第三节氧气的性质

1、义务教育九年级化学教材上册,第二单元 我们周围的空气,课题2 氧 气,桃源县文昌中学 郑煜,目标导引：,了解氧气的物理性质； 理解氧气的化学性质； 熟记氧气与硫粉、木炭、细铁丝、蜡烛反应的现象； 会书写以上反应的文字表达式； 理解化合反应、氧化反应、缓慢氧化的概念。,一、氧气的物理性质,（自学教材P. 33）,氧气,氧气,【实验2-2】,将带火星的木条伸入瓶中，若复燃，则是氧气。,这是一瓶氧 气？,氧气的检验：,说明：氧气具有助燃性,二、氧气化学性质,活动1.木炭与氧气反应（演示）,结论：,发红光，放热,发白光，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体,活动2. 硫在氧气中燃烧(演示),结论：,思

2、考：为什么瓶底放一层水？,原因：吸收有害气体，防止污染空气；,发出微弱的淡蓝色火焰,发出明亮的蓝紫色火焰,活动3. 铁丝在氧气中燃烧(演示),结论：,1、铁丝表面光亮： 2、绕成螺旋状： 3、放一层水或沙：,发红光,剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放热,去锈，防止铁丝不易点燃。,增大受热面积，易于点燃。,防止生成物的高温使瓶底炸裂。,注 意,木炭和硫分别在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？,说明:氧气能支持燃烧，有 性，且氧气的浓度 ，燃烧就越剧烈。,想一想,助燃,越高,温馨提示： 1、沸点较高的固体物质燃烧时，现象一般描述为：发光。 如木炭、磷、镁、铁等 2、沸点较低的物质

3、燃烧时，现象一般描述为：产生火焰。如硫、酒精、氢气等 3、描述反应现象时，不要说出生成物的名称。,讨论与归纳,碳、硫、磷、镁能在空气中燃烧 蜡烛、酒精、天然气（主要成分是甲烷）能在 空气中燃烧,1.很多物质能在空气燃烧,2.有些物质不能在空气中燃烧，但能在氧气中燃烧,如：铁等能在氧气中燃烧,氧气的化学性质：,比较活泼，能支持很多物质的燃烧， 表现出助燃性和氧化性。,由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。,讨论1：以下四个反应有什么共同特点？,三、化合反应,A +B=C (多变一),石蜡与氧气的反应是化合反应吗？,两种产物,不是化合反应,讨论与归纳,判断下列反应是否都是化合反应？,同步训练,

4、讨论2：以下五个反应又有什么共同特点？,讨论与归纳,氧化反应：,物质跟氧 气发生的反应。,缓慢氧化:,例：苹果切开后一会表面变成茶色；动植物的呼吸，人的呼吸；食物的腐烂；农家肥的腐熟；酿酒，酿醋等。,讨论与归纳,氧化反应,剧烈的氧化反应 如：燃烧、爆炸。一般发光，或有火焰,缓慢的氧化反应 如：呼吸，酿酒等。一般不发光，没有火焰,发生得很缓慢，不发光，不易察觉的一类氧化反应。,说出下列反应的类型？,同步训练,讨论与归纳,化合反应，氧化反应，燃烧，缓慢氧化的关系：,包含关系,交叉关系,氧气 性质,物理性质,化学性质,色、态、味、溶解性、密度,助燃性 、氧化性 现象和结论,课堂小结,氧气在氧化反应中

5、提供氧，所以氧气具有氧化性，是一种常见的氧化剂，氧气能支持燃烧，但本身不能燃烧，因而氧气是助燃剂，氧气不是燃料。,化合反应：多变一，如A+B+C=D 氧化反应：物质与氧气的反应,二者是交叉关系,1、 下列关于氧气性质的描述错误的是（ ） A. 要通常情况下，氧气是一种无色，无味的气体 B. 氧气在一定条件下，能跟很多物质反应，生成它们 的氧化物。 C. 氧气越浓燃烧越剧烈，所以氧气是一种很好的燃料。 D. 铁丝在氧气中燃烧的现象为火星四射，剧烈燃烧，生成黑色四氧化三铁。,拓展练习：,C,D,2、下列变化不属于缓慢氧化的是（ ） A、食物腐烂 B、动植物的呼吸 C、酿酒、酿醋 D、纸张燃烧 E、农家肥的腐熟 F、苹果切开后变色,D,3、现有三瓶无色气体，分别是氧气、空气、二氧化碳，试用简单的方法鉴别出来。,方法1：将燃着的木条分别伸入三瓶气体中， 若立即熄灭的，则是二氧化碳， 若燃得更旺，则是氧气； 若能继续燃烧一会儿，则是空气。,方法2： （1）将带火星的木条分别伸入三瓶气体中，若复燃， 则这瓶是氧气； （2）再向