习惯。他详细地谈到了培养孩子的卫生习惯。如舒适的房间、充足的睡眠、良好的饮食、规律的日常生活、及时的医疗等。逐一提出要求和指出做法。培养孩子对公众的人生观。培养孩子的人生观，即为人民服务，是家长对孩子进行道德教育的核心内容。陈教授指出，“

9、我们家长应该根据孩子的年龄知识给予适当的激励。当一个孩子很小的时候，他可以用他的个人情感来激励他做事。例如，表示“爸爸妈妈喜欢它”和“爸爸妈妈想骂它”。当他老了，“我们必须教他知道做事情应该考虑到公众的命运和悲伤”，“做坏事是有害于他自己和影响社会”。通过这样的动机教育，孩子们可以从小树立为祖国和人民服务的观念，并有勇气为公众而死。父母也应该善于培养孩子辨别是非的观念。在工作日，父母应该对善与恶有一个明确的态度，“对孩子表示赞同和反对”，并通过父母的行为对孩子施加微妙的影响。随着年龄的增长和知识面的扩大，孩子们有必要独立地评价某事是好是坏。父母可以帮助识别它，从而影响和控制孩子做我们期望的高尚

10、行为。陈教授在：中说，“今天的孩子都是其他年份的成年人。如果今天的孩子不能担心他人的安宁，那么其他年龄的成年人很快就会侵犯他人的幸福。为了让孩子在将来成为道德人物，当他们年轻的时候，他们会逐渐知道如何照顾他人。”这是儿童思想建设的根本大计。家庭教育的原则。父母以身作则。2.既要严格又要灵活。3.要有说服力。4.公平和正直。5.合理满足需求。父母的品德、行为和模范行为是教育孩子的最重要的条件。父母在家庭的每一件事上都为他们的孩子树立了榜样，这将产生巨大的教育力量。陈教授指出，儿童的一举一动都受到遗传、环境和教育的影响。当我年轻的时候，环境中最重要的因素是我的父母，而我成长过程中最重要的因素是我的

11、父母。“所以作为父母，我们希望我们的孩子有良好的品行，我们的品行首先应该更好。”因为孩子出生后主要是受到父母和长辈的启发；儿童模仿的最初对象是父母；孩子们最初的语言和生活技能也是由父母传授的。这种血缘关系的影响在控制儿童身心发展方面起着重要作用。陈教授说， 你的一举一动都可以在孩子的镜子里反映出来，你要以身作则，刚柔相济，即对孩子既要爱护又要严格要求；孩子们的错误不仅应该受到责备，而且应该被证明是正确的。父母对子女的教育规模不能不同，也不能相互矛盾。陈教授指出，中国家庭教育的共同问题是：的父亲往往失去了他们的严格性和对子女的爱；母亲们经常失去孩子太多的尊重。因为成年人的要求不同，孩子肯定会不知

12、所措，从而失去他们的教育能力。父母的威望是对孩子进行有效教育的基础。有必要创造一种团结和友谊的家庭气氛。父母应该把他们的孩子当成“伙伴”，交流他们的感受，给他们的孩子精神力量。这是陈教授提倡的儿童教育的基本原则。他指出，孩子是纯洁无辜的，他们生来就没有思想。各种思想的形成取决于父母的教育，并受现实环境的影响。例如，诸如什么是对的，什么是错的，什么是好的，什么是坏的，什么是光荣的，什么是耻辱等概念的形成和确立。都是通过处理具体事物的过程建立起来的，从具体到抽象，从低级到高级。它也是通过“知道”、“感觉”、“意义”和“做”的心理活动来完成的。因此，陈教授说：“教育孩子，父母应该用积极的暗示代替消极

13、的命令”，“积极的鼓励比消极的刺激好得多”。他提倡激发孩子的才能，激发兴趣，树立榜样，让孩子主动，不被束缚，快乐地做各种事情。客观评价儿童工作的结果，“不要用成人的标准来批评儿童的工作”。只有这样，我们才能取得良好的教育效果。父母应该对孩子的要求、他们的物质待遇、他们对亲密的态度以及对他们错误的处理采取公平、一致、公正和正直的态度。这是维护正常父子关系、维护家庭团结和谐、发挥教育效能的保证。陈教授指出，“有利于儿童，足以伤害儿童”我们共同的现象是偏好。大多数首选的一般对象是“老粉刺”，或许多姐妹中唯一的男孩，或许多兄弟中唯一的女孩；有些还受到长相好、资质敏感的父母的青睐；长相丑陋、愚蠢的合格父

14、母不喜欢。偏爱的本质是溺爱，也就是说，失去傲慢的龙和过分的原则，尤其是对家里唯一的孩子。就物质待遇和家庭地位而言，被宠坏的孩子处于最高的地位。他们娇生惯养，专横跋扈，为所欲为。结果，他们生来就有不健康的心理和行为，如挑食、挑衣服、不尊重老人、爱惜东西、任性发脾气、不团结、不友好、不爱劳动、独立生活能力差。这些行为大多被父母默许和偏爱，从而给孩子一种不道德行为的“理性”感，并逐渐滋生出游离的自私和寄生的颓废的资产阶级个人利己主义。可以看出，父母喜欢保护自己的缺点，掩饰别人的话，试图掩盖自己的缺点和错误，实际上是在拖延孩子的生命。人是自然属性和社会属性的对立统一。人们有各种各样的需求，人们的行为受

15、基于需求的动机支配。因此，只有掌握儿童需求的结构，合理地满足他们的需求，才能控制和刺激儿童的行为。随着年龄和知识的增长，儿童的需求逐渐发展，大的结构也在不断地由低变高。他们的需求大致可以分为五层：首先，它们是食物、衣服和生活的需要；第二，需要远离危险；第三，是交朋友和交流的需要；第四，是学习知识的需要；5.这是一种愿意完成各种事情并实现自我实现的需要。我们应该合理地满足这些不同的需求。陈教授家庭教育方法的核心思想是激发儿童的积极性，相信儿童的自觉，培养儿童的独立性。基于这一出发点，提出了以下方法：(1)现场教学法：根据儿童强烈模仿的特点，儿童可以用自己的感官直接感知事物，“使优秀而正确的刺激深入儿童的大脑经络”。因此，家长应该注意以身作则，并“向他展示”。(2)积极暗示法：“用积极暗示引导儿童”比用消极命令更有效。父母可以