教科版小学科学五年级下册第三单元《做一个钟摆》课件.ppt_第1页
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文档简介

1、7.做一个钟摆，石林小学的宋剑飞、下一个实验，定点，改变钟摆重量的实验，结论：钟摆的速度和()。摆的重量与改变摆绳长度的实验无关，得出摆速：与()。摆绳越短，摆绳越长，摆绳越长。摆绳的长度有快有慢，摆的摆动速度与有关，但与无关。预测并观察哪一个摆动得快，哪一个摆动得慢。在新课中，我们发现摆动速度与钟摆的重量无关，而是与钟摆()有关。摆绳的长度和长度是一样的，摆越短，摆动越大()。钟摆越长，摆动越大()。又慢又快。在控制摆锤重量的对比实验中，没有金属圆盘的摆锤摆动()，底部固定有金属圆盘的摆锤摆动()。快，慢，重心。物体的所有部分都受到重力的影响。从效果的角度来看，我们可以认为每个部分的重心都集

2、中在一个点上，这个点叫做物体的重心。重心、短距离、长距离、定点、定点、控制摆锤重心的实验比较、研究问题，金属圆盘(加上磁铁)在木棒上的不同固定位置是否影响摆动速度？控制不变因素、要改变的因素、摆绳长度、摆重、摆重心、实验方法，将金属盘固定在距离固定点10厘米、20厘米和30厘米的木条上，依次测量15秒钟的摆动次数，比较三个摆的摆动速度。实验结论是，摆动速度与摆锤重心有关，摆锤重心远离固定摆锤。摆锤摆动时，重心远离固定点。摆动速度快，速度慢，摆锤长度就是从固定点到摆锤重心的距离。摆动长度为()，摆动长度为()，长、短、快、慢。总而言之：1。摆动速度与()。2.摆动长度是从()到()的距离。3.摆动长度越短，摆动越多。如何调整金属晶片的位置？如何调整摆动绳？巩固练习：摆绳长14厘米，摆是一根长13厘米、宽1厘米的钢条。钢筋上均匀分布着11个孔。对比实验：一个摆锤水平放置钢

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