多媒体课件设计基础.ppt

1、备课型课件,(1)为教师提供教学用的各种参考资料； (2)为教师提供用于考试的试题及相应的答案； (3)为教师提供优秀教师的教学方法样板； (4)为教师提供制作演示型CAI软件的平台，使教师能够制作课堂上使用的多媒体教学软件。,返回,课堂演示型课件,（1）其它手段难以表现的宏观和微观现象； （2）真实实验中有危险的现象； （3）真实实验中要很长或极短时间才能看到的现象； （4）过去的过程或事件； （5）需要反复观察的动态现象。,返回,个别化学习型课件,如：洪恩公司的开天辟地学电脑 为学习者提供一个别化的学习环境，学习者通过与计算机的交互作用实现学习目标。 根据教学目标和教学策略的不同，个别化学

2、习型课件有不同的模式。,返回,协作学习型课件,如：我爱备单词 协作学习型课件以多人的协作交互共同学习。 基于局域网的协作学习型课件。 竞争、协同、伙伴、角色扮演,返回,模拟型课件,模拟型课件是利用计算机来模拟某种真实的实验现象、自然现象或社会现象，学生通过观察、操作与思考，自己总结出结论，或通过操作熟练某种操作技巧。 当真实实验过于昂贵或者很难实现，或者包含有危险因素时，使用模拟型课件来代替真实实验，能够取得相当好的教学效果。,返回,操练与练习型课件,操练与练习型课件的教学目标不是向学生传授新知识或新技能，而是帮助学生巩固已经学过的某些知识或熟练技能，其作用有些类似一本练习册。 操练有三种类型

3、： (1)配对联想练习，例如英语单词的练习。 (2)具有标准答案的问题，例如概念、术语的练习。 (3)可采用某种算法的问题，例如数学、物理等学科中的计算练习。,返回,游戏型课件,实例：大唐诗词录 游戏型课件是一种以游戏的形式呈现教学内容的教学软件。 这种课件要求提供明确的教学目标，以及一个竞争的环境，让使用者通过游戏式的竞争过程达到预定的教学目标。 可以采用人-机竞赛的方式，还可以运用人-人竞赛的方式。,返回,咨询型课件,类似帮助、检索系统 咨询型课件适用于大量、有紧密联系的知识的学习。 像一个为学生答疑的教师，学生提出问题和要求，计算机回答并解释相关的内容。 教学过程中，学习的主动权完全掌握

4、在学生手里。学生可以自主地向计算机提出各种他们关心的问题，要求计算机给予回答。这为以学生为中心的自主学习创造了情境，提供了有力的资源支持。,返回,指导型课件,适用于传授新知识的学习。 一个好的指导型学习课件应该既包括呈现信息，又包括对学习者的指导。 导入部分首先向学生介绍该课程的目标与特性。 接着是一个教学循环：呈现精心安排的教学信息，对学生提问，程序根据学生的应答，判断学生的理解水平，进而给出一定的反馈信息，以提高学生对问题的理解。 在每一次循环的结尾，程序都判断下一次循环应呈现什么样的教学信息。学习者在学习过程中可以按照自己的兴趣选择不同的流程学习。,返回,问题解答型课件,设计问题、提供资

5、源或使用模型让学生进行问题求解，培养学生分析问题，解决问题的能力。 例如，商业学校利用交互式财政规划系统来帮助学生掌握与财政规划有关的内容以及成本与售价间差额单的使用等。程序还允许学生根据预算、产品、销售以及其它因素来建立一个商业模型，然后操纵这个商业模型，以进一步提高他们的规划商业的能力。,返回,1、需求分析,必要性分析 可行性分析 内容分析 使用对象分析 运行环境分析,返回,2、教学系统设计,教学设计 确定并分解教学目标 制定教学策略、方法 选择教学媒体 结构设计 确定结构类型 划分课件模块,例：教材管理系统的功能模块结构图,返回,3、编写脚本,文字脚本（A类脚本）：对课件的知识清晰化 课

6、件说明：课件名称，使用对象，学习模式，学习参考时数； 教学目标及其分析； 教学内容及课件结构； 本课件使用环境等； 制作脚本（B类脚本）：把教学信息具体化,返回,卡体,卡头,注释,课件总介,卡体,卡头,注释,教学目标和内容分析,卡体,卡头,注释,教学策略,卡体,卡头,注释,结构图,3、编写脚本,文字脚本（A类脚本）：对课件的知识清晰化 制作脚本（B类脚本）：把教学信息具体化 在卡头部分是说明信息。 卡体部分是制作脚本的最重要部分，它包含着学习者将要在计算机的屏幕看到的细节。 在卡体部分将这些信息的内容及显示的位置描述出来，同时用相应的符号表示这些信息的类型。 在注释部分，详细地说明卡体中各种信

7、息显示的逻辑关系，操作信息的作用，等等,返回,卡体,卡头,注释,信息内容,逻辑关系,卡体,卡头,注释,页面细节,逻辑关系,4、课件编制,素材准备 文本Word 图片Photoshop 动画Flash、3DS MAX 视频Premiere 音频Cool Edit 课件制作 基于页面的课件制作软件PowerPoint、FrontPage 基于流程图的课件制作软件Authorware 基于时序的课件制作软件Director、Flash 多媒体编程软件VB、VC等 调试,4、课件编制,调试 初调，利用语言系统语法检查功能帮助查出课件原程序中的语法错误。 分调，分模块调试，检查信息显示位置是否妥当？应答接收和判别功能是否正常？分支连接是否正确？声音效果是否和画面同步等。 总调，将模块连结成整体，模仿学生运行课件，开展交互性教学活动，看能否达到预定的教学意图。,返回,5、测试评价,专家测试 用户测试 课件本身质量评价 课件教学效果评价,返回,多媒体课件设计基础,一、多媒体课件概述 二、多媒体课件的制作过程 三、多媒体课件的环境要求 四、多媒体课件屏幕界面的设计 五、多媒体课件交互方式的设计 六、多媒体课件导航策略的设计,光笔、触摸屏,1、硬件环境要求,2、软件环境要求,操作系统软件 多媒体创作软件 素材制作软件,3、应用环境要求,计算机多功能教室 多媒体网