巧用祈使句增强表达效果

1、巧用祈使句提高表达效果命令型是中学时学生学习的语法程序，但是高中生在写作上仍然不能正常工作。笔者所在学校最近月考中的书面表达是关于低碳生活的，其中要点是建议。但是学生一般使用“Youshould -”或“web must -”等句子，几乎所有的句子都以第一个或第二个句子开始，句子单调。实际上，除此之外，还有很多it表达形式主语的文章模式、名词主语、命令型等。特别是命令型的巧妙使用，可以大大提高表达效果。学生不能用。第一，对命令型的基本用法知之甚少。另外，接触的实际语句中命令型很少，不能正确转移使用。为此，我在教学中进行了探索和改进。首先，系统地向学生说明了命令型的用法，然后提供了很多包含命令型

2、用法的实际语句。之后，在专业指导学生结合多种表达方式重写的同时，取得了很好的效果。一、定义和使用系统简介首先介绍了学生系统中命令型的定义和使用方法。用于表示请求、命令、建议、建议、呼吁、愿望、嘱咐等的句子称为语句。祈使句的谓语动词要用祈使句，动词原形来表达。命令形式主要有以下形式：没有主语的命令短语祈使句的主语是第二个人叫you，经常省略。besuretoarriveatthemesetinghallontime。一定要按时到达会议室。在文章的开头或文章的末尾加上平素，可以更委婉地表达语气。Pleasefillintheform。(please，fillin the form)请填写此表格。这

3、种祈使句的否定式可以在文章的开头加上钱t或never。为了表示强烈的感情或要求等，还可以在句子开头加上Do。doke epintuchwithoumewhereveryouare。不管在哪里，一定要联系我。2，带主语的命令短语为了强调主语，可以明确命令或请求谁，或者为了表达某种感情，可以加you或第三人称。Youwaithereonemoreminute。在这再等一会儿。Youbequiet！安静点！Someoneanswerthephone，please。接电话的人。也有可以使用称呼的情况。Comein，everybody！大家都进来！彼得，youreadthefirstparagraph。

4、彼得，读读第一段。Thewomencarryingbaby，comeinfirst。抱着孩子的女性先进来。Let刘涛命令Letmetakeyourtemperature。我量体温。Letsbeginthemeeting。开会吧。Letusplayforawhile威莉？我们玩一会儿，好吗？没有引导命令短语诺斯莫金！严禁烟火！Nopassingpermitted！禁止超车！没有动词的命令短语Thisway，please。请这边走。Awaywithhim！把他带走！命令式和陈述=if -，主要文章命令式or陈述=if - not -，订单Work hard and youll succed。(if

5、 you work hard，youwillsucceed。)。Hurryup，or you llbe late。(if you don thurr yup，youwillbelate。）学生们必须熟练掌握命令型的基本用法，才能正确使用。但是，仅这一阶段是不够的，要让学生更多地接触实际语言中的命令形式。在实际词汇中表示命令式在实际语体中，命令型显示出更丰富、更灵活的表达方式。它经常是if条件和请结合使用文章、so和背景句子。以下是六个单元四中二读文章新课程标准讲师选择的句子。Thegrowthofthegreenhousegas，carbondioxideoctualcomethasareul

6、tofmanythinshieldoeveyday . hereareafewsuggestionsonhowtoreducts1.Weusealotofenergyinourhouse(背景文章)。itisoktoleaveanyelectric icalapianceonsoleongasyouareusingit-if not，turnitoff(与条件子句结合使用)！Donotbecaasalaboutthis。sosofyouarenotusingthelights、theTV、thecomputer、andsoon、turnthemoff(结合so和条件子句)。Ifyouareco

7、ld，putonomoreclothesinsteadturninguptheheat。motorvehiclesusealotofenergy-sowalkorrideabikeifyoucan。3.Recyclecans、bottles、platicbagsandnewpapersifircumsancestancelallowyouto。ittakesalotofenergytomeakethingsformnewmaterials，so，ifyoucan，buything smadefromrecycledmaterials。再看一篇倡导绿色植物品种的课外阅读文章：it snosec

8、retthat ouroxygencomesfromplants . themorepantswehave，thecleanerourairis。So、thisspring、takeastetowardahealthirenvirmenandplantree . forthoselackingthewideopenspacesfortreeting、considerrplantree在实际词汇中综合使用命令型和其他表达，文章的整体表现可以是合理的，有根据的。接着带领学生们灵活地在这次书面表达中应用命令型。灵活地使用命令形式进行书面表达笔者指导学生在实际语句中模仿命令型的表达方式，应用于书面表达

9、。还介绍了以It句型和名词为主题的用法。作者首先提供了三种实际资料。runnigwaterisavailable resourcewithnalmostendlesslistofapplicationsandusesinandaroundthehome . ofall water consumer dinthehomecollectingrainswatercanhelpshelptusreducetheneedseprecousdrinkingwaterontrogardenandinlaundriesandtoilets(名词表建议)Growingyourownproduceisgreat

10、(名词作主语并叙述事实)，butmostofuscan tgrowseverythings need。foreverythinelse，therearefarmersmarkets！supportingloclgrorsisagreatwaytoreductrobonemission sproducebygrowersneedingtotransporttheirgoodslongdistances(名词作为主语，表建议)if you restilltroublingtocheckthemailbox，Considergoingpaperless(建议使用命令表)。manyorgianizat

11、ionsnowofferpapersitybillingandstatements . theysimplysenthemtoanyemailaddressyouprovide . It samore conient waytoomsimplysetpaninboxfolderforanyhinneddingneedingtobepaidandalloyourmonthlybillswillbeatyourfingertiatamanygivenmoment(命令和陈述)向学生学习了多种表达方法后，我让学生们对同样的书面表达再写一篇文章。而且，通过前后文章的比较，每个学生都取得了很大的进步。其

12、中一个例子摘自下面。第一是指导以前学生的习作：DearJohn，thankyouforyourlettasngaboutourdiscussiononallw-carbon life style . hereisomethingabouttweallthintherearemanythings stodotodoachievethegoaloflow-carbon life style . first，Wethink that wecansavewaterandelectric。weonlyeedtoremembertoturofhelghtwhenwelceaveheroom . secon

13、d、wecansortouttherubbish . thenweccleycleit . third、wecanuseaveheroom . secondweallbelieveryone edoesalittleforoursocieyitwinallbecomemoreandmorebeautful。最佳wishes。Yours，林玲在这篇短文中，这个学生写了很多以第一人称开头的文章，将全文句子单一化。指导后，学生练习如下：DearJohn，thankyouforyourlettasngaboutourdiscussiononallw-carbon life style . hereis

14、omethingabouttalloft hestudents sinourclassagreethat wecantakemeasrestoachievethegoaloflow-carbon life style . first，weusealotofenergyeverydayandweshould n tleavewater runninggafterusingit . second，sortouttherubbioshbeforethrowingitayandwecanrecyclesome . thirdweallbelieveveryone edoesalittleforoursocieyitwormbecomemoreandmorebeautful。