学习现代教育理念、提升课堂教育能力ppt课件

1、.1，2，提高现代教育概念学习教育和教学能力，2013年教职员理论学习，2013年3月，提高现代教育理论学习教育和教学能力，现在青年教师选择对象的标准：身体健康；有心理健康责任感。有勇气面对困难。有文明素养。容貌比较好。接受良好的教育。有更稳定的工作等。启示录：我们应该培养怎样的人？培养综合优秀的人。4，学习现代教育理论，提高教育教学能力，优秀品质：是指对社会各方面事物的正确理解程度的高低和相应能力的大小。人对大千世界各方面的事物都有比较科学的认识和理解，同时也有相应的较好的解决能力，这就是优秀，反之就是低素质。1，素质教育，5，学习现代教育理论，提高教育和教学能力，素质教育：以提高国民素质为

2、基本宗旨，发掘人的潜能，形成人的品格，促进人的全面发展的教育。以学校教育为例，学生的支配地位教师的主导学生主管。6，学习现代教育理论，提高教育的教学能力，第一个特点：素质教育是坚持以人为本的教育。教育目的上，以完整的人、完整的人的基本取向为中心，教育活动上以学生为主，以学生活动的和谐发展为导向，不是唯一的考试为主。2，素质教育的特点，7、学习现代教育理论，提高教育教学能力，3、根据学生活动的协调发展思考智能=活动思维=自主学习，8，学习现代教育理论，提高教育和教学能力，人在活动中要深入思考，才能变得更聪明。如果不作为载体活动，事故就不会自动加深。决定事故的深度、活动时间和范围。9，学习现代教育

3、理论，提高教育教学能力，活动，1，活动是什么？学生阅读是活动，发言是活动，学生手是活动，学生观察是活动，学生作文也是活动，教师指导活动，教师板演示活动活动活动活动是为了达到一定目的而进行的一系列行动的总和。现在教师板秀很少，甚至消失了，总是使用投影法。我们的语文课，生字老师亲自投在屏幕上，所以生笔不仅要读，还要写。科学一个概念或一个问题的计算也可以直接扔到屏幕上，学生的思维会大幅下降。坦白地说，过去湖南大学作出了“玫瑰的约定”，我的眼睛和耳朵很光滑，心情很好，但是到现在为止，对湖南大学我真的很反感。10，学习现代教育理论，提高教育能力，2，谁活动？活动是谁做的？学生，学生是主体。怎么办？达到什

4、么目的？看看学生的主观能动性如何发挥？决定学生思维的深度。谁安排活动？教师，教师占支配地位。如何安排活动？如何指导活动？如何控制活动？看老师的主动性怎么样？11，学习现代教育理论，提高教育教学能力，教师的主动性决定学生的主体性，教师的主动性要在适当的时候发挥关键作用。有一点很重要，就是准备上课。如果在课堂上多处占优势，你的课程是“万场灌溉”，你没有新的教育哲学。如果不能充分发挥主导的场所，特别是几个核心，你的教学就不是激发法国式教育。12，学习现代教育理论，提高教育教学能力，案例，1，作文公开讲座，作文：老师迟到时25分钟，600字左右。13，学习现代教育理论，提高教育教学能力，2，数学课：一

5、元，汽车120公里/小时行驶，2小时内的里程是多少，t小时内的里程是多少。1202=240；如果120t=120t，一条边的长度为x，那么正方形的周长是多少，正方形的面积是多少周长：4x；面积：x2。，14，学习现代教育理论，提高教育和教学能力，老师：240，120t，4x，x2的公式一样，一元。定义：具有代表数字的字母与数字相乘的乘积符号的公式称为一元。15，学习现代教育理论，提高教育和教学能力，注意：科学教育在将无聊的问题形象化为有趣、抽象的问题的过程中，要避免平庸，必须规范纪律术语。16，学习现代教育理论，提高教育教学能力，教育不是监禁人，而是发展人。17，谢谢！18，为了提高课堂教学能力，学习现代教育理论，教育引导人，不左右人；教育不支配人，而是影响人。教育不会感染人，也不会教导人。教育应该发展，而不是监禁人们。PP