中学生团体心理辅导

1、第九章中学生团体心理辅导,第一节 团体辅导的组织形式,定义 团体心理辅导是在团体情 境下给予成员心理援助与 心理指导的咨询学生 组织模式 发展性团体辅导 训练性团体辅导 治疗性团体辅导,团体辅导的准备工作 拟定目标 拟定活动计划书 团体成员的筛选 团体的大小 团体目的 计划书实例,团体辅导方法 团体讨论 角色扮演 行为训练 心理剧,团体活动模式 结构投入处理觉察模式 在结构阶段，领导者说明该次活动的进行方式及相关规则；之后鼓励成员积极投入活动 在处理阶段，让每个人相互分享参与活动的心得或是所观察到的对象； 最后，让成员觉察此次活动的收获，对自己或对某些人、事是否有新的看法，加以讨论； 实例：魔

2、术箱,热身活动讨论模式 在热身阶段，可用510分钟的活动让参与者进入团体的气氛里； 活动阶段：引导投入正式的探索活动 讨论阶段：最后对参加活动的心得进行讨论，领导者必须留510分钟归纳收获，并对此次活动作一总结。 实例：打破坚冰,目的 让学员对团队训练有初步的认识。 内容 破冰、宣布训练计划、安全纪律及注意事项、实施。 操作 团队训练简介。小组成员自我介绍、选举小组队长。 时间 约半个小时。,打破坚冰,玩法： 三人一组。二人扮松树，一人扮松鼠 领导者喊“猎人来了”，松树不动， “松鼠” 重新选择其它的松树； 领导者喊“着火了”，松鼠不动，扮演“松树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，

3、并圈住松鼠； 领导者喊“地震了”，扮演松树和松鼠的人全部打散并重新组合。 注意：每次落单的人要表演节目,松鼠与松树,一元五角,目的： 体会被团体接纳或拒绝的感受 操作： 大家围成一个圈，教师站在圈内，发给每个人写有一元或者五角的卡纸一张； 随后，主持人宣布一个钱款数字，如一元五角，三元，大家听到钱款数字后组合抱成团，没有组合或组合错误的都要淘汰出局。最后没有淘汰的小组获胜。 讨论,团体契约的签订 契约的目的在于更有效地实现团体目标。契约明确了团体成员的权力和责任，以及在团体中要遵守的规则。 实例：契约范本,实施时教室情境的安排,第二节 团体辅导的操作,导入阶段 此阶段的目的是让团体成员相互熟悉

4、，消除各自不同程度的恐惧感、焦虑感，形成团体合作、互助、信任的氛围。,自我挖掘活动 我是谁、自画像、生命线、墓志铭等； 价值观探索的活动 临终遗命、生存选择、价值拍卖等； 相互支持的活动 金鱼钵、镜中人、盲行、找朋友、戴高帽等。,实施阶段,总结本次团体活动，了解每位成员的感受和建议。 指导者自己作总结，然后请团体成员一一发言，表达自己的感受。,终结阶段,例如：大团圆 目的：通过身体的接触带来温暖和力量，使成员在结束前更实在地肯定团体的团结，体验在一起的感受，获得支持与信心。 操作：指导者请大家站立，围成圆圈，将两手搭在两侧成员的肩上，聚拢静默30秒。然后轻轻地哼唱大家共同熟悉的歌曲，并随着歌曲旋律，自由摇摆。使全体成员在一个充满温馨甜密而有内聚力的情景中告别团体，留下一个永远的、美好的、难忘的记忆。,评价阶段 借由不同的方法、搜集关于团体目标达成的程度、成员的行为表现、团体特征、成员对团体活动的满意度等，帮助团体领导者以及团体成员了解团体辅导的成效,目的： 对过去的我、现在的我、未来的我作评估展望。 准备： 1张纸，1支笔 过程： 在纸上画一条直线，起点标上0，代表你出生的时候，终点是你的预测死亡年龄，然后在线上画出你现在的位置 请在纸上写下你过去的日子里最难忘的三件事，以及你今后的日子里最想达到的目标23个 分享交流。,生命线,人物的象征意义： 小学教师知识