学前儿童发展心理学本部

1、学前儿童发展心理学，发表者：陈凯利： 课程的主要内容，第一章绪论第二章新生儿心理的发生第三章婴儿心理的发展第四章学前儿童心理的发展第五章学前儿童心理的发展第六章学前儿童感觉的发展第七章学前儿童注意的发展第八章学前儿童记忆的发展， 课程的主要内容第九章学前儿童想象的发展第十章学前儿童思维的发展第十一章学前儿童语言的发展第十二章学前儿童情感的发展第十三章学前儿童社会的发展，第一章绪论，本章教学目的：把握学前儿童心理学研究对象重点把握小盆友的心理发展概念、特征，把握小盆友心理发展分期的年龄特征，心理发展的重要时期等概念、儿童期各阶段的划分、新生儿期(出生-1个月)婴儿期(婴儿期) (1个月-1岁)前

2、期前期(1-3岁)儿童期前期(狭义)学龄期、学前初期(3-4岁)前期中期(4-5岁)前期末期(5- 6，7岁)、第二节的关联期、一、 关联期的概念也被称为敏感期的某个反应和某个行为在某个特定的时期和阶段最容易形成和学习，如果错过这个“好的时间节点”，这个反应和行为的学习变得困难，多数情况下努力倍增，招致不可挽回的损失。 形成这种反应或学习某种行为的最好的时间节点是相关期间。 在关结期，奥地利的生态家劳伦茨在研究小动物发育过程中首先提出了这一概念。 鸭子刚破壳，就被鸭妈妈带去走道儿四周。 从那以后，就把这只鸭子当做母亲。 科学家称这种现象为“刻印学习”。 劳伦茨出生1016小时后，不是先看母鸭，

3、而是先看劳伦茨自己，所以发生了有趣的事情。 右图-跟进反应、发展的关联期、关联期的最基本特征是在生命中只在一定的短时期发生。 鸭子的追随行为在典型出生后的2.4定时间内出现的情况下，超过这个时间的话“刻印”现象就不明显了。 记住儿童的一些相关期间，1、口头语发展的相关期间：13岁阶段儿童学习口头语非常快，让儿童在国外生活，不到一年就能学习日常口头语。 2、视觉感知发展的重要时期： 0岁到4岁是儿童形象视觉感知发展最快的时期。 斜视儿童容易矫正到4岁。 3、识字相关期间： 3岁左右教小盆友识字简单，重要的不是填鸭式，而是男同性恋中学。 卡、摄影图片、实物等可以提高小盆友读写的兴趣，4、数字概念形

4、成的重要时期：45岁左右可以让小盆友识别数字，从简单到复杂，进行加减运算并唱“九九”歌。 方法当然是启发诱导，用实物、卡片、玩具等进行小盆友的饶有兴趣。 5、想象力发展的最佳时期： 3.6岁这个时期可以带着小盆友游览，开阔视野，多说童话，增加智能玩具等。 发展的关键期几个心理发展相关期列举了4.6个月吞咽相关期8.9个月的大小， 几个关联期攀登710个月关联期站在1012个月的关联期0.2岁父子依恋关联期1.3岁口语学习关联期4.5岁书面语学习关联期0.4岁形象视觉感知发展的关联期45岁左右几个概念的关联期1.0岁在先外语学习的重要年龄5岁以前音乐学习的重要年龄10岁以前动作功能掌握的重要年龄

5、，3、 新生儿的无条件反射、无条件食物反射是维持新生儿生命活动的必要条件，比如寻找食物、吸食、吞咽等，母亲给婴儿喂奶时，婴儿转动嘴巴，做吸食磨粉机的动作，食物一进入口腔就被吞咽。 三、新生儿的无条件反射、无条件防御反射是维持新生儿生命活动所必需的，例如眨眼反射就是这样的反射。强光刺激眼睛时，新生儿会自动闭上眼睛、头转向背面光，当刺激物接触眼皮和眼睫毛时、头向后眨眼。 喷嚏和呕吐也无条件地防御放射性射线。 三、新生儿的无条件反射、无条件朝向反射对新生儿认识世界有重要意义。 例如，当出现新的刺激(大的声音和鲜艳的物体等)时，小盆友会把头转向，停止进行中的活动，好像在探索“这是什么”。 三、新生儿的

6、无条件反射、抓握反射，如把手指或棍子放在新生儿的手掌上，小盆友的手不能立刻握住，力量的大小，甚至可以悬挂身体。 三、新生儿的无条件反射，游泳反射，如新生儿的宝宝，让她的肚子朝下，新生儿游泳。 34个月后消失了。 第二节条件反射的出现和心理的发生，一、条件反射二、新生儿心理的发生特点三，为什么要把条件反射作为儿童心理发生的指标？ 一、条件反射、一、条件反射的概念，本来就不能引起某个反应的刺激，通过一个学习过程，把这个刺激和引起另一个反应的刺激联系到云同步上，就可以导致条件刺激和无条件反应之间。 一、多次吃了条件反射，比如梅子的人，一看到梅子，一想到梅子就会流口水。 这是他曾经喝梅子唾液之后完成的

7、，是条件反射。 想想梅子解渴词语的由来？一、条件反射、二、条件反射出现的时间和标识牌(1)发生的时间：新生儿出生后1.0日前后(2)发生的标识牌：喂奶姿势-吸烟反射，第三节教育应从0岁开始，一、新生儿的心理活动能力二，如何从0岁开始一、新生儿的心理活动能力，一、胎儿已经开始对外界的事物产生反应。 比如，母亲听到大声说话，或者改变自各儿的身体位置，肚子里的胎儿就像踢一样动。 一、新生儿的心理活动能力，二、新生儿已有不能定值过低的心理潜在能力。 (1)可以看，可以听，可以记忆。 (2)能够区别不同的感觉信息。 (3)能够收到很多信息，能够积极地发布信息。 (4)用各种方法反映周围的事物，表现自各儿

8、的状态。 (5)用哭声表达自各儿的需求和愿望。 例如，出生几天或十几天的小盆友就喜欢凝视眼前的东西，看色彩鲜艳的东西，喜欢人的笑容，喜欢平静的说话声和听美丽的音乐。 二、如何从0岁开始教育，1、创设安全舒适的生活环境，使他有大姨妈健康发展。 2、创设心理发展教育环境，给予适量和适当的教育培训。 3、父母必须掌握有效的教育方法和培训技术。 a .视觉感知功能的训练b .听觉功能的训练c .触觉功能的训练d .嗅觉功能的训练e .动作能力的训练、训练内容、第三章婴儿心理的发展、第一章婴儿的大姨妈发展、婴儿动作的发展、婴儿心理的发展特征、第一章身体的发育、身高：平均每月增加3厘米以上，半年后减速，每

9、月1-1 体重： 1岁时9-10公斤，是出生时的3倍。 骨骼：从23个月开始，脊柱的四个大姨妈弯曲逐渐形成。 肌肉：小盆友支撑着身体的重量，可以抬起头、翻身、坐着、爬、站、走。 知识专栏：颈曲、胸曲、腰曲和骶曲从侧面看颈曲向前凸，胸曲向后凸，腰曲向前凸，骶曲向后凸，一、身体发育、注意：由于骨头容易变形肌肉容易疲劳，可以让婴儿练习各种动作，但要及时适量注意每次练习的时间不要太长。 (2)婴儿神经系统功能的发展，1 )皮质兴奋功能增强。睡眠时间逐渐减少，觉醒时间逐渐增加婴儿的形成条件比新生儿反射多、坚固。 2 .皮质抑制功能开始发展。 皮质抑制：无条件抑制和条件抑制，即中枢抑制或内抑制的发展，是脑

10、功能发展的主要指标之一。 (二)婴儿神经系统功能的发展、无条件抑制：可分为外抑制和超限抑制，生于神经系统低水平中枢。 外部抑制：是指外部环境和飞机机身内部的多馀刺激阻止了进行中的活动。 例如，室外的闹哄哄声音中断了听小盆友说话的活动，身体妨碍了小盆友的注意力的集中。 (2)婴儿神经系统功能的发达、超限抑制：当刺激超过或持续时间长时，神经元细胞疲劳，大脑新皮质兴奋性降低进入抑制状态，称为超限抑制。 例如，新生儿睡眠多是超限抑制的表现。 (二)婴儿神经系统功能的发展、条件抑制：又称内抑制，出生后逐渐形成，仅生于大脑新皮质。 3种形式：消退抑制、分化抑制、延迟抑制a .消退抑制：条件反射成立后，如果

11、不再受到条件刺激，其信号作用逐渐消失，不再发生反射行为。 比如，产后生活的婴儿，以喂奶时间为条件发射，到了喂奶时间就有食欲，环境变化，到了喂奶时间，小盆友就不能吃磨粉机，原来形成的条件的反射就消失了。 (二)婴儿神经系统功能的发展、抑制b .分化：在条件反射形成初期，不仅条件刺激自身有效，而且类似的刺激物也经常发生反应，因此称作条件反射的泛滥。 今后，如果只强化原来的条件刺激物，不强化类似刺激物，对类似刺激物的反应就会逐渐变弱或消失，只对条件刺激物产生反应，对类似刺激物不产生反应的过程是抑制分化。 例如，出生不久的小盆友就能分辨“嗡嗡”声和“铲子”声，听到不同的声音就使头转向不同的方向。 (二

12、)婴儿神经系统功能的发展，c .延缓抑制：条件刺激物出现后，稍停用条件刺激物增强，反应时间延迟，这就是延缓抑制。 比如，一开始，婴儿常常看到妈妈的老娘们在做哺乳前的准备，哭啊伸啊，等不及要抓奶瓶，但老娘们需要准备时间，不能马上满足脚丫子，所以也有经过多次后，有会儿静静地等待的婴儿。 (3)条件反射建立方式的变化，1、定向反射强化方式的非条件定向反射是适应性的本能行为，基于此而形成的条件定向反射即积极定向搜索反射是有目的的积极行为。 例如，不到3个月的婴儿，偶然摇动双臂时，摇动右臂上的传电鼓。 第三声响起后，婴儿看起来像在定期摆动右臂。 (3)条件反射确立方式的变化，2 .模仿方式。 在定向探索反射发展的基础上，小盆友开始通过模仿建立条件反射。 (3)条件反射确立方式的变化，3 .动态视觉强化方式。 指的是用运动