荷塘月色课文讲解.ppt

1、,畅言教育,本课时编写：甘肃省金塔县中学 常宝华,在夏季的一个夜晚，月亮升起来了，月光下的荷塘是那样的美，荷塘上的月色也令人陶醉，那景色就像一幅静谧安详、优美动人的图画。作者将这幅图画描摹了下来，成为一篇脍炙人口的名篇佳作，这篇文章就是著名的荷塘月色，作者就是中国现代文学史上著名的诗人、散文家、学者、民主战士朱自清先生。,课文导入,【知识与能力目标】领悟情景交融的写作手法，学习作者运用语言的技巧，培养学生初步鉴赏散文的能力； 【过程与方法目标】培养学生“自主、合作、探究”的学习方式。荷塘月色着眼点在于培养学生发现问题的质疑自觉和质疑能力，并进一步培养学生解决问题的探究能力； 【情感态度价值观目

2、标】体会作者淡淡的喜悦和淡淡的哀愁交织的思想感情，体会朱自清高尚的民族气节。,学习目标,朱自清,走近作者,朱自清，著名散文家、诗人、民主战士、爱国知识分子。19岁考入北京大学哲学系，27岁任清华大学教授。毛泽东曾赞扬过朱自清的骨气，说他“一身重病，宁可饿死，不领美国救济粮”。“表现了我们民族的英雄气概”。朱自清的散文独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风”。 他的作品有散文与诗合集踪迹（1929），散文集背影（1928）你我欧游杂记（1934）伦敦杂记，杂文集论雅俗共赏标准与尺度等。,走近作者,荷塘周围 月下荷塘 荷塘月色,情感：淡淡的喜悦和淡淡的哀愁。,听读课文，感知情感,理清情感变化线索

3、,不宁静,淡淡的喜悦,愉悦,失落,找出文中集中描写景物的段落，品赏美景。 明确：第四、五、六段。 三段分别写了哪些景物？ 明确：第四段终点写月下荷塘，第五段重点写荷塘月色，第六段重点写荷塘周围景色。,揣摩语言，感受语言美,二、听课文第四段朗诵录音 1、思考文章描写了荷塘的哪些景物？ 2、运用了怎样的艺术手法？ 3、有怎样的艺术效果？请谈谈你的感受。,揣摩语言，感受语言美,明确：荷叶、荷花、荷香、荷波,揣摩语言，感受语言美,亭亭的舞女的裙,揣摩语言，感受语言美,有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的,揣摩语言，感受语言美,月下荷塘,再读课文，品赏美景,比 喻 如：写静态荷花，连用三个比喻。 、“正如

4、一粒粒的明珠。” 、“又如碧天里的星星。” 、“又如刚出浴的美人。”,淡月挥映下荷花晶莹剔透。,绿叶衬托下荷花忽明忽暗的闪光。,不染纤尘的美质。,再读课文，品赏美景,再如：写荷塘里的月光,“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”,幽静、优美,动静结合,品读课文，掌握写法,月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上，薄薄的青雾浮起在荷塘里。,泻：“泻”有倾泻意，与“静静地”配合在一起，准确地写出了月光有形而无声的特点。显示了月光的幽静之美。,浮：显示出雾的轻飘状态，是轻而缓地出来。突出雾的轻和柔。,品读课文，掌握写法,叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。,洗：表现月光的洁白柔

5、和而又鲜艳欲滴。,笼：写出叶子和花在月光下的轻飘柔美的姿容，衬托了月光的朦胧、柔和。,品读课文，掌握写法,弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。,画：充满艺术灵性，更能写出投在荷叶上的倩影之真之美。,品读课文，掌握写法,光与影有着和谐的旋律，如梵婀铃上奏着的名曲。,（通感）,品读课文，掌握写法,荷塘月色,月光,（泻）,青雾,（浮）,叶和花,（洗）,参差、,斑驳、,弯弯、,稀疏,乐 曲,（通感）,通感:一种感觉超越了本身的局限而领会到属于另一种感觉的印象。（钱钟书语）,光：,影：,品读课文，掌握写法,荷塘四周,树,远远近近，高高低低,远山,隐隐约约,路灯光,没精打采,蝉声、蛙声,热闹,远近结合 动静结合,品读课文，掌握写法,品读课文，掌握写法,把握散文的线索： 散文常用的线索：时间、空间、思想感情的变化、事物、诗句 回顾：本文的线索是什么？,品读课文，掌握写法,从下列练习中任选一项