《清兵卫与葫芦》课堂用PPT课件

1、1.日本著名小说家志贺直哉(1883-1971)被日本评论家誉为“小说之神”。1904年，他出版了他的第一部作品菜花与少女。1910年，白桦杂志与茶胶和雅正弘共同创办。该杂志周围的一些青年文艺工作者对当时提倡纯粹客观主义、要求积极人性、尊重个性、充分发挥人的意志作用、提倡人道主义和理想主义文学、形成“白桦派”的自然主义文学思潮不满。志贺直哉是白桦派的代表作家之一，白桦派已经成为日本现代文学的一个重要流派。3，对文本的整体感知，文本主要写故事。所采用的技术是基于线索的，自始至终都在重复。中间的主要内容是：(赛比)、(赛比)、(老师)和(父亲)。1.填空。一个名叫赛比的孩子迷上了葫芦。他找到了它，

2、没收了它并打碎了它。4.(1)赛比有独特的个性。他不盲目爱葫芦。他确实有一定的研究。他有非凡的品味和创造力。(赛比的天赋和独特的审美能力)，赛比喜欢葫芦，不喜欢别人的葫芦；“0.1元=50元=600元”，这些都是什么意思？这个结果和以前的内容有什么比较？讨论交流：我父亲对他大喊：“什么话，你知道什么，还说得太多了！”他只花了10美分买了这个葫芦。老师把葫芦扔在脏东西面前。学校佣人卖葫芦到50元，商人卖葫芦到600元。内容摘要：的对比效果表明，赛比对葫芦有着非凡的品味，突出了成年人的固执、傲慢和自以为是，嘲笑了成年人的愚蠢和保守。(2)将“0.1元=50元=600元”的结果与前面的内容进行比较。

3、5，2:赛比在文章的哪里写了他对葫芦的痴迷？你认为那个地方写得最生动吗？正文的第二至第六段着重讲述了赛比对葫芦的痴迷。尤其是在文本中，赛比实际上把老人的光头看成一个葫芦，特别生动。如果他没有痴迷到一定程度，他永远不会有这样的幻觉。作者善于用简洁生动的描述来表达复杂的心理活动。结合上下文，欣赏下面句子的生动描述，并根据其中一个句子写一段来表达此时赛比的心理活动。“连哭都不哭”的形象真实地表明，在葫芦被没收后，赛比很伤心，想大哭一场。因此，赛比的葫芦最终被当场没收。塞比甚至没有哭。他的脸毫无血色，靠在火上发呆。“苍白的脸”，“目瞪口呆”，表现出他失去葫芦后痛苦但无奈的心情。对于父亲粗暴地砸他的小葫

4、芦，赛比感到心痛和悲伤，但他的“沉默”显示了他父亲一贯粗鲁的家长式态度。赛比脸色发青，不敢作声。经过这样的分析，我们可以看到赛比痛苦的心，比如三句话：爸爸，这是我经过苦心经营后选择的葫芦，它花了我很多心血，所以你把它砸了给我，我该怎么办？你太伤心了，我恨你，我恨死你了！他是如此的热爱这个葫芦，以至于他非常欣赏它，以至于他被别人没收的葫芦可以卖个很高的价钱。但是他为什么要改变这么好的爱好呢？，最初是由家庭中的父母造成的，其次是由学校中教师的强制扭曲造成的。多么可悲的人性毁灭。作者以这种对比和借鉴的方式，抨击旧的教育制度扼杀了人们的正常天性。它也批评了父母和老师简单粗暴的教育方法。15、合作讨论，

5、从作者对赛比和成人的态度来看，这篇论文表现了什么主题？赛比：父亲、老师、客人、同情、批评，作者分别对赛比和成年人表现了什么态度？呼吁人们尊重个性，让个性自由发展。小说的主题。Seibee痴迷葫芦，老师没收葫芦，他的父亲砸碎葫芦，风筝过去的记忆，痛苦，自责和自责的情感线索，葫芦，批评那些父亲和兄弟谁是封建教育思想的影响和压制他们的孩子没有理由，讨厌寒冷的现实，有一个温暖的春天的渴望，批评和暴力杀害青少年的个性。让个性自由发展。“我的”弟弟残忍地毁掉了他弟弟精心制作的风筝。18岁。经验和感受：如果你是赛比，你会如何与你的父亲沟通？如果你是赛比的老师，你会如何对待违反纪律的赛比？体验感知：概述：发展个性的前提：完成学习任务不影响身心健康，不违法，不侵犯他人利益，不违背道德；在正确的时间和地点。教师、家长和社会：提高认识，理