(用心书写学生的未来)

1、周士良,用心书写 学生的未来,一 氛围、理念,1、氛围： 我校是“上海市素质教育实验示范校” 突出核心：是对学生全方位素质教育 机制是：以班主任为主，课任老师在 “人人是德育工作者”的理念 下，与班主任同心协力。,2、理念： 我教育理念即四个“得到”： 学生得到发展（做人、求知） 家庭得到幸福 社会得到和谐 国家得到人才,3、赢得学生敬畏： 班主任是学生成长中重要影响源，是学生健康成长的引路人。 1）我充分利用教师在学生心目中比较完美，学生产生崇敬和模仿心理。 2）我的人正垂范，言行细节到位，使我与学生近距离相处是最好的教育。时时在建构着不易察觉的隐形道德情景和行为规范，对学生良好行为习惯、道

2、德品质、个性的形成有着深远的影响和引领作用，使我 赢得走进学生心理的第一通行证。 诠释了一个道理：一个班主任可能影响一个学生的一生，一个好的班主任可能改变一个学生的命运。,坚持用班主任专业化教育的文明规范化用语； 以礼相待学生； 拒收学生家长礼品； 家访上万次 体现：责任、诚信、爱 a）原生态 b）跑亲戚似的 c）路再远也要家访 引导帮助学生完成基本价值观的确立,学生是国家的孩子，有利于学生写大一个人、写活一个人、写好一个人、写强一个人。 我班主任工作是从事着：一手牵着我学生的今天，另一手牵着我共和国明天的神圣而崇高的事业。 班主任专业化精神忠诚人民的教育事业。,二 我一生追求的班主任专业化精

3、神,三、我始终立足在国家层面为国育人,松散的班群体 充满激情富有活力的良好的班集体 我始终坚持： 两个“全”： 1、面向全体学生使全体学生都享受到优质教育，以体现教育的均衡性。 2、让学生德智体美劳和谐全面发展,四、我始终追求一个主题以德育人,1、何为素质？即驾驭人生和享受人生的能力。 素质教育是个巨大的育人系统工程， 核心就是：育德、培育学生学做人 （基础、个性、潜能的发展） 2、围绕“两纲”，突出三个重点： （a）树根立魂的民族精神教育 （b）文明行为的养成教育 （c）加强诚信教育,重点突出“责任、诚信、感恩、集体、国家”十字教育元素，以支撑、充实、拔高日常行为规范教育。 （1）责任、诚信

4、做人的根本 责任：心灵之根 诚信：做人之本 将简单的事每天认真做到就是不简单，将公认容易的事每天认真做好就是不容易。 实质上是让学生从中知道平凡中孕育着崇高，只要每天认真做好，做到就是有意义的崇高的一天。从中培养了 学生责任、诚信的意识这就诠释了教育本质。 学生平时责任诚信意识和能力表现就是学生身边榜样力量的彰显。使学生们知道通过每个人的努力都可以达到的理念，深深地扎根在学生的心坎中。,（2）感恩： 从平凡和普通的生活细节中培育学生有感恩的素质，使其有颗善良的心，成为善良的人，营造走向社会和谐。 从中使学生的道德、人格逐渐趋于健全。 （3）集体： 建立温馨和谐的人文素养环境，需培育引领全体学生

5、成为建设者、维护者、宣传者。 核心：是以和谐文化来构建，产生一种无形的教育力量使班集体健康快乐成长的文化价值观，使学生树立起和谐理念（与自己和谐、与他人和谐、与环境和谐）并牢记核心要素“和为贵”的文化基因。以及走向和谐的重要途径是沟通。 以此追求和谐的最高境界美。,（4）国家强化学生的国家意识 四年教育主题： “我的中国如此多娇，我爱你！” 按年级分四个专题展开： a) 美丽的祖国 b) 苦难的祖国 c) 英雄的祖国 d) 祖国，我爱你！ 大教育、小切口，从具体细节渗入。 使学生的国家意识在递进的教育过程中得到完美的加强。,五、我始终盯住一个做人目标 中国人、文明人、现代人,1、中国人：树根立

6、魂 2、文明人：使学生践行儒家文化，以和谐的人、学习的人、合作的人通过文明细节体现文明，提高做人的人文素养，成为有修养的表现。 3、现代人： （1）“三个面向”为指导思想 （2）核心：强调发展理念 （3）主要三个方面： 要认真学好走向世界的语言 掌握网络，拥有世界 培育学生创新意识，使学生自主可持续发展,六、我始终突出一个核心爱心,爱的境界：自然、艺术、智慧、科学 1、使调皮捣蛋的学生成为品学兼优的学生。 2、创造平台，展示学生。,七、我始终围绕两个基本点 维护学生尊严，体现学生价值,1、相约老周 2、良有约 3、对事不对人 4、老周德育门急诊,综上所述，教育没有万能钥匙，大教育要小切口，从身边小事实践做起，一步一个脚印，使学生觉得切实可行，而且有抓手，而不是遥不可及的大道理。与此同时，不断提高自己的教育理念和方法，与时俱进，最终达到多赢，使我的教育工作不断跃上新的层面