走进端午节作业设计

1、走进端午节作业设计案例六年级二班询问进入端午节适用年级六年级适用时间2011年5月6日下学期六年级发展目标1.培养学生的自主、合作、探究精神和实践能力。2.训练学生学习知识，体验学习的乐趣，同时分享他人的成就。3.让学生理解和吸收中国传统中的“营养”和“智慧”。活动指南1.收集数据，分析和整理，完成工作，展示工作，总结和交流2.学生们课后分组收集和整理数据，在课堂上分组交流，并展示给全班同学。操作表单每年的五月五日是中国的传统节日龙舟节，但是这个时候是学生们最忙的时候。为了让学生在学习后感到快乐，同时让学生对中国节日文化有一些粗浅的了解，吸收节日文化和民间传统中的“营养”和“智慧”，激发他们对

2、祖国灿烂文化的热爱。根据新课程标准对综合学习的要求，我决定在课堂上开展以“走进端午节”为主题的语文综合学习活动，让学生练习和调查端午节的由来、人们的庆祝方式以及端午节思考的其他问题，然后在课堂上以自己最喜欢和最好的方式报告调查结果。1.了解端午节的起源(至少收集一个关于中秋节的民间故事)；2.为什么中国人重视端午节？3.调查人们如何庆祝端午节；这个国家举行了什么活动来庆祝端午节？主要活动是什么？)4.收集描述端午节的文章或美丽的诗歌；5.写下你自己的活动总结报告；6.设计你最喜欢和最好的报告方法；(形式不限)7.报告全班活动的结果；学生调查研究后两周，开始准备成果汇报活动的相关事宜。个人(或活

3、动小组)提交自己的活动报告表，然后班级娱乐委员会根据报告表编制活动报告程序。操作示例第一个报道单元：端午节的传说中队队长高秀婷首先说：“我知道端午节的传说与爱国诗人屈原有关。”。第二个报告单元：我了解端午节的知识黄怡宁关于端午节别称的调查报告：据统计，端午节在中国所有传统节日中被称为最多，达到20多个，堪称最佳节日别称。有端午节、端午、端阳节、崇武节、中武节、夏季节、五月节、昌节、蒲节、龙舟节、玉兰节、粽子节等等。第三个报道单元：关于端午节的习俗岳明辉：在古老的端午节有两个非常独特的习俗。一种是插入艾蒿。据说城市里的人们一大早就去周围的乡村采摘艾叶。这种植物有清热解毒的功能，所以人们把它们挂在

4、门口，贴在头上。第二，喝雄黄酒。雄黄是一种红黄粉，也有排毒的功能。大人还有酒吃，小孩都画在额头上，有的还写着“王”字，这样夏天的药就不会害人了。据说屈原投河的那天是5月5日。从那以后，每年的5月5日，人们都会划龙舟，吃粽子，喝雄黄酒来纪念屈原。在某些地方，菖蒲或艾草被插在门结的末端。第四报告单元：端午节诗歌张洪宇背诵了诗人章雷的诗和端午:几千年来，这个种族一直深感悲伤，忠诚的灵魂一旦消失就可以被归还。这个国家的灭亡无非是离骚。第五报告单元：端午节民谣唐海宁和其他学生收集了关于端午节的歌曲：“褐色香，厨房香。唉呀呀，满是香。桃枝插在大门外看看麦黄儿。这里端阳，那里端阳，到处端阳。温州民间流行一首

5、重五谣:吃杨宇和其他学生报道了祖国统一、台湾回归祖国以及祝愿每个家庭和平与安全的主题。第七个报告单元：展示你的关于端午节的书画、手书小报和摄影作品学生们，端午节是我们中华民族的节日。尽管人们生活在不同的地区，以不同的方式享受节日，但人们都以自己的方式在节日里为好运与和平祈祷。在我们的活动过程中，学生们可以利用我们的知识和生活经验向父母寻求建议，也可以向图书馆寻求建议.简而言之，学生们通过许多方式获得了许多有价值的信息，其中一些被制成卡片，一些被装订成小“书”，还有一些有自己独特的“手写报纸”.每个人的报告都很有创意，尤其体现了你的合作精神，老师很乐意向你学习。然而，由于时间的限制，我们还没有报告我们所有的想法和成果，所以在展示之前请仔细整理您喜欢的内容。作业反思首先，培养学生的问题意识，引导学生开发学习主题。端午节是一个每个人都熟悉但不太了解的节日。这个话题围绕着学生，他们可以亲身体验、感受、观察和描述。由此产生的问题可能大也可能小。学生自己操作、思考和提问很容易。第二是鼓励学生使用中的学习方法来体验、合作研究和独立解决问题。第三是以你喜欢的方式展示学习成果。在活动中，学生用自己喜欢的方式展示自己的学习成果，包括体