说和做公开课优秀课件.ppt

1、七子歌澳门，你知道“Ma-cau”不是我真正的姓吗？离开你太久了，妈妈！但他们俘虏的是我的肉体，你仍保留着我内心的灵魂。做了300年梦的生母！请叫孩子的柱头，叫我“澳门”！妈妈，妈妈！我会回来的，妈妈！妈妈！文义都(18991946年)，著名诗人、学者、爱国民主战士。1922年在美国芝加哥美术学院学习的时候学了文学。1925年5月回国后，曾担任青岛大学、清华大学教授。1923年出版了第一部点燃反帝爱国火花的诗集红草。1928年出版第二部诗集射手时，表现出了深深的爱国热情。一、二、一”惨案发生后，他更加勇敢地投身爱国民主运动，献出了宝贵的生命。臧克家简，臧克家(1905-2004)诗人从小就受家

2、庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。从1932年开始写新诗，以老马着称，1933年出版了第一部诗集烙印，是他最有影响力的作品。从此，他陆续出版了10多部诗集，包括罪的黑手、自己的描写、土的歌曲、婴儿、生活的影度等。迟到的提高仍然是不努力而尽最大努力的教学。蚂蚁群捉迷藏警告反复器虫鸣、qio、m、w、jio、qi、qi、l、h、Jin、y、HN、ku、Jin、Jin、Shu、di、du、du、du描写英雄气概。无畏：这个士兵在枪林弹雨中表现出无畏的精神。暗喻有耐心和忍耐。忍耐：学习不能有三天钓鱼网，忍耐精神，不能窥见：原来汉代东中书集中管理；三年没来得及看花园的景色。用来比喻埋头研究。不被外界干扰。描写

3、全心全意地埋头读书。为了考上重点中学，他一整天都没有偷看花园。)，隐喻付出了所有的能量。奉献：为了健康孩子的成长，所有父母都竭尽全力。心不在这里。意思是思想不集中。缺席：如果上课时没有心思，课后练习会有困难。说明感情很激动。言语和文字，慷慨的：(贬义)，壮丁意气风发，言辞尖刻。他的话真慷慨。一代天娇二百豪放，写慷慨的诗，怎么能和那些平凡的人相比呢！基宗斗牛：说明怒气冲天或气势很大。他“说”。说得真痛快，动动脑筋，雄心勃勃，气宗斗牛，声音震中！官兴见马宗害了父亲的仇人，就切下基宗斗牛，龙剑望中。命令：井然有序的状态意味着重新出现，重新出现。重复，许妍：描述惊奇的事情突然出现的样子。文章从哪两个方

4、面写闻一多老师的故事和行动？这两方面写了什么？作为学者和革命家，这两部分之间如何衔接？什么角色？巩固这两个方面，文义都老师是什么样的人？(用原文回答)，从这个来看，文章可以分成几个部分？怎么分？快速阅读全文，把握内容，1，文章从哪两个方面写文义都老师的言行？答：是学者和革命家写的。作为学者，闻一多怎么说？你怎么做到的？作为学者，闻一多的主要成就是什么？三本书：唐诗杂论，楚辞学派补充经典新义，“人再说，我做到了。他说：“即使人们说，也不一定。我那样做也不一定。“，(说一遍，再说一遍，不说一遍。)、学者多闻，革命家闻，革命家多闻，如何说？本文作为革命者还叙述了哪三件事？答：说是实践，言行一致：政治

5、传单投稿和群众大会演讲，参加游行示威。，作为学者和革命家，这两部分之间如何衔接？什么角色？答：两部分之间使用了7、8、9三段。优点：上下文清晰，转换自然。第7段至第8和9段。巩固这两个方面，文义都老师是什么样的人？(用原文回答)，a:嘴的巨人，行的高标准。这里的文章可以分成几个部分？怎么分？三部分，第一部分(1-7)文一陀教师作为学者的“说”和“做”。第二部分(8-18)温义都教师是革命家的“说”和“做”。第三部分(19-20)总结了闻一多教师的生活。人物探索：学习学者方面的优秀品质，1、作者写为学者和诗人的文日，老师的“话”和“修行”是怎么用笔的？这样写在哪里好呢？2.文章以学者文日老师的故

6、事和行动为中心，叙述了什么事？选择的角度是什么？叙述的细节怎么处理？第3，1部分中可以看到文武的什么精神？答：文章引用文义都老师自己的话，直接指出主题，不旋转。放在读者眼前的引文经过慎重选择，变得简洁明了。1，作者写作为学者和诗人的文义都老师的“说”和“做”是怎么用笔的？这样写在哪里好呢？文章用同样的方法打开了笔，门看了，也引起了悬念：文义都老师说，如何？让读者勉强继续读。始于唐诗，几年辛苦，凝结成唐诗杂论的果实；苦写了10年楚辞学校补充。走向“古典的新意义”。(详细)，(略)，(略)，2，以作为学者的文义都老师的故事和行动为中心，记述了什么？选择的角度是什么？叙述的细节如何处理？写唐诗的杂论

7、是“说”和“说”从这种角度选择材料的；另外两个例子是从“一”中选择的，不一定是从“说”的角度选择的。3，第一部分能看到闻一多的精神吗？楚辞学写经典的新意义，严谨的学习状态，3、学完这篇文章后，你了解文义都老师的形象吗？人物探索：探讨革命家方面，学习爱国主义，1，作家选择哪几种来证明原多老师是革命家的“说”和“说”？这几件事反映了闻一多教师的精神素质吗？2、文义都老师说前后思想性质的主要特点，前后变化，共有的地方是什么？答：政治传单、群众大会演讲、参加游行。1.作者选择哪几个来证明原多老师是民主战士的“言”和“行”？这几件事反映了闻一多教师的精神素质吗？三个集中体现了袁老师无私的斗争精神。答：文老师传记为了探索救国的拯救之路，致力于学问，不屈服于苦难，睡不着觉，学了十几年，结出了丰硕的成果。后期投身民主运动，为人民谈判，面对凶恶的敌人，不怕死，反映民主战士的代替，成为中国革命知识分子的榜样。与文老师从传记和后期走过的路不同，反映了他对社会的认识的变化。但是作为优秀的学者，伟大的爱国者，言行一致的熟人，他始终如一。，2、文义都老师说前后思想性质的主要特点，前后变化，共有的地方是