2014年福建高考小说阅读

1、2014年福建高考小说阅读,小说基本知识,小说概念及三要素 小说 ：是四大文学样式（散文、小说、诗歌、戏剧）之一，以塑造人物形象为中心，通过完整故事情节的叙述和具体的环境的描写反映社会生活的一种文学体裁，它是拥有完整布局、发展及主题的文学作品。 小说三要素：人物、情节、环境。,（一）故事情节的把握,把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。 命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。,（一）概括故事情节,（1）题型： 1、用一句话或简明的语句概括故事情节； 2、文中共写了哪几件事，请依次加以概括； 3、概括小说的部分内

2、容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。,如：P273伏龙肝第一题：请用简明的语言梳理这篇小说情节发展的脉络。 躲避仇杀，兄弟二人踏上逃亡之路带着伏龙肝逃亡（关键词：仇杀与逃亡） 逃亡途中，弟弟以伏龙肝救治哥哥 （关键词：生病与救治） 兄弟失散，哥哥思念牵挂弟弟 （关键词：失散与牵挂） 二人重逢，相互为当年之事忏悔 （关键词：重逢与忏悔）（每点1分，共4分）,（二）鉴赏故事情节,(1)文中写了XX情节在小说中起到什么作用？（这一段话在文中有什么作用？） 如：P257温暖的异乡第二题：试分析第二段在文中的作用 如：P269琥珀项链第二题：小说第一段重点介绍了柏寒冰的身份、专业和爱

3、好，其作用是什么？ 如：P273伏龙肝第二题：指出小说中画线处所用的描写方法，并分析这段文字在情节发展上的作用。,解题思路,小说独特作用 1、推动情节：一个情节推动另一个情节 2、刻画人物：人物性格是通过故事情节发展而展现出来的 3、解释主题：情节的设置根本是为主题服务,情节的作用归纳,开端： 1、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。 2、推动.情节，引出.下文，为下文.作铺垫。 7、埋下.伏笔 3、交代人物活动的环境。 4、渲染.氛围，奠定.感情基调 5、交待文章中心 6、与题目以及结尾相照应,发展、高潮,1、承.上启.下 2、推动.情节发展。 3、埋下.伏笔 4、刻画人物.性格。,结尾,1、表现

4、主旨或深化主题。 2、使文章有波澜，产生震撼人心的作用 3、与前文.相照应,温暖的异乡,2、试分析第二段在文中的作用。（4分）（开端部分） 渲染了过年的浓重气氛，反衬出田壮此时此刻深深的懊悔心理 设置悬念，激发读者的阅读兴趣 推动情节的发展，与后来人物的“眉飞色舞”形成鲜明的反差，突出了文章的主旨，引发人们的思考。 （一点2分，答出两点即可）,李大爷的第四个愿望,P262第二小题：小说主体依次写的是.而是从李大爷的身体状况和对孩子的等待写起？请概述。（开端部分） 答：因为小说的重点是李大爷的第四个愿望，前三个愿望只是第四个愿望的铺垫和陪衬； 先写李大爷的身体状况是为了交代第四个愿望产生的原因

5、以李大爷对孩子的等待作开头，自然而然的引出下文第四个愿望的内容 （全部是为主题所服务的）,伏龙肝,P273第二题：指出小说中画线处所用的描写方法，并分析这段文字在情节发展上的作用。（发展和高潮部分） 答：埋下伏笔，暗示弟弟为哥哥治病时掺入假伏龙肝，与结尾弟弟的忏悔巧妙照应；（2分） 运用心理描写和动作描写，刻画了弟弟当时左右为难的矛盾心理（2分）。,做客,P277第二题：小说为什么要叙写“同学们和左青青一起上山喊爸爸妈妈”这一情节？（发展和高潮部分） 答：推动情节的发展，因为只有这么多人一起喊才会惊动已来到学校的记者，为下文的采访做铺垫； 一起喊体现了这是小伙伴们共同的想念，有力的营造出一种寻

6、找亲情的氛围； 突出主题，留守儿童对亲情的渴盼从个体的需求上升到普遍的愿望。 （答出两点即可）,小说阅读（二）：环境,常见题型： 在文中准确地找出描写环境的句子；* 就指定的环境描写说出其作用；（一段话在文中的作用）* 依据文章内容发挥想像续写一段环境描写。* 例：P264咱们一起等领导 第20题，分析文中画线处景物描写的作用。,环境描写的作用,交代故事发生的时间地点； 暗示社会环境或时代背景； 渲染气氛、奠定基调； 表现人物身份、地位、性格，衬托人物心情，表达人物情感； 推动情节的发展或作为情节线索； 揭示或深化主旨。,鲁迅故乡,我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。 时候既然

7、是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？ 作用：交代了故事发生的背景 渲染了沉寂、悲凉的氛围，奠定了全文基 衬托了作者悲凉的心情,P259雪的哭泣“雪”的作用,（第1段）临近年关的一个傍晚，漫天飞雪。 分析：为故事的发展创设环境，渲染凄凉的氛围，奠定全文基调。 （第37段）那晚，除了依稀几声喜迎新年的鞭炮，天空中一直回旋着呜呜的哀鸣，很难听懂是风吹雪的叹息，还是雪对风的哭泣。 分析：渲染了哀戚的气氛，表达了”我“对女孩艰辛生活的同情； 揭示主题，”

8、哭泣“和”哀鸣“其实是小雪对委屈、艰辛生活的一种哭诉。,P262咱们一起等领导,题目：分析文中画线处景物描写的作用。 任来自西伯利亚的冷风怎么吹，心窝窝还是温暖的； 阴阴的，不见太阳； 风还没停； 太阳钻出了云朵，风也小了些。 分析：交代了秋冬渐冷的天气，烘托人物的心情； 渲染气氛； 推动情节的发展，天气的不断变化预示事情的变化； （任写两点）,P267玉米的馨香,29、试分析文中画线句子的作用。 答：衬托三儿的陶醉心情，烘托三儿无私的品质； 渲染了温馨陶醉的气氛，为下文玉米并未刨掉埋下伏笔；,P259盼,9、文章把故事发生的背景放在”沙漠里”，有什么用意？ 答：沙漠特有的死寂、荒凉，为故事的

9、发生创设了一个极端的环境，奠定了故事的悲剧基调； 推动情节的发展，沙漠特有的酷热，引出“我”对西瓜的渴望，然后奇迹般的遇到了卖瓜人； 揭示主题，“他”在沙漠里卖瓜，用一种常人所不能忍受的方式来忏悔，警戒人们及时珍惜眼前，否则失去后无论用怎样的方式都无法追回。,（三）人物,人物形象常见题型： 1、结合全文，简要分析人物形象。 2、XXX是一个怎样的人物？ 3、XXX有哪些优秀的品质？ 4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 例：P261 概括文中“小雪”这一人物形象的特点； P258 作者采用哪些手法表现老秦这一人物形象的？请简要分析。,解题技巧,（一）小说对人物进行描写的具体方法（正面

10、描写、侧面描写） 以正面（外貌、语言、动作、心理、神态、细节）或侧面等描写为切入点来分析方法并点出其作用。,（二）解题思路 概括指出人物的性格特征要全文阅读，首先看文中有无对其人性格特征直接概括的词语，如乐观向上，自私等； 然后要根据针对其人的描写和情节，来概括人物在其中所体现出来的性格特征。 在答题时要对性格特征进行归类整理，使答案更加清晰。,P258 老秦,作者采用哪些手法表现老秦这一人物形象的？请简要分析。 （1）正面描写有动作描写、语言描写和心理描写 老秦在生活艰难中坚持文学创作的行为表现出他对文学的热爱和在艰难中不放弃理想追求的品格； 老秦的“疯话”表现出他做人的率真和对文学创作的执

11、着； 对别人的笑话和自己生活境遇所产生的心理活动表现了老秦对文学创作的执着追求以及在理想和现实矛盾前的心理煎熬。,（二）侧面描写 旁人对老秦的不理解烘托了老秦的坚定，不为环境所影响坚持理想追求的精神品质； 老秦成功之后的轰动效应和人们对他态度的改变侧面表现了老秦对文学道路的坚持。,P265最珍贵的赝品,请分析小说主人公海伦夫人的形象特点。 热情好客，当她得知儿子同学的父亲来访时便热情地招待； 诚信善良，当克莱尔欲以高价买下她的赝品时，她并没有因为一时急需用钱而欺骗克莱尔，而是说出真相； 关爱儿子，在外人面前自豪地夸奖自己的儿子，并且几十年来用一个善意的谎言来帮助儿子找到生活的信心和斗志； 4、

12、坚强自尊，无论生活多么困难，她从来没叫过苦 （一点1分，一共4分）,P267张小花,26、试归纳张小花是一个怎样的人物形象。 张小花是一个靠捡垃圾为生的中年妇女，爱干净整齐，心态平和； 原则性强，不接受别人的施舍，依靠自己的劳动谋生，她不自卑，不觉得自己的劳动低人一等，是一个自尊自强自立的女性,P267张小花,27、分析作者塑造张小花这个人物形象的艺术手法 外貌描写，突出干净整洁，心态平和； 动作描写：突出捡垃圾的过程，表现出她的生活意志以及对生活的认真态度； 语言描写：突出她不接受他人施舍的生活准则； 4、侧面描写：通过几个喝酒的男人的行为表现张小花的生活的韧性、顽强的意志。,（三）对文中人

13、物或人物的行为进行客观公正的评析，本题一般情况下属于主观开放性题目，6分，很能拉开差距。,对此，一般可从以下三方面把握： 第一、通过人物的外貌、语言、行动、神态、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。 第二、重视小说中人物的身份、地位、经历、教养等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 第三、小说里的人物都是在一定的社会历史背景下活动的，分析人物时还要把他们放在一定的社会历史背景中去理解。,P261雪的哭泣,12、概括文中“小雪”这一人物形象的特点，并探究其所反映的普遍社会意义。 年轻有活力，真诚、热情、勤劳，忍辱负重、善解人意； “小雪”在文中并无真名，不管是“小雪”还是“9号”，

14、都是她在城市生活中的一个符号，作者在这个人物身上赋予了更普遍的社会意义：“小雪”只是众多进城务工者的一个代表、一个缩影； 他们工作卑微，劳动艰辛，为城市的繁荣发展奉献一己之力，却始终得不到真正的理解和尊重，应引发我们更多的思考和关注。,（四）表达技巧,一、常见题型： 1.文中运用什么表现手法塑造形象？有何作用？ 正侧结合、细节描写、对比、衬托、抑扬、铺垫、伏笔、照应、悬念、巧合、象征等 2.文中特有的表达方式是如何为表情达意服务的？ 记叙、描写、说明、议论、抒情 3.小说语言运用上有何特点？ 语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样,铺垫与伏笔的区别,铺垫：顾名思义是用来引

15、出下面主题的。好比说你要形容冬天冷，你不直接说冷，而可以通过描叙冬天里万物萧索，一点一点、一步一步达到目的。 伏笔：强调的是上文对下文的暗示、交待，有伏必有应。好比你在上文里埋了颗雷，下文说到雷爆炸了，如果上文没提埋雷，直接说雷爆炸了-这不很奇怪？ 两者都带有暗示的意味，也都是行文的手法。铺垫“层层递进”、修饰烘托主题的效果的意味更浓些；而伏笔单指“线索”，使上下文有呼应，读者读来不会有突兀的感觉。,二、解题思路 在解答这类题目的过程中要了解以下一些知识： （一）表达技巧 关于记叙： A记叙的人称（第一、第二人称的妙处） 第一人称：叙述亲切自然，能自由表达思想感情，给读者以真实生动之感。 第二

16、人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。,B记叙的顺序： 顺叙 脉络分明，层次清晰。 倒叙 造成悬念，引人入胜。 插叙 情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 补叙 在对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。,关于描写：人物描写；景物描写（见人物形象分析） 结构方式：前后照应、制造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题 表现手法：对比、象征、烘托、衬托、铺垫、欲抑先扬、先抑后扬、卒章显志、托物言志、以小见大、用典等。 修辞手法：比喻、拟人、反复、排比、比拟、夸张、反语、双关、借代、对偶

17、、设问、反问等。,P272伏龙肝,41、（1)对小说中画线处的语言进行赏析。 山下，火苗在黑夜里如扬鬃的红马往上一跳一跳。 使用了比喻的修辞手法描写了当时火势的猛烈，也表现了当时弟弟内心狂怒的情绪。,（五）小说探究题答题技巧,探究 F 从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 探讨作者的创作背景和创作意图 对作品进行个性化阅读和有创意的解读,1、考纲阐释,探究题的特点：,答案的开放性答案言之成理即可 理解的多元性可以做多重理解 设题的多角度性题目的多样化,试着思考选择什么内容来答！,拟题：这个题目能否用XX来替代？,（考核角度：拟题） 这个题目能否用XX来替代？ 答题要点： 1.这

18、个题目是文章的线索或制造悬念或双关的作用。 2.这个题目有助于突出人物XX形象。 3.这个题目有助于突出文章的XX主题。 4.替代的题目（或者原文题目）有XX缺点,角度：拟题 1、这个题目就是文章的线索或制造悬念或双关的作用。 2、这个题目有助于突出人物形象。 3、这个题目有助于突出文章的主题。 4、别的题目缺点在哪里（简略）,以“珍贵的赝品“为题有何意图？,这幅“赝品”是贯穿全文的线索，全篇围绕这幅画作展开，就是这幅画使小说中的人物联系起来，促成了故事的曲折性； 以对比矛盾的方式设题，既是“赝品”为何珍贵？制造悬念，引起读者的阅读兴趣； 暗示了故事的最终结局，虽然画是假的，但母子间的真情却是无比珍贵的，突出了小说的主题,试着思考选择什么内容来答！,结构：有人认为，应该把XX删去，你觉得呢？,（考核角度：结构） 有人认为，应该把XX删去，你觉得呢？ 答题要点： 1、这情节能很好的表现人物的XX形象 2、这个情节很好地承接上文或为下文描写XX作了铺垫 3、这个情节（结尾）突出了XX主题。,角度：结构 1、这情节能很好的表现人物的XX形象 2、这个情节很好地承接上文或