百分数应用题复习课教学设计

1、百分数应用题复习课教学设计教学目的：1、使学生进一步掌握百分比应用问题的结构特征和解题方法。2.它可以解决生活中一些简单的实际问题，提高学生解决问题的能力。教学重点：百分比应用问题。解决百分比应用问题的略复杂思维。教具准备：课件教学过程：首先，温度检测找出下列问题中的单位“1”。男生人数是女生的60%。男生比女生多20%。女生人数比男生少25%。加工一批零件已完成80%。树苗成活率为95%。今年猪肉的单价比去年上涨了80%。第二，教师引导学生学习1、得分率六(1)班有30名学生，包括18名男生和12名女生。班上男生的百分比是多少？班上女生的百分比是多少？男孩比女孩多多少百分比？女孩比男孩少多少

2、百分比？要找到另一个量的分数或百分比，直接将其除以：对应于数量单位“1”的数量=分数(板书)找出比另一个多(少)几个点或几个百分点，然后除以：差额单位“1”的数量=多(少)点(板书)甚至是一家公司。根据问题，找出相应的公式。9月份用电量为90千瓦时，10月份为80千瓦时？(1)九月份用电量占十月份用电量的百分比是多少？(90 - 80)80(2)10月份用电量占9月份用电量的百分比是多少？(9080)90(3)十月份用电量比九月份少多少？9080(4)九月份用电量比十月份多多少？8090复习(1)(2)一个数字属于另一个数字的百分比是多少？(3)(4)一个数比另一个数多(少)多少，差是“1”。

3、2.找到相应的数量仅列不计算果园里有300棵梨树，橘子树的数量占梨树的20%。有多少棵橘子树？果园里有300棵梨树。橘子树的数量比梨树多20%。有多少棵橘子树？果园里有300棵梨树，橘子树的数量比梨树少20%。有多少棵橘子树？给定单位“1”，找到相应的量，并使用乘法：单位“1”的分数=相应的数量单位“1”的数量(多1点)=相应的数量单位为“1”的数量(1-减去分数)=相应的数量(写在黑板上)2.找出单位“1”的数量仅列不计算果园里有300棵梨树，占橘子树数量的20%。有多少棵橘子树？果园里有300棵梨树，比橘子树多20%。有多少棵橘子树？果园里有300棵梨树，比橘子树少20%。有多少棵橘子树？

4、给定相应的数量，找出单位“1”的数量并相乘：对应的数量分数=单位“1”的数量(板书)对应的数量(多1点)=单位“1”的数量对应数量(1-减去分数)=单位“1”的数量第三，课堂培训1、根据公式，补充适当的条件一家饲养厂饲养了2000只鸭和鸡。200025% 鸭的数量是鸡的25%；鸡的数量是鸭的25%；2000年(1.25%) 鸡的数量比鸭多25%。2000年(1-25%) 鸭的数量比鸡少25%。2000年(1-25%) 鸡的数量比鸭少25%。2000年(1.25%)，鸭子的数量比鸡多25%2.看看列型解决方案。28只动物中有30%被使用灰兔比灰兔多25%还剩28吨大白兔仅()一堆煤总共有()吨3.一桶水需要40%，也就是4公斤。还剩多少公斤？4.小明读了一本200页的故事书。他在第一天读了整本书的20%，第二天读了整本书的25%。他两天读了多少页？第三天应该从哪一页开始？5.施工队修复了一条公路，第一天长度为12.5%，第二天长度为27.5%，还剩180米。这条公路有多长？第四，总结和梳理你从这项研究中获得了