能追无尽景,始是登高人

1、. 1、能追求无限景色，初是登高人，科学准备战老高考终车北京教育考试院高考试题研究述评组董晓平，2、语文高考复习的核心要素是思考能力的培养和提高。 高考不拘泥于某教材，不进行简单的知识转移和指定席，以全面、强调语言能力和素养的考察为特色。 国语高考问题涵盖了语言知识及其运用、古诗文阅读鉴赏、现代文阅读鉴赏和创作等多方面内容的考察，这些内容的试题都与思考能力密切相关，或者是逻辑思考能力，或者是形象思考能力。 对于语文高考的特点及其产生的复习理念、方法，学生们要反复体会、及时总结和掌握。 进入.3、高三之前，我们学到的知识、训练能力多是个别的，如语言运用面：简洁、一贯性、品位、压缩，如文言读面：通

2、假现象、一词多义、词类活用、与现代汉语不同的文言文式等。 进入高三后，我们发现有很多主题，不能再解决用个别的、分割的知识指定就座的问题。 这些主题显示了强的综合性、应用性和创新性。 像高三语文这样的学习特征，要求我们确立贯通意识。 所谓沟通意识，就是综合过去分散、分割学习、高考所需的知识技能，找到它们之间的接触点，形成能综合、灵活、创新地运用的知识网络。4、学基提(1)在阅读表现实践中提高基础语言技能的知识(2)寻求优秀的思考品质知识开拓和思考真正的现实想法。 5、基础知识：一识记忆力(语音、古诗文默写)二应用性(语言知识：熟语活用、句子成分分析、句式转换、句间关系分析等。 读书知识：各种类型

3、白话文章的读书古诗文读书鉴赏：文言虚语、通假语、多义语、词性活用、文言文式中国古代诗歌：类型、分类、鉴赏知识。 写作知识：一项表现、各种体态的文章创作、考场的文章创作。 各种文学文化常识。6、处理以上知识复习应坚持的原则： 1、培养良好的思维品质的载体2、形成语文能力的载体3、提高语文素养的载体7、1、语言能力模块、语言能力是阅读能力和创作能力的基础，是连接阅读能力和创作能力的桥梁所以，语言运用能力的形成和提高不只是注视语言知识和语法规则，更重要的是在努力扩大阅读量和练习的实践中不断提高。 语言的运用能力、阅读能力和写作能力是共同的，互补的。 语言运用能力的考察是加强其发展方向的基础性、实用性

4、、开放性。 语言运用能力模块由两个问题组组成： (1)第一个问题组采用选择题，考察认识记忆力和应用性的语言操作技能。8、声调的问题类型有中文拼音出不出两种，前者的调查重点放在容易读错的形声字、多声字上，后者的调查重点放在容易读错的异形同音字和形字上。 不考中文拼音拼写知识。 字音误读有声母、韵母、声调三种。 以下词语加上的字，发音完全正确的小组是a精英(qng )不如(nng )冠心病(gun )长脖子回望(qio) B西藏(fn )流亡(b )歼灭机(jin )出生(g) C邀请函(ti )桑斯克里d链接(lin )创口(chung )逆春寒(do )佩花诱草(nin )、9、对使用对话(包

5、括熟语)的考察无法抑制。比如，以下各句中划横线的话是不恰当的句，这是a挖掘天山雪莲现象日益蔓延的原因之一，虽然违反法律者多而分布广泛，但由于管理部门人手不足，执法时经常令人头疼。 b今年年初的雪后，城市干线道路没有发生堵车。 这个秩序的背后包含着交通部门不下雨的辛苦。 c某社会调查显示，丈夫的收入比妻子低的话，男性中有人会觉得自己不好意思，也有人会勉强自己受苦。 d先生家的柜子里放满了他多年收藏的旧表，每次向慕名先生来访的参观者介绍这些宝物，总是像几家珍一样。10、一、成语理解不恰当，引起词性、用法错误。 例：这次来美国参加国际会议，积极参加活动，可以给各国指导学生误用的类型，增强语境意识。

6、把病文识别分为结构性语病和意义性语病两种。 这是分析语病的能力的细分，前者的重点是分析表现是否正确，后者的重点是分析表现是否明确。 两种考察方式互补，从结构和意义两个不同水平强调了恰当表达的重要性。 识别语病，现在是全国各种语言试卷中的“保留节目”，从培养和发展思考能力的观点来看，基本上要求知识名能正确列举考试大纲中规定的六种语病的名称，前四种是结构性语病，以下两种是意义性的能够说出这两种语症的根本差异，能够把握各个语症的具体表现的集病例能够用典型的例句支持上述分类整理的结果。13、以下各句中，无语病的句子，a引起世界关注的a型流感病毒并不致命，但传播速度快，如果不找到其进化原理，病情就会迅速

7、扩大，对人类健康造成很大威胁。 在不恰当的B3月5日，我市青年志愿者万人在街头学习雷锋活动，这次活动的总口号是“发扬雷锋精神，参加志愿者活动，服务青年创业，建设和谐城市”。 成分欠缺c社区主任接受采访时，去年大家做了很多调整工作，今年给感情和生活有困难的人提供了更多帮助，使他们不那么痛苦，很为难。 d这次发展论坛在上海召开，参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等多项议题发表了两天意见，进行了各种交流。 语序错了。14、例如下文中，意思很明确的是，松下公司这一新产品的14毫米厚度能够在视觉上感受到，并不像索尼公司的产品那样，有比实际厚度稍薄的错觉。 b美国政府表示仍然支

8、持强烈的美元，但这只要用嘴说就应该采取有决断力的措施，经济学家对此予以否定。 c世界消灭艾滋病会议的代表有中国中央电视台的台长和东方电视台的台长，香港凤凰电视台社长也应邀出席了会议。 d这个普通家庭发生的杀人悲剧在亲戚中也有谜和争论，谁也不相信莉莉的母亲不爱家人。15、语言的一贯性、语言的一贯性这三个内容包括保持同一话题、句子间的关系清晰、句子顺序合理。 这3条可以细分成陈述对象(话题和陈述角度)相同的句间顺序的合理性句间关系的一致状况的气氛的调和语言形式的调和音韵的调和。 依次输入.16、下一段横线后的词语，最合适的一组是狗忠诚勇敢的动物。 是吗？ 是吗？ 使狗成为别人的有力助手。训练军犬、

9、警犬，把狗用于军事、事件调查等的嗅觉细胞数量是人的24倍，约有2万种不同的气味，如牧民犬，为了保护羊群，敢于和恶狼战斗，利用狗这一特殊才能犬能代替主人听到10万赫兹以上的声音很危险。 1、要把下面的句子组合起来，把有意义的话连接起来，就要建房子，建院子，为了让住在外地的朋友知道家庭是怎样的景象，就必须画一张关于这个家庭的图。 编纂关于动物植物的书，为了让读者理解动物植物以外的形态和内部结构，需要画动物植物的画。 读者看了，明白了。 住在外地的朋友看着就知道了。 于是，那个功能完成了。 这样的图，画画动机很实用。 我们画画，有时是很实用的。 把A. B. C. D .18，2下6句写在横线上，合

10、适的组是，紫禁城位于北京中心，什分海位于紫禁城的西北面，那里是娱乐休闲的好地方。 上面盖着色彩鲜艳的瓦。 后面有景山，也能看到附近的鼓楼。 四周围着城壕和金色瓦屋顶的围墙，从景山可以看到北京的中心轴，山上有5个展馆，A. B. C. D .19、现代文读书、现代文读书的考察，除了北京、上海，各省市的答案沿用了旧例，现代文读书(1)和现代文读书(2)。 现代文读书(1)和现代文读书(2)不是按文体，而是根据思考能力调查的必要而设置的。 前者侧重于逻辑思考能力，侧重于筛选信息和逻辑推论，后者侧重于形象思考能力的考察，文意的分析综合和欣赏评价很重要。20、解决现代文阅读问题的想法的方法、动笔解答前的

11、准备工作： 1、2通读(通读文本、通读问题) 2、整理构想，大致了解文意、意思。 3 .整体感知，把握主旨。 (利用可选项)动笔解答时的注意事项： 1、理解问题检查的意图，把握问题点。 2 .确定有效的解答区间，掌握相关点。 3 .筛选整合重要词语，掌握答案点。 4、分析、摘要、说明、说明，都不脱离主旨。21、看了多年现代文所读的问题，其选择的文本最初自然科学类的文章多，近年来选择社会科学类的文章，一起驱动的结构多了起来。 考试点比较稳定，基本上是应对问题的读书区间，从小到大设置。 考试点之一通常是调查文本资料中核心概念的理解，这样设定问题是有道理的。 这些概念是理解整个资料的支点，因为不能把

12、握这些核心概念，所以看了整个资料就不能说话。22、考试点两个通常从整体角度考察文本内容的理解和分析，将涉及选项的范围扩大到全文，考试点多设置在与核心概念密切相关的信息的筛选和判断上。 这种问题适合调查筛选和整合信息的能力。 三个考试点通常是根据文章中的信息来推论的能力，很多考试点被设定为对文本中隐含信息的理解是否正确，或者前提和结论之间关系的判断是否合理。23、在现代文学作品的阅读测试中确立了信息筛选和艺术分析并存的结构，以往以信息筛选、确认、加工、整合为主要目的的理解性阅读能力重视在高考中的主导地位。 目前必须根据文学作品的特征，加大对文学作品语言、表现手法、技巧、形象、感情等内容的考察力度

13、，充分重视和提高文学作品艺术分析在阅读测试中的地位。(这对考生解读文学作品的构想和方法有着深刻的影响)，24，解读司马寺，全文以游迹为线索，游中生发表作者的感想，叙议结合，结构清晰，意图鲜明。 第一段从全文开始，第二句中“崇敬”“心器”，第三句中“深刻的印象”是作者的心语。 对司马迁的敬慕之情，在开头按全文。 第二段不是马上写司马寺，而是写了汉城南面的盆地，方军官挖灵芝献给汉武帝，写了写芝水名字的由来等。 其实在“闲笔不暇”中，这个段落最重要的信息是“和司马迁结缘的汉武帝，想成为不死之身，但是活不到今天”，联系了标题“司马寺”，听到最后一段“史圣在唱歌”。 此歌声跨古今，扬善弃恶，与大河跳舞”

14、，可见写汉武帝的短命是为了写司马迁的光炎万丈长。 这个段落最后的“开始仰望中的攀登”这个词，今后要去拜访史圣。 第三段写的是登上司马庙的古道。 “有形中担负着无形的精神内涵”是第46段的“综述”。 第四段写了两个有代表性的东西。 一个是“高山仰止”的鸟居，一个是神道九十九段的台阶。 背后有司马迁敬慕的格调和“司司司马迁是如何忍受曲折的苦难，登上了史圣的顶点的意思。 第五、六二段同样写了很多“有形”的东西“梦碑”、“泥塑像”、“圆形砖造墓冢”、“墓顶柏木”，背后的“无形”的东西写了对司马迁的哀悼、对司马迁的理解、对司马迁的崇敬、对司马迁的惊叹。 在文末，用“鹰的读音”对全文进行总结，一边逐一举出

15、前文的场景，一边给读者打开新的思考空间，对人生、社会、历史观、世界观、价值观等进行思考。第25、1.2段“仰望中的攀登”在文章中的作用是什么？【参考回答】要点1 :结构性地指挥下，从上到下继承。 要点2 :表现司马庙地形低至高的趋势。 要点3 :隐藏着对司马迁的敬慕之情。 【评分说明】1 .要点“指挥下”“承上启下”“抽屉下”“铺物”“转移”等同义词比较好。 2 .要点两次可以是“司马祠的地形低，所以去高处”，但是“司马祠的高度”、“司马祠所在的山的高度”不分开。 3 .要点三答“对司马迁(或司马迁)的敬慕(或敬慕、敬慕、尊敬、尊敬、尊敬等)”很好，但“对韩城(或古道)的敬慕”是分不开的。26

16、、【答案例】1 .受到上启下，领先以下。 作者一边仰望脚下的古道，一边表示作者对司马迁和司马寺的敬意和崇敬。 (3点)2.打开下面的“古道”的描写，包含了作者对司马迁的敬慕。 (2点)3.“仰望中的攀登”在文章中引出以下内容，为以下起着铺垫的作用，作者爬山路又是攀登精神的殿堂。 (1点)4.引出以下内容，以下为写汉城险峻的人文历史做了铺垫，以表达作者对汉城的憧憬和尊敬。 (1点)5.突出了山的雄伟和险峻，从侧面表达了作者对司马迁的敬慕之情。 (1点)6.作者对脚下的石造古道表示无限敬慕。 (0分)7.发挥衬托作用，作者走小石桥，穿鸟居，踏石造古道，衬托司马寺的高度。 (0分)、27“仰望中的攀

17、登”从第二段结束。 要回答“作用”，必须同时乘以形式(结构)和内容。 从结构上来说，这个句子前面有“开始”的文字，其主要作用是接受下一个句子(引出下一个句子)，另外，与文章开头的两句呼应，可以说是上启下。 内容上有写实(客观)和虚构(主观)两种作用。 从登上司马庙时的高路线写下低路线，虚假地写下了对司马迁的仰望。、28、考生的回答有以下几点：1.语文基础差。 具体来说，错字很多。 褥子的“敷”写为“辅”，上启下的“承”写为“呈”，伏线的“伏”写为“浮”。 语言转换能力差。 有些考生回答说“表达了作者对司马迁的仰望之情”。 仰望是一种状态，如何修饰感情呢？ 稍微改变一下，就可以把“敬慕”、“敬慕”、“敬慕”等感情修饰语来指代问题点。 2 .信息筛选能力差。 正文写的什么不清楚，审查问题不详细。 标题是“司马祠”，而“仰望中的登攀”是对司马祠的敬慕之情。 考生看着树看不见森林。 回答说“对韩城(古道、故乡