短文两篇《蝉》《贝壳》

1、短文两篇,蝉 小 思 贝壳 席慕容,学习目标,1、品读、欣赏课文,感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格； 2、了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法； 3、体悟生命的意义,树立积极认真对待生命的态度。,散 文,现代的散文指除诗歌、戏剧、小说以外的文学作品，包括杂文、小品文、随笔、游记、传记、见闻录、回忆录、报告文学等。,特 点,1、形散而神不散。 2、意境深邃，注重表现作者的生活感受。 3、抒情性强，情感真挚。 4、语言优美凝练，富于文采。,蝉,小 思,作家作品,小 思 原名卢玮銮，另有笔名明川。原籍广东番禺，1939年香港出生，1964年香港中文大学中文系毕业，翌（y）年进入罗富国师范学院进修，

2、获教育文凭。1973年赴日本京都大学人文科学研究所当研究员。1981年，以论文中国作家在香港的文艺活动获香港大学硕士学位。她以笔名“小思”出版了散文集路上谈、承教小记、日影行、不迁、彤云笺、香港文学散文等。,拓展延伸,蝉，古称蜩（tio）、蚱（zh）蝉等，俗名“知了”、爬树猴。蝉遍布全世界，已知品种有3000余种之多。蝉的一生有四个阶段，即卵、幼虫、拟蛹和成虫。雌蝉通常于78月份产卵于孔，幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到地面入土中，幼虫在地下生活的时间很长，最短也要2年左右，一般要过45年，长的要经过1213年。我国古人按蝉的出现时间分为春蝉、夏蝉和寒蝉。, 卵在树洞生活10个月左右。,幼虫在

3、六月七月爬出来。,两个月后，若虫第二次脱皮，成为二龄若虫。,一年后，长大两倍，变成四龄若虫。,再过两年，长大两倍，脱皮成为五龄若虫，在夏天爬出地面。,蝉的一生, 产卵后的第6个夏天，羽化成虫。,成虫大约只有两个星期的生命。,羽化后五六天，雄蝉以歌声引诱雌蝉前来交配，等待死亡。,蝉的一生,积累字词,收敛 宽恕 零落 聒聒 淘洗 断续 卑微 把玩 颤动 固执 杜jun花 一丝不苟,lin,sh,lng lu,gu,to,dun x,bi,gu 形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。苟，随便。,b wn,chn,zh,鹃,多音字,好 壳 作 间,ho 好友 ho 喜好,k 贝壳 qio 地壳,zu

4、作业 zu 作坊,jin 中间 jin 间谍,形近字,彻 聒 砌 沏 恬,彻底 堆砌 沏茶,聒噪 恬静,自主学习1、读课文，试着找出短文的中心句,蝉： 哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。,2、再读课文，仔细揣摩文意，写下自己的感悟,蝉：,蝉的一生提醒我们，不管生命有多短暂，都要好好活着，给人振奋精神的感觉。,合作探究,3、作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里?扬在何处?通过一抑一扬表达了作者怎样的思想感情?,抑：首先写蝉的聒噪声使人心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。 扬：从朋友说蝉埋在泥下17年，出来只活一个夏天时开始转折，小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说到蝉为

5、了延续生命，必须好好活着，对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度。 由抑到扬，涵蕴深厚，传达了本文的主题：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。,蝉,小 思,烦蝉知知不休 思蝉延续生命 恕蝉想起秋风的颜色,抑 扬,不管生命短暂、卑微，都要积极地面对生活 （首尾呼应）,4、反复朗读课文，品味语句，,（1）斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒 秋风来了，果实成熟了，本应是收获的季节，但对那在地下埋了17年、苦苦等了17年的蝉来说，却意味着生命的结束。虽然生命短暂，但蝉执着地等待，想到这些，我以往对它的不敬全部消散了。,贝 壳,席 慕 蓉,作家作品,席慕蓉 笔名萧瑞、漠蓉、穆伦席连

6、勃（蒙古语，即大江河）等。祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗，1943年生于重庆，后随父母由香港迁至台湾。她从小酷爱绘画，1964年到比利时布鲁塞尔皇家艺术学院学习。后在台湾新竹师专美术科任教。多次举办画展，出版画册并获奖。1981年她“从来没有刻意去做过些什么努力”的诗集七里香由台湾大地出版社出版，深得读者喜爱。,作家作品,席慕蓉 写诗写散文，只是作为累了一天之后的休息，为的是“纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”。生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。主要作品有诗集七里香无怨的青春、散文集有一首歌成长的痕迹生

7、命的滋味三弦同心集写给幸福等。,自主学习1、读课文，试着找出短文的中心句,贝壳： 是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢?,2、再读课文，仔细揣摩文意，写下自己的感悟,贝壳：,希望自己给这个世界留下一些像贝壳这样的东西来，很小，甚至不起眼，但是对自己仔细、执着、一丝不苟地做的东西或事情。她并不梦想自己成就伟大的功业，只想对自己的生命作出一些精美的回馈。,贝 壳,席慕蓉,描绘贝壳,认真的对待生命,把事做得更精致，给世人留下值得珍惜和惊叹的东西。,赞叹贝壳,感悟人生,托物言志,合作探究4、反复朗读课文，品味语句。（2）是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事

8、情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢?,感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长一点儿、空间要多一点儿，因此用反问句表达自己要力所能及地把事情做得更精致、更好的思想情感。,（3）在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”,作者并不希望建立叱咤风云的丰功伟业，她只想像那颗小小的贝壳，用仔细、精致、一丝不苟来塑造执著而美丽的形象，回馈生命，打动人们。,比较阅读,试比较两篇散文的异同。,都是由一个小小的物引发对生命的感悟； 对于生命的理解,都比较积极、认真； 对于“物”的描写细致入微,笔调清新自然。,相同之处：

9、,蝉先抑后扬,贝壳直奔主题； 蝉对生命的感悟是不管生命短暂与否,都要积极面对,好好活着；贝壳则落实到要把自己的能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟； 蝉的作者对于生命的态度隐喻在对蝉生命意义的阐发中,没有直接表白；贝壳的作者则明确提出了自己要认真做事的想法,表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。,不同之处：,本课小结,作者从夏天聒噪的蝉、海边小小贝壳这些细小事物中，感悟出深刻的道理，引起我们对生命意义的追问和思索：生命究竟是为什么而存在？生命是短暂、脆弱的，该怎样做，才能让生命变得更有意义？ 不管生命如何短暂，必须要好好地活着。 认真的对待生命,把事做得更精致，给世人留下值得珍惜和惊叹的东西。,所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程