《总也倒不了的老屋》.ppt

1、1,12 总也倒不了的老屋,（新部编版三年级语文下册）,2,阅读提示,1、预测就是根据课文的信息，结合已有的知识和经验，对文章内容、情节发展、故事结局等作出预先推测。,2、我们可以从文题、插图，文章的内容里找出线索，进行预测。,3,初读课文 尝试预测,4,12 总也倒不了的老屋,5,预测一下：“总也倒不了的老屋”会是怎样的一座老屋？,6,这座老屋看上去很破旧。,老屋的门都破得不成样子了。,最重要的是这座房子都歪斜得非常厉害，看上去马上就要倒掉了。,7,明明准备倒下的老屋怎么就“总也倒不了”呢？请你预测一下，可能发生什么，说说你预测的依据。,房子老旧就该修了。,改变想法很正常。,它可能改变主意了

2、。,有人修理老屋了。,8,表示以某种事物作为论断的前提或言行的基础。,依据,9,同学们，有个细心的小读者在阅读这篇童话故事的过程中特别善于思考，他对故事的发展大胆进行猜测，你们想知道他都在哪些地方进行猜测以及猜测的内容吗？再读故事，边读边认真阅读故事旁的小问题，看看这位小读者都是如何猜出的？仔细看看与你猜测的有哪些不同？,10,老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？,这些旁批，是别的同学读到这个题目时的预测，你认为他们的预测的依据是什么。,读过的关于魔法的书里有类似的情节。,老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？,11,随文预测：一边读，一边大胆预测接下来会发生什么，并把预测的内容像文中的旁批一样记录在课

3、文旁边。,12,老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。,说明这间老屋年龄大了，马上就要倒下。,老屋的年龄,不宜居住。,老屋的样子破旧,13,“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。,14,老屋年龄大，非常破旧，觉得自己没什么用了，该自己倒下的时候了。,15,像年纪大的老人。身体逐渐衰老， 感觉自己没什么用，心里非常难受。,同学们，发挥你们的想象， 你们觉得老屋像什么？心情如何？,16,让我们来看看，老屋第一次想倒下的时候，遇见了谁？,表明作者希望老人在年老的时候，希望有机会能帮助别人的人。,17,18,图上的老屋看上去那么慈祥，它应

4、该会答应吧！,19,慈祥的人心地大多善良。,图上的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧！,预测：老屋会答应小猫的请求吗？,20,慈爱、善良,21,第二天，天晴了。小猫从门上的破洞跳了出来：“喵喵，谢谢！” 老屋说:“再见! 好了,我到了倒下的时候了!”,6,5,22,等等，老屋！,23,预测：老屋会答应老母鸡的请求吗？,不断被别人打扰，可能会很烦。,我想老屋可能会不耐烦了。,24,乐于助人,老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：,说明墙壁破旧，老屋快要倒下了。,25,二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！” 老屋说:“再见! 好了,我到了倒下的时候了!

5、”,9,10,一读到这句话，一定又有谁来请老屋帮忙了。,26,同学们，预测一下，还会有小动物来找老屋帮忙吗？,说明老屋其实内心不想倒下，就像家里的老人一样，特别期待有人来找他帮忙。,会 有,27,我们来看看来了哪只小动物？,28,等等，老屋！,29,你能猜到老屋会怎么回答吗？为什么？,30,慈爱、乐于助人,31,小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。,13,32,小蜘蛛，你吃饱了吗？,没有，没有！,老屋老屋，我给你讲个故事吧！,故事到这里就结束了吗？老屋最后怎样呢？,33,老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。,16,

6、34,老屋最终倒下了吗？读读最后一自然段，找到答案！,35,小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。,老屋没有倒下，它一直在听小蜘蛛讲故事。,36,如何理解最后一自然段？,这是一只聪明的小蜘蛛，它通过讲故事的方法挽留老屋，并让它忘掉倒下去，继续有价值地存在着。“边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事”其实是老屋奉献自己的同时也感受着小蜘蛛爱的回馈。这是一个温馨的画面，给故事一个美好的结局，读来令人心生暖意和希望。,37,同学们，老屋就像家里的老人，学习课文，你们知道他们最需要的是什么吗？,小猫，母鸡，蜘蛛，来找老屋帮忙，其实这正是老人特别需要一个机会帮子女的忙。他们

7、需要陪伴，需要显得有价值，这样，他们才不会显得孤独，显得自己没有用。,38,谈谈你对课文的理解,课文中的老屋，就像是家里的老人，老人觉得自己没有用的时候，会非常难受，这比身体的衰老更令人难以接受。这时候他们特别需要一个机会帮子女的忙。就像小猫，母鸡，蜘蛛，来找老屋帮忙。如果这个老人有幸跟一个充满好奇的小孩做邻居，小孩成天要听这个老人的故事，要老人帮他的各种小忙，老人简直开心极了，因为他显得有用。,39,大家交流,交流预测的内容： 阅读课文的过程中，你在什么地方预测了？预测了什么？,40,跟前面小猫、老母鸡的情况一样。,过几天小蜘蛛会离开的。,通过交流，体会预测的多种可能性。,老屋肯定不会倒了。

8、,我读过的故事里也是这样的。,41,辨析预测的内容： 再读课文旁批中的预测和自己的预测，说说哪些和课文内容一样，哪些和课文内容不一样。,42,只要是有依据的， 无论与课文内容一样还是不一样，都无关紧要。,43,准备倒下的老屋，分别因为帮助谁而坚持没有倒下？,44,拓 一 拓,45,老屋可能还会遇到其他需要帮助的小动物。,46,小熊可能会来找老屋要冬眠； 小燕子可能会来找老屋歇脚； 猎人可能会来找老屋要居住； 小红帽可能会来找老屋，她要躲避大灰狼,47,预测：如果是熊宝宝，会寻求什么帮助呢？老屋又会怎么办呢？,48,49,“等等，老屋！”小小的声音在它门前响起，“再过一个冬天，行吗？外面有凶恶的

9、猎人，想拿我的皮围在他的脖子上，我找不到一个安心冬眠的地方。”,读一读，这是原文删除的部分内容。,50,老屋可能坚持不住了。,不会收留。,51,老屋低头看看，屋顶的灰哗啦啦往下掉：“哦，哦，是熊宝宝啊。好吧，我就再站一个冬天。” 墙角的小草发芽时，熊宝宝摇摇晃晃爬出来：“谢谢老屋！” 老屋说：“再见！好了，这下我该倒了！”,读一读，原文删除的部分内容。,52,回顾故事全文，总结预测的基本方法：,1、方法：依据阅读经验、生活经验、上下文内容。,2、可以预测的地方：题目、插图、内容。,53,作者从“作家的角度”续写一个新的结尾，那么这个结尾，同学们都没读过，真正体现预测的意义。,54,同学们，故事

10、还没结束，你能预测一下结尾是什么样的吗？,预测的内容无论与课文内容一样还是不一样，都无关紧要。,55,【续写】 又过了许多年，老屋更破旧了，看起来像一堆破烂的木头，身上落满阳光和灰尘。房梁和窗框都静悄悄的，杂草已经长得很高了。 老屋说：“好了，我总算可以休息了。” 它停下来听了听。这次没有人请它再等一等，屋外一片安静。鸟儿和虫子仿佛都飞到很远的地方去了。它整整等了一天，下定决心，明早一定要倒下去。 第二天，朝阳落在房梁上，很暖和。老屋醒来，清清嗓子： “好了，我到了倒下的时候了！” 说完，它认真地竖起了耳朵。 等等吧，再等等吧。,56,同学们交流一下预测的结果，说说预测的依据是什么？,57,让

11、我们一起来欣赏原文（未删节版老屋） 看看和原文有什么不同？,58,【原文】 总也倒不了的老屋 老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久很久没人住了。 “好了，我到了倒的时候了！”它想着，准备往旁边倒去。 “等等，老屋！”小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，风大，雨冷，我找不到安心睡觉的地方。”,59,老屋低头看看，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。” 第二天，天晴了，小猫从门上的破洞跳出去：“谢谢老屋！” 老屋说：“再见！好了，我到了倒的时候了！”,60,“等等，老屋！”小小的声音在它门前响起，“再过二十七天

12、，行吗？主人想拿走我的蛋，我想孵出自己的鸡娃，可我找不到安心孵蛋的地方。” 老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀响：“哦，哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十七天。” 二十七天后，老母鸡从破窗户里扑簌簌飞出来，九只小鸡从门板下面叽啾啾钻出来：“谢谢老屋！”,61,老屋说：“再见！好了，我到了倒的时候了！” “等等，老屋！”小小的声音在它门前响起，“再过一个冬天，行吗？外面有凶恶的猎人，想拿我的皮围在他的脖子上，我找不到一个安心冬眠的地方。” 老屋低头看看，屋顶的灰哗啦啦往下掉：“哦，哦，是熊宝宝啊。好吧，我就再站一个冬天。” 墙角的小草发芽时，熊宝宝摇摇晃晃爬出来：“谢谢老屋！” 老屋说：“再见！好了，这

13、下我该倒了！”,62,“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树丛被砍光了，我找不到一个安心织网的地方。” 老屋低头看看，烟囱呼隆呼隆响：“哦，哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。” 小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋梁上织了一张又大又漂亮的网。一只虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过来，吃掉了它。,63,“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 “没有呐，没有呐。”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！” 老屋想，这倒有意思得很。于是它就听小蜘蛛讲故事。 小蜘蛛一直没讲完它的故事，也一直没抓够让它吃饱的虫子。因此，老屋到现在还站

14、在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事呢。,64,课文朗读,65,12 总也倒不了的老屋,点击下一页,66,【总也倒不了的老屋作者解读】 老人觉得自己没有用的时候，会非常难受，这比身体的衰老更令人难以接受。子女不需要老人帮忙出谋划策，不需要老人家的经济支持，甚至洗衣做饭都不让做。呆在子女的家中，老人在房间里走来走去，不停切换电视节目，有种手足无措的感觉，这时候他们特别需要一个机会帮子女的忙。有时他们遇到老年购物团，上当受骗，买个两千块钱的电饭锅，据说用它做饭可以让全家人不得癌症，结果子女告诉他们，网上这个锅才三百块钱，这种巨大的失落让人不忍。如果这个老人有幸跟一个充满好奇的小孩做邻居，小孩成天要听

15、这个老人的故事，要老人帮他的各种小忙，老人简直开心极了，因为他显得有用。 孟子讲：“却之却之为不恭。”要是别人给我礼物和赠言，我说“不要”，这是辜负了别人的好意，是不恭敬。而年迈的父母让我多加衣服，我说“不会着凉的，我都是成年人了，知道自己身体的情况”。这样的话说出来没有问题，但老人听了会有强烈的失落。,67,作家写作老屋的时候，或许被老人这一种找不到自己用处的茫然感所触动，带着一种同情写下这个故事。从情节上看，是老屋在帮助别人，而从文章的气息上看，对老屋形象的刻画，暗示出老屋深深的失落，以及小动物们对老屋深层而隐微的安慰。作家的创作不是在讲这么个道理，而是在唤醒这样一种体验（对我们成年人来说

16、，是唤醒对老人一种特殊情绪的体验，对孩子来说，也会在偶然的一瞬，唤起他一种特殊的体验可能是父母让孩子多加衣服时，孩子说“好烦，好烦”，这时父母脸上有似老屋一般的失落，孩子见到了，突然感受到一种异样滋味）。所以年仅十八岁的作者可以写出如此作品，不仅在于作者的文笔、构思故事的能力，而在于作者一颗善于感通体察的、单纯的心。,68,作者的博客：,69,翻开书本第49页,70,点拨： 这道题的目的让我们在读课文的过程中边读边预测，这样能更好地理解课文内容，知道作者的写作意图，从而体会文章的主旨。猜测的结果有两种可能：一种是与文章内容一致，认知得到巩固，从而加深对文章的理解；另一种是与文章内容不同，需要修

17、正自己的想法，调整和补充认知接着猜测。结合对老屋性格的体会，我们边读边去猜测接下来会发生什么。,71,当看到老母鸡让老屋再等二十一天的时候，我猜测老屋会因为时间太长，不去帮助老母鸡。,当读到老屋觉得小蜘蛛的故事很有趣的时候，我猜测小蜘蛛还会给老屋讲更多有趣的故事，这样，老屋就永远都不会倒了。,72,73,74,图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧！,老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？,年纪越大的人，越是慈祥，且乐于帮助别人。,很多老屋因为年久失修，随时可能会倒掉。,一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。,一个不会轻易拒绝他人的人，总是会不断遇到请求帮助的人。,75,生活中每个人都会遇到困难，都会请求他人帮助，一个乐于助人的人更会经常碰到需要帮助的人。,老屋可能还会遇到其他需要帮助的小动物。,估计老屋不会倒了。,人一旦被一件事情深深吸引，就会忘了其他的事情。,76,77,准,洞口,准备,洞,“同”稍宽，“冂”的“ ”略长于前一笔竖。,左窄右宽。“亻”的竖略长，“圭”的末横稍长。,上宽下窄，上下对正。横撇与捺保持平衡。,备,具备,78,墙,暴风,围墙,暴,笔画要紧凑。中间部分撇、捺宜