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文档简介

1、问题类型(3)、原因类、原因(理由)、依据、影响、意义、作用、重要性、合理性等，这些问题可以按照“作为理论依据的必要性”和“有意义的重要性”的解题构想来回答。 所谓理论依据(必要性)，就是指包括经济学、哲学、政治学依据在内的理论依据。 具体思维方法： (1)联系教科书分析原因。 首先，应该考虑教科书关于这个问题的具体内容吗？ 联系教科书是分析原因的最基本的角度(2)联系资料的分析原因。 某问题资料本身包含解决“原因”类问题的信息，材料所反映的问题、表现的重要性和迫切性等成为分析原因的依据(3)可以作为问题的主体来分析原因。 “原因”类问题必须涉及一定的主体，特定的主体必须有一定的权利，有一定的

2、义务，有一定的责任(4)联系问题的地位分析原因。 一个问题的地位直接关系到人们对此的态度，所以这个地位往往是采取某种措施，提出某个方案的重要原因。 2、危害性的重要性，意义、重要性、可能性、不做的危害性的重要性，是这件事的作用、意义、目的、目标等不可能的理由。危害性不做这件事会导致负面的结果。 具体思维方法： (1)注意“意义”和“影响”类的区别，影响包括有利和不利两方面。 (2)实现解义类从小到大、从直接到间接、从微到宏命令、从近到远的原则、构想清晰；(3)意义类的主题缩小材料，最后联系实际，将党和国家的方针政策相结合，体现时代性。 一些主题要结合党和国家提出的最新精神回答(和谐社会、科学发

3、展观、新农村、自主创新、经济发展方式转变等)。 (4)多回答意思，表现正确、全面、一定的综合性。 配合书本知识强化记忆的效果很好。 问题类型(四)、措施类、经济生活措施类【解答技巧】(一)解答课程：一般给予的主体是谁、怎么破？ 例如党、国家、政府、公民、企业、消费者、个人等，以及指定了应该回答的方面的主题，提供了说明某人或某地正在做某事的资料。 这种问题的解决方法是“对症疗法”“各尽其职”。 (2)经济生活措施类的具体思维方法：“对症治疗”寻找相关资料寻求答案：对症治疗的分析方法比较容易掌握。 材料呈负现象，反之则为正确方式，如材料呈水土流失、赤潮等，反之则是加强环境保护、合理利用资源，如果材料表现出正确的做法，则只需归纳总结其做法即可。 所谓“履行各自的责任”，是指各主体在某一方面应该承担哪些责任，或者应该做哪些努力。 一般的主体是党和国(政府)、企业(经营者)、个人(劳动者、消费者)、社会组织(新闻媒体、消协等)等。 同时也要注意从现行政策、党和国家重要会议提出的重大措施、党中央国务院最新的相关提议法中寻找方法。 (3)解答常用的词语：主张、完善、强化、健全、制定、创造、保护、彻底、提高、调整、改善、转换、培养、发挥、调动、依从性、处分等动词。看政治生活

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