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文档简介
1、义务教育九年级化学教材上册,第二单元 我们周围的空气,课题2 氧 气,桃源县文昌中学 郑煜,目标导引:,了解氧气的物理性质; 理解氧气的化学性质; 熟记氧气与硫粉、木炭、细铁丝、蜡烛反应的现象; 会书写以上反应的文字表达式; 理解化合反应、氧化反应、缓慢氧化的概念。,一、氧气的物理性质,(自学教材P. 33),氧气,氧气,【实验2-2】,将带火星的木条伸入瓶中,若复燃,则是氧气。,这是一瓶氧 气?,氧气的检验:,说明:氧气具有助燃性,二、氧气化学性质,活动1.木炭与氧气反应(演示),结论:,发红光,放热,发白光,放热,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体,活动2. 硫在氧气中燃烧(演示),结论:,思
2、考:为什么瓶底放一层水?,原因:吸收有害气体,防止污染空气;,发出微弱的淡蓝色火焰,发出明亮的蓝紫色火焰,活动3. 铁丝在氧气中燃烧(演示),结论:,1、铁丝表面光亮: 2、绕成螺旋状: 3、放一层水或沙:,发红光,剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体,放热,去锈,防止铁丝不易点燃。,增大受热面积,易于点燃。,防止生成物的高温使瓶底炸裂。,注 意,木炭和硫分别在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象不同,这说明了什么?,说明:氧气能支持燃烧,有 性,且氧气的浓度 ,燃烧就越剧烈。,想一想,助燃,越高,温馨提示: 1、沸点较高的固体物质燃烧时,现象一般描述为:发光。 如木炭、磷、镁、铁等 2、沸点较低的物质
3、燃烧时,现象一般描述为:产生火焰。如硫、酒精、氢气等 3、描述反应现象时,不要说出生成物的名称。,讨论与归纳,碳、硫、磷、镁能在空气中燃烧 蜡烛、酒精、天然气(主要成分是甲烷)能在 空气中燃烧,1.很多物质能在空气燃烧,2.有些物质不能在空气中燃烧,但能在氧气中燃烧,如:铁等能在氧气中燃烧,氧气的化学性质:,比较活泼,能支持很多物质的燃烧, 表现出助燃性和氧化性。,由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。,讨论1:以下四个反应有什么共同特点?,三、化合反应,A +B=C (多变一),石蜡与氧气的反应是化合反应吗?,两种产物,不是化合反应,讨论与归纳,判断下列反应是否都是化合反应?,同步训练,
4、讨论2:以下五个反应又有什么共同特点?,讨论与归纳,氧化反应:,物质跟氧 气发生的反应。,缓慢氧化:,例:苹果切开后一会表面变成茶色;动植物的呼吸,人的呼吸;食物的腐烂;农家肥的腐熟;酿酒,酿醋等。,讨论与归纳,氧化反应,剧烈的氧化反应 如:燃烧、爆炸。一般发光,或有火焰,缓慢的氧化反应 如:呼吸,酿酒等。一般不发光,没有火焰,发生得很缓慢,不发光,不易察觉的一类氧化反应。,说出下列反应的类型?,同步训练,讨论与归纳,化合反应,氧化反应,燃烧,缓慢氧化的关系:,包含关系,交叉关系,氧气 性质,物理性质,化学性质,色、态、味、溶解性、密度,助燃性 、氧化性 现象和结论,课堂小结,氧气在氧化反应中
5、提供氧,所以氧气具有氧化性,是一种常见的氧化剂,氧气能支持燃烧,但本身不能燃烧,因而氧气是助燃剂,氧气不是燃料。,化合反应:多变一,如A+B+C=D 氧化反应:物质与氧气的反应,二者是交叉关系,1、 下列关于氧气性质的描述错误的是( ) A. 要通常情况下,氧气是一种无色,无味的气体 B. 氧气在一定条件下,能跟很多物质反应,生成它们 的氧化物。 C. 氧气越浓燃烧越剧烈,所以氧气是一种很好的燃料。 D. 铁丝在氧气中燃烧的现象为火星四射,剧烈燃烧,生成黑色四氧化三铁。,拓展练习:,C,D,2、下列变化不属于缓慢氧化的是( ) A、食物腐烂 B、动植物的呼吸 C、酿酒、酿醋 D、纸张燃烧 E、农家肥的腐熟 F、苹果切开后变色,D,3、现有三瓶无色气体,分别是氧气、空气、二氧化碳,试用简单的方法鉴别出来。,方法1:将燃着的木条分别伸入三瓶气体中, 若立即熄灭的,则是二氧化碳, 若燃得更旺,则是氧气; 若能继续燃烧一会儿,则是空气。,方法2: (1)将带火星的木条分别伸入三瓶气体中,若复燃, 则这瓶是氧气; (2)再向
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