2016届小说情节专题

1、2016届小说专题,情节考点,考点研读 情节题几乎是高考小说阅读中的必考题。 命题角度主要在： 梳理、概括情节 分析情节内在关系和特定情节作用 分析情节安排特色和技巧。 江苏卷考试说明“分析作品结构”在小说中主要是分析小说情节结构。 因此，江苏卷不大考情节概括题，更多的是分析情节作用和特点。,鉴于小说的情节在表现主题和刻画人物方面的重要性，命题者往往围绕情节构思及其作用命题。 （一）情节概括问答模式 1、【常见题型】 （1）用一句话或简明的语句概括故事情节。 （2）文中共写了哪几件事?请依次加以概括。 （3）这篇小说的情节是如何展开的?请概括回答 。 （4）概括小说的部分内容(包括指出开端、发

2、展、高潮和结局四部分中的某一方面),2、【常见回答】 （1）一句话概括情节式 答案主要用概括性的语句表述小说的主要情节，一般形式是： 什么人在什么时间，什么地点，做了什么事情。 如有必要，可再加上该事情的结果和产生的影响。,例1：2009安徽高考董师傅游湖 这篇小说的主要情节是什么？ 参考：董师傅领小翠游湖。,解题思路： 这篇小说情节较为简单，就是标题-董师傅游湖，不过里面还有一个人物-小翠，所以其主要情节可以概括为：董师傅领小翠游湖。,（2）分点概括情节式 如：（2010广东，沃尔夫冈 博歇尔特面包） 请概括小说的主要情节。 答：妻子发现丈夫偷拿面包。 丈夫撒谎掩饰。 妻子替丈夫圆谎。 第二

3、天晚餐，妻子多分了面包给丈夫。 （解析：仔细梳理整个事件，便可发现整个事件的发展分为四个阶段，这里不好用一句话来概括主要情节，就可采用针对每个阶段进行概括的方式，认真组织语言，答案即出）,枪口下的人格 1、请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情节。,基本情节： (贝尔蒂)俘敌护俘被俘脱险赴死。,导学案：,11请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。（5分） 【示例一】 做好鸟笼，拒卖鸟笼给老大夫，送鸟笼给庞贝，台球房醉酒。（事件发展脉络） 【示例二】 期待好价钱，信守与庞贝的约定，不忍孩子失望决定送鸟笼，送鸟笼后兴奋与失落交织。 （主人公心里变化脉络） 【试题解析】小说脉络的梳理，主要考虑的是情节的脉络

4、，即事件发展的脉络。小说的标题已经告诉我们小说内容是在一个下午所发生的故事，主要内容就是巴尔塔萨做好了鸟笼、拒卖鸟笼、送鸟笼及尾声（醉酒）。也可以从主人公的心理发展角度来概括。考生可能犯的毛病是将这两个角度混在一起了。,巴尔塔萨的一个奇特的下午,泥人张冯骥才 请概括小说的主要情节。,答案: 为瞧各样人，捏各样人，泥人张常去天庆馆饮酒； 海张五张狂出场，泥人张毫不理会，海张五及手下人拿泥人张找乐子，泥人张捏完核桃大的海张五脑袋扬长而去； 第二天北门外估衣街几个小杂货摊贱卖海张五泥像；海张五花大价钱把街市上卖的泥人连同泥模子全买走了。,解析概括小说的主要情节，其实就是概括故事发展的各个阶段的主要内

5、容。本文的情节发展历经了四个阶段：段为故事的开端，段为故事的发展，段为故事的高潮，段为故事的结局。,主教工作雨果 12. 请用简明的语句概述故事的情节。（4分） 被收留的冉阿让偷了教堂里的银器， 卞福汝主教认为银器本属于穷人不必追究， 并在警察面前为冉阿让开脱， 努力用自己的言行感化冉阿让。 （这四个主要情节必须有，一个1分，少一个扣1分，如语句不简明适当扣分）,2、答题思路 （1）从（由）写到（引出），然后，最后，从而解释（体现） （2）引题事例拓展反思； （3）以为线索，选取了哪些材料来表现主旨： （4）作者构思文章的思路是： 时间、地点、逻辑【并列、递进（层层深入）、正反对照】、情感变化

6、等。,情节结构分析题 小说情节是在小说提供的特定环境中，由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个过程。它是构成小说的三要素之一，它既有自身的特点和技巧，又对展现人物性格、表现作品主题起着重要作用。,1 小说情节的结构模式 小说情节的结构主要通过情节的推进或情绪的勾连、材料的组织来构成。 传统小说通常是以时空为本位的线性结构模式。 具体有三种： (1)基本模式：开端发展高潮结局。 目前高考选文多为这样的结构模式。如巴尔塔萨的一个奇特的下午就属于这种模式。 “开端”是小说所反映的矛盾冲突的开始(往往能够看出作者的褒贬倾向)；“发展”是小说主要矛盾冲

7、突从发生到激化的演变过程；“高潮”是决定矛盾各方面的命运或者主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物思想斗争最紧张、最激烈、最尖锐的阶段(最能表现人物思想品格的部分)；“结局”是矛盾得到解决，人物的发展已经完成，故事有了最后的结果，主题思想得到充分展示，是情节发展的必然结果(往往是议论抒情句段)。 (2)摇摆式：通常所说的“一波三折”。大多数小说情节运行并不呈现为一条直线，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魂的魅力。 (3)出乎意料又在情理之中式：俗称“欧亨利”式笔法。在结尾处出其不意地揭示真相，而这个真相

8、通常都出人意料，回扣前面的情节，一切又都在情理之中，从而增加小说情节的生动性。,2 小说情节的结构要素 小说情节的结构除去情节本身，还有以下要素： (1)线索。它是贯穿整个作品情节发展的脉络，它可以是某人、某物、某种情感、某个事件，还可以是时间、空间。阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索有单线和双线两种。双线一般分明线、暗线两种。 由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索就叫明线。小说明线所叙述的人物故事容易集中突出。未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索叫暗线，暗线则能够在更深更广的层面上揭示出当时社会的各种矛盾或斗争的焦点，使故事情节安排更加巧妙，使小说矛盾和主题更加突

9、出。 (2)情节安排的技巧。 基本技巧有照应、伏笔、过渡、铺垫、点题等； 常用技巧有悬念法、误会法、对比法、突转法、抑扬法等。,(2008江苏 ） 侯 银 匠 汪曾祺 侯银匠店特别处是附带出租花轿。银匠店出租花轿，不知是什么道理。 侯银匠中年丧妻，身边只有一个女儿侯菊。在同年的女孩子还只知道抓子儿、踢毽子的时候，她已经把家务全撑了起来。开门扫地、掸土抹桌、烧茶煮饭、浆洗缝补。事事都做得很精到。 一家有女百家求，头几年就不断有媒人来给侯菊提亲。侯银匠千挑万选，看定了开粮行陆家的老三。侯银匠问菊子的意见。菊子说“爹作主!”侯银匠拿出一张小照片，让菊子看，菊子噗嗤一声笑了。“笑什么?”“这个人我认得

10、!”从菊子的神态上，银匠知道女儿是中意的。 定亲后，陆家不断派媒人来催婚。三天一催，五天一催。侯菊有点不耐烦：“总得给人家一点时间准备准备。”,侯银匠顺着女儿的意思，搜罗了点金子打了一对耳坠、一条金链子、一个戒指。侯菊说：“不是我稀罕金东西。大嫂子、二嫂子家里陪嫁的金首饰戴不完。我嫁过去，有个人来客往的，戴两件金的，也显得不过于寒碜。”侯银匠知道这也是给当爹的做脸，于是加工细做。心里有点甜，又有点苦。 爹问菊子还要什么，菊子指指花轿，说：“我要这顶花轿。” “这是顶旧花轿，你要它干什么?” “我看了看，骨架都还是好的，我会把它变成一顶新的! 侯菊动手改装花轿，买了大红缎子、各色丝绒，飞针走线，

11、一天忙到晚。她又请爹打了两串小银铃，作为飘带的坠脚。轿子一动，银铃碎响。轿子完工，很多人都来看。 转过年来，春暖花开，侯菊就坐了这顶手制的花轿出门。临上轿时菊子说了声：“爹!您多保重。”鞭炮一响，老银匠的眼泪就下来了。 花轿没有再抬回来侯菊把轿子留下了。,大嫂、二嫂家里都有钱。侯菊有什么呢?她有这项花轿。全城的花轿，都不如侯菊的花轿鲜亮，接亲的人家都愿意租侯菊的。这样她每月都有进项。她把钱放在抽屉里，对丈夫说：“以后你要买书订杂志，要用钱，就从这抽屉里拿。，” 陆家一天三顿饭都归侯菊管。陆家人多，众口难调。老大爱吃硬饭，老二爱吃烂饭，公公婆婆爱吃焖饭。侯菊竞能在一口锅里煮出三样饭。 公公婆婆都

12、喜欢三儿媳妇。婆婆把米柜的钥匙交给了她，公公连粮行账簿都交给了她。她实际上成了陆家的当家媳妇。她才十七岁。 ,侯银匠有时以为女儿还在身边。他的灯盏里油快干了，就大声喊：“菊子!给我拿点油来!”及至无人应声，才一个人笑了：“老了!糊涂了!” 女儿有时提了两瓶酒回来看他，椅子还没有坐热就匆匆忙忙走了，陆家一刻也离不开她。 侯银匠不会打牌，也不会下棋他能喝一点酒，也不多。而且喝的是幔酒。两块茶干，二两酒，就够他消磨一晚上。候银匠忽然想起两句唐诗，那是他錾在银簪子上的。想起这两句诗，有点文不对题：姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 (选自汪曾祺全集，有删改),1小说第二段(“侯银匠中年丧妻很精到”)，对

13、全文情节展开有什么作用?请具体说明。 (4分),从父女相依为命着眼，为下文选女婿，打陪嫁首饰，在女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据。 从突出侯菊的精细能于着眼，为写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节提供依据。,（2011江苏卷） 这是你的战争！ 宗璞 昆明下着雪。红土地、灰校舍和那不落叶的树木，都蒙上了一层白色。几个学生从明仑大学校门走出，不顾雪花飘扬，停下来看着墙上的标语：“这是你的战争！This is your war！” 前几天，学校举行了征调动员大会。盟军为中国抗战提供了大批新式武器和作战人员，由于言语不通，急需译员。教育部决定征调四年级男生入伍，其他年级的也可以志愿参加。

14、历史系教授孟弗之从校门走出，他刚上完课。无论时局怎么紧张，教学必须坚持到最后一刻。一起走的几个学生问：“做志愿者有条件吗？”弗之微笑答道：“首先是爱国热情。英语也要有一定水平，我想一个大学生的英语水平足够对付了。”他看着周围的年轻人。谁将是志愿者？他不知道。可是他知道那些挺直的身躯里跳动着年轻的火热的心。,弗之走了一段路，迎面走来几个学生，恭敬地鞠躬。“孟先生，我们是工学院三年级的，愿意参加翻译工作。”弗之想说几句嘉奖的话，却觉得话语都很一般，只亲切地看着他们年轻而带几分稚气的脸庞，乱蓬蓬的黑发上撒着雪花，雪水沿着鬓角流下来，便递过一块叠得方整的手帕。一个学生接过，擦了雪水，又递给另一个，还给

15、弗之时已是一块湿布了。 雪越下越大了。弗之把那块湿布顶在头上，快步往回走。这时，一个年轻人快步跟上来，绕到前面，唤了一声：“孟先生。”弗之认得这人，是中文系学生，似乎姓蒋。他小有才名，文章写得不错，能诗能酒，也能书能画。“孟先生。”那学生嗫嚅着又唤了一声。弗之站住，温和地问：“有什么事？”蒋姓学生口齿不清地说：“现在四年级学生全部征调做翻译，我我”弗之猜道：“你是四年级？”“我的英文不好，不能胜任翻译。并且我还有很多创作计划”“无一例外。”弗之冷冷地说，并不看他，大步走了。蒋姓学生看着弗之的背影，忽然大声说：“你们先生们自己不去，让别人的子弟去送死！”弗之站住了，一股怒气在胸中涨开，他回头看那

16、学生。学生上前一步：“只说孟先生是最识才的，叫人失望。”弗之转身，尽量平静的说：“你，你无论怎样多才，做人是不能打折扣的，一切照规定办。”弗之走得很慢，自觉脚步沉重，回到住处时，只见院子里腊梅林一片雪白。,此刻，弗之的外甥、生物系学生澹台玮正在萧子蔚老师的房间里。玮是三年级，但学分已够四年级。师生两人对坐在小木桌旁，讨论着生物学的问题。子蔚感到玮有些心不在焉，已有点猜到他的心思。待讨论告一段落，玮说：“萧先生，我要做的事是要和您说的。”子蔚微笑道：“不是商量，是通知？”玮道：“也是商量。”他停顿了一下，说：“我只是觉得战场和敌人越来越近，科学变得远了，要安心念书似乎很难。”“可是你并不在征调之

17、列。生物化学是新学科，需要人开拓，要知道得到一个好学生是多么不容易。我也很矛盾。”子蔚站起身，走到窗前。雪已停了，腊梅林上的雪已消了大半。玮也走到窗前，默默地望着窗外。过了一会儿，玮转身向着子蔚：“我会回来的。”“那是当然。”子蔚说。玮向子蔚鞠了一躬。子蔚向前一步，拉着他的手郑重地说；“我尊重你的决定。”玮再鞠一躬，走出房间，回头说：“萧先生，我去了。”子蔚默默地看着他下楼，又到窗前，看他出了楼门，沿小路往腊梅林中去了。 （节选自长篇小说西征记，有删改，标题为选者所拟。）,1文中第3节师生问答的内容，与上下文的人、事叙述有何关联？(4分),答：这一节通过师生问答，目的在于表现出孟弗之对征调大学

18、生入伍的积极支持态度：与第节叙写孟弗之对志愿入伍的工学院三年级学生的支持、爱护形成映衬；与第节反对四年级蒋姓学生不应征入伍作对比或为第节埋设伏笔；与第节萧子蔚老师对征调的态度形成鲜明对比。 解析：这道题，换一种说法，就是“第3节在行文结构上有什么作用”。结构是以内容为依托的，只有先明确了内容，才能明确结构上的关系。,题目分析： 其实是在问原因，问写师生问答的原因，属于“抓”题，局部找。题干中已经提示此题答题区间在第三节师生问答的上下文。从结构和内容两方面去考虑。 答题思路： 找到提问句以后，看上文，上文是交代了征调事件，很明显孟先生的回答是在补充交代上文征调动员大会的内容（见粉体字）。再看下文

19、，下文写了不同学生对于此事的不同反应，那么这段对话是在为后文作铺垫。 标准答案： 1、补充交代上文征调动员大会的内容； 2、为下文具体描写不同的学生形象作铺垫（不同的学生形象指充满爱国热情的工学院学生、逃避征调的蒋姓学生。主动要求入伍的澹台玮)。,阅读下面的文字，完成14题。 保 护 人 【法】莫泊桑 玛兰做梦也没想到会有这么好的官运！ 有天早上，他从报上看到从前一位同学新近当了议员。玛兰重新成了他那位同学呼之即来、挥之即去的朋友。 不久议员摇身一变当了部长，半年后玛兰就被任命为行政法院参事。 起初，他简直有点飘飘然了。为了炫耀，他在大街上走来走去，仿佛别人只要一看见他，就能猜到他的身份。后来

20、，出于一种有权势而又宽宏大量者的责任感，他油然萌生一股压制不住要去保护别人的欲望。无论在哪里遇到熟人，他都高兴地迎上去，不等人家问，就连忙说：“您知道，我现在当参事了，很想为您出点力。如有用得着我的地方，请您甭客气，尽管吩咐好了。我在这个位置上，是有点权力的。” 一有机会，他对任何人都主动给予无限慷慨的帮助。他每天都要给人写十封、二十封、五十封介绍信，他写给所有的官吏。他感到幸福，无比幸福。 一天早上，他准备去行政法院，屋外已经下雨了。,雨越下越大。他只好在一个房门口躲雨。那儿已有个老神父。在当参事前，他并不喜欢神父。自一位红衣主教在一件棘手事情上客气地向他求教以后，他对他们也尊敬起来。他看看

21、神父，关切地问：“请问您到哪一区去？”神父有点犹豫，过了一会儿才说：“我朝王宫方向去。”“如果您愿意，神父，我可以和您合用我这把伞。我到行政法院去。我是那里的参事。” 神父抬起头，望望他：“多谢，我接受您这番好意。” 玛兰接着说：“您来巴黎多半是为散心吧。” 神父回答：“不，我有事。” “哦！是件重要的事吗？如果您用得着我，尽管吩咐好了。” 神父好像挺为难，吞吞吐吐地说：“啊！是一件无关紧要的私事一点小误会。您不会感兴趣的。是是一件内部的教会方面的事。” “哎呀，这正属行政法院管。您尽管吩咐我好了。” “先生，我也正要到行政法院去。您心肠真是太好了。我要去见勒尔佩、萨翁两位先生。说不定还得见珀

22、蒂帕先生。” “哎呀，他们都是我最要好的朋友，刮刮叫的同事。我都恳切地去替您托托关系。包在我身上好了。” 神父嘟囔着说了许多感恩的话。 玛兰高兴极了。“哼！您可碰到了一个千载难逢的机会，神父。瞧吧，瞧吧，有了我，您的事情解决起来一定非常顺利。”,他们到了行政法院。玛兰把神父领进办公室，请他坐在炉火前，然后伏案写道：“亲爱的同事：请允许我恳切地向您介绍德高望重的桑蒂尔神父，他有一件小事当面向您陈述，务请鼎立协助。” 他写了三封信，那受他保护的人接了信，千恩万谢地走了。 这一天平静地过去了。玛兰夜里睡得很好，第二天愉快地醒来，吩咐仆人送来报纸。他打开报纸念道：有个桑蒂尔神父，被控告做过许多卑鄙龌龊

23、的事谁知他找到一位叫玛兰的行政法院参事做他热心的辩护人，该参事居然大胆地替这个披着宗教外衣的罪犯，给自己的同事们写了最恳切的介绍信我们提请部长注意该参事令人不能容忍的行为 他一下就蹦起来去找珀蒂帕。 珀蒂帕对他说：“唉，您简直疯了，居然把那老阴谋家介绍给我。” 他张皇失措地说：“别提了您瞧我上当了他这人看上去那么老实他耍了我卑鄙可耻地耍了我。我求您，求您设法狠狠地惩办他一下，越狠越好。我要写信。请您告诉我，要办他，得给谁写信？对，找总主教！” 他突然坐下来，伏在珀蒂帕的桌子写道：“总主教大人：我荣幸地向阁下报告，最近有一个桑蒂尔神父欺我为人忠厚，用尽种种诡计和谎话陷害我。受他花言巧语哄骗，我竟

24、至于” 他把信封好，扭转头对同事说：“您看见了吧，亲爱的朋友，这对您也是个教训，千万别再替人写介绍信了。” （据郝运译文删改）,3.小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有哪些作用？,【命题立意】本题考查对文章结构和故事情节的把握能力。【思维轨迹】通过报纸上报道这一情节使得玛兰前后截然不同的表现更符合逻辑，也推动了故事情节的发展，另外还有很重要的一点，就是玛兰的事情是怎么上了报纸的，可以给读者留下想象的空间。补充叙事，集中揭示人物之间的矛盾关系，使情节的内在逻辑更加合理； 加速情节发展，为下文玛兰的言行提供依据，使小说进入高潮； 给读者留下更多的想象空间，强化情节平中见奇的效

25、果。,“放焰火”把故事推向高潮，详写凸现最生动环节，给读者以震憾：（2分） 侧面描写（人们的神态、心情和举动）和正面描写（焰火燃放景象）相结合为塑造人物形象服务，突出陶虎臣做焰火的才能；（2分） “焰火”的华丽和后文陶虎臣悲惨遭遇结局形成映衬，凸现主题。（2分）,陶虎臣 作者为何花较多笔墨写“八月十六”“放焰火”的情景？（6分）,2013南通二模朋友 有人评价这篇小说的结尾具有“欧亨利式结尾”的艺术效果，请结合作品加以分析。（6分）,结尾揭示雷是个精神病患者，这出乎意料（2分）；但正常人不会跟亚当聊天，又在情理之中（2分）； 这让对未来燃起希望之火的亚当再度跌入冰冷的现实，深刻揭示了社会的冷漠

26、（2分）。,窍门（苏联）左琴科著阎树声译 现在住旅馆可真难哪，这是谁都知道的事。我一到了南方，立即就深有感触。一下轮船，我就快步直奔旅馆。旅馆的守门人对我说：“现在的旅客可真奇怪，一下轮船，就都朝我们这儿奔，可是我们这里已没有闲房间了，全都客满。”没有别的办法，我只好耍个花招，再碰碰运气吧。离开旅馆，我一边走一边琢磨法子。我手里拿着两件东西：一件是普通的提篮，另一件确实是个挺漂亮的钢板手提箱其实就是个三合板箱子。我把提篮暂存在卖报人那儿，然后把身上穿的那件从外国进口的大衣反穿了起来，大衣的方格里子就成为大衣面。我又把便帽低低地压在鼻梁上，买了支雪茄烟叼在嘴上。我就这么个打扮，提着那只出口的钢板

27、手提箱，大模大样地再次闯进了那家旅馆。守门人对我说：“先生！您不用进去了，里面没有空房间。”我没理他，走近一个服务员的眼前，操起半通不通的外国话说：“一个、房间的、有？”服务员自言自语地说：“我的上帝啊！外国佬来啦！”,接着，他也用半通不通的外国话回答说：“是，是的，一个、房子的、可以的、有，有。请，请。我这就给您腾房间，尽可能找个好房间，臭虫少一些的。”表面上我装得神气十足，其实两条腿却在哆嗦着。这个服务员挺爱扯外国话，于是他又问：“对不起，先生！请原谅。您是德国人，还是别的哪国人呢？”我心中暗想：真糟糕，万一这个服务员懂德国话可咋办呢？于是，我对他说：“我是西班牙。一个、房间的、明白吗？你

28、的。西班牙，西班牙的。”啊哈，这一下这个服务员可惊呆了。“我的上帝呀！是来了个西班牙人！请您等一等，当然，我已经明白，方才您说的是西班牙，西班牙人。”显然，他说话时，身子在发抖。我的手一直在哆嗦，他的手也在打战。我们两个人一边说着话，一边在不停地发抖。这时，我用似通非通的西班牙语对他说：“对的，对的。请您把我的箱子送到我的房间去，其他以后再说。”服务员回答说：“好，好的。不用您嘱咐。”一点也没有错，这个服务员想赚钱的劲头来了。他又问道：“先生，您付什么钱呢？是给外国钱，还是给我们的钱？”为了让我明白他的意思，他用手指头比划着杠杠和圆圈。我心中嘀咕着：我可不知道你说的是什么！真讨厌，快点提箱子算

29、了。我一心想弄一个房间，其他的什么也顾不上了。,服务员用手提箱子，由于殷勤过分，用力太猛，箱子盖啪的一声绷开了。箱子一打开，里边乱七八糟的东西都掉了出来：破衬衫、短裤衩、“吉尔”牌肥皂，还有其他的国货。服务员一看，脸都气白了。他立即明白是上了当，气呼呼地说：“啊，好你个西班牙流氓，快点拿出证件来！”“我不明白，”我尴尬地说，“要是没有房间的话，我就走。”“您看！”服务员对守门人说，“他竟然冒充外国人混进来！”这时，我真想快点溜走，可是，守门人反倒说：“哎，我说同志，请到这边来，您甭害怕。您真是急等着要房间吗？”“我是刚下船的，有些晕船，这会儿连站都站不稳当。请您行个好，快给我弄个房间，我好躺下

30、歇歇。我可以多给你们点钱！”我哀求着说。“我们是不受贿的。如果您真是急着要房间，我可以给您找一个，也不用什么酬谢。”服务员说，“只不过这个房间没有钥匙。房间锁着，钥匙弄丢了。您得再付十五卢布给钳工，让他给您打开房门，再从旧钥匙中找一把配上。”我乖乖地付了钱，算是弄到了一个房间。到了晚上，隔壁旅客告诉我说，这个房间的钥匙根本没有丢，不过让他们敲去了十五卢布竹杠而已，那位旅客为自己房间的钥匙付了十卢布。我因冒充西班牙人，又被他们多弄去五卢布。无论怎么说，我还是挺知足的，因为到底有房间住了。 （选自小小说选刊2011年第23期）,1.这篇小说主要用了哪两种描写手法？分别举一例并简要说明其作用。（4分

31、） 2.小说一波三折，情节生动，请简要分析作者是如何安排故事情节的。（6分）3.旅馆“服务员”具有哪些性格特点？作者是如何刻画这个人物形象的？请简要分析。（4分） 4.小说题目为“窍门”，具有双重含义，请结合文章内容，谈谈你的理解。（6分）,语言描写和心理描写。(例略) 这篇小说主要是借助人物的语言描写来塑造人物性格的，通过人物之间的对话巧妙的讽刺了旅馆服务员丑恶的嘴脸。几处心理描写情节的发展也起到了推动作用。,.,“服务员”是一个崇洋媚外、见风使舵、奸诈狡猾的势利小人。 作者是运用对比手法刻画这一人物形象的。当他看到“我”是一个“外国人”时，对“我”毕恭毕敬，大献殷勤；在“我”暴露身份后，他

32、又气急败坏，毫不客气，前后形成鲜明的对比。,作者在安排情节时设置了以下波折：“我”从守门人那里得知旅馆没有房间后，经过一番伪装，巧妙的骗过了服务员。 服务员不小心把“我”的箱子打开后，“我”的骗局被揭穿，眼看就要到手的房间化为泡影。 在“我”准备离开旅馆时，守门人和服务员的双簧戏又让我看到了希望。 在我付了15卢布钥匙钱之后终于弄到了房间，结果又发现自己比别的旅客多付了5卢布。,2.小说一波三折，情节生动，请简要分析作者是如何安排故事情节的。（6分）,4.小说题目为“窍门”，具有双重含义，请结合文章内容，谈谈你的理解。（6分）,第一重含义：是指“我”为了能够在旅馆弄到一个房间耍的一个花招。“我

33、”改变了自己的装束，化装成一个外国人，骗过了看门人和服务员，想通过这个窍门弄到房间。 第二重含义：是指看门人和服务员敲顾客竹杠骗取钱财的方法。他们一开始故意说没房间了，让顾客找不到住的地方，然后又一唱一和，冠冕堂皇地榨取顾客，顾客多付了钱，还得感谢他们，对他们来说，这真是一个赚钱的好窍门。,槐花阿来 突然袭来一股浓烈的花香。 谢拉班在梦醒时突然感到过分的宁静，还闻到了稠重浓烈的花香。是槐花的香气。他关了灯，仰躺在床上。岗亭的顶尖就成了一只幽深的倒悬的杯子，里面斟满往事的气味。 花香又一次袭来。谢拉班掀开楼顶口的盖板，下了楼梯。转过身子时，他发现了墙外河边的槐树。树和他就只隔着一条马路一扇铁栅门

34、。目力所及，凡是被灰蒙蒙的灯光映射的地方都有巨大的寂静存在。而那些灯光照射不到的树林里、田野里、村庄里的夜晚似乎充满了声音，野兽走动，禽鸟梦呓，草木生长，夜风吹动妻子死了，当派出所长的儿子看他孤独，为他办了农转非手续。这个以前远近闻名的猎手成了车场的守夜人。 警车尖利的叫声划破了寂静。,儿子他们又抓住小偷或者什么别的坏人了吗？谢拉班为那个小家伙担心了，虽然他知道小家伙不在城里。他曾听儿子说过：“叫小家伙不要再遇见我，他干的事够他蹲两年监狱。”躺在床上，闭上眼睛，那小家伙向他走来。那眉眼，那暴突的门牙都给人一种稚气的感觉。小家伙稚气未脱却故作老成，用一种突然有了钱，见了一点世界的大大咧咧的口气跟

35、他说话：“嗨，老头”谢拉班却偏偏对这么一个不懂礼貌的小家伙怀着父亲般的慈爱。他用哄孩子一样的声音说：“把车停好，停好。”停好车了，他又叮嘱他收好东西，关上车窗，上锁。每次都是等小家伙走远了，谢拉班才突然意识到：天哪，家乡话！老头已经很久不说家乡话了。除了家乡话，他只能讲几句和守车有关的不连贯的汉语。所以几乎失去了说话的机会。 他刚进城时不住在这里，跟儿子和媳妇住在一起。儿媳妇是汉语，戴着眼镜，说话轻声细语。谢拉班尤其喜欢她那口整齐洁白的牙齿。媳妇给了他一间专门的房子。床低矮柔软。墙上挂着他舍不得卖掉的火枪，一对鹿角、几颗野猪獠牙和几片野鸡翎子。窗下有一张躺椅，上面铺着熊皮。媳妇经常让同事和上司

36、来参观，这个老猎手的房间引起了他们的赞叹。谢拉班终于渐渐明白，那赞叹不是冲他来的，而是冲着媳妇，赞叹她对一个形貌古怪的藏族公公的孝敬而发的。最终的结果是她成了妇联的领导。那天家里摆了酒，还有好多的菜。吃完，媳妇用牙签拨弄牙缝，拨断了几根签子也没弄出点什么。她大张开嘴唇，这时，全部上牙就掉了下来。媳妇可爱的牙齿是假的！谢拉班对儿子说：“我受不了了。”,“为什么？”“你老婆是假的，牙齿。是你打掉的吗？”儿子摇头。媳妇问丈夫：“你们说什么，你们用汉话谈吧。”“父亲不会。”“慢慢学嘛。”说完，她就端起那个装假牙的杯子进了另一间房子。谢拉班突然高声说：“我要回家！”于是他就成为车场的守夜人了。 刚守夜的

37、时候还没有这个专门的停车场。原先的车都停在一个僻静的十字街口。守夜人住在一幢六层楼房下平时不用的安全门洞里，门洞很小，刚好能放下一架床、一只火炉和他宽大的身子。后来，他把儿子为他架的床拆了，在地上铺上那张熊皮，听着火炉里的噼啪声和那好闻的松脂香气，在熊皮上安然入眠。 小家伙每次都给他捎来东西：一捆引火的干树枝，点燃后熏除蚊虫和秽气的新鲜柏枝，糖果，甘蔗，鼻烟，甚至还带来过一摞连环画和一把玩具手枪。然后就和他告别，上街吃饭，打下点小注的台球。有一次，小家伙从车上抱出来大把洁白芬芳的槐花，他把槐花扔在熊皮上，小屋里立即充满了槐花的香气。他又从车上取下一小袋麦面，说：“做个馍馍吧，家乡的槐花馍馍吧。

38、”谢拉班生火，烧水，和面，在面粉中掺进细碎的槐花瓣子。馍馍熟了。馍馍上纹路开阔，眉开眼笑，香气四溢。小屋里缭绕着甘甜的槐花香气。,现在。在这个槐花初放、香气浓郁的夜半，谢拉班躺在床上，他好像又看到说家乡话的小家伙从车上下来时摹仿那些最老成的司机的姿态，听见他喊：“老头，嗨！” 组成这个城市的建筑正从模糊的、似梦非梦的灯光下解脱出来，谢拉班就从床上起来。那天他花了很长时间把一些废钢条绑成了一架梯子，把梯子扛到槐树下，采摘了许多芬芳洁白的槐花。 (选自阿坝阿来，有改动) 11谢拉班为什么“偏偏对这么一个不懂礼貌的小家伙怀着父亲般的慈爱”？（4分） 12简要赏析文中画线的两个句子。（4分） （1）岗

39、亭的顶尖就成了一只幽深的倒悬的杯子，里面斟满往事的气味。（2分） （2）馍馍上纹路开阔，眉开眼笑，香气四溢。（2分） 13小说中有关槐花花香的描写是怎样推动情节发展的？（6分） 14作品中插叙占了大量篇幅，这样的写法对表现小说的内容有什么样的效果？试作探究。（6分）,谢拉班不适应城市生活；与儿子一家有隔阂；小家伙说家乡话，能沟通；经常给他捎来喜欢的东西。（4分。每点1分） 12简要赏析文中画线的两个句子。（4分） 岗亭的顶尖就成了一只幽深的倒悬的杯子，里面斟满往事的气味。（2分） 用比喻兼拟物（比拟）的手法，形象生动地表现出谢拉班仰视所见的情形和对往事回忆的情感。（2分。每点1分） （2）馍馍

40、上纹路开阔，眉开眼笑，香气四溢。（2分） 用拟人手法（或细节描写），渲染了谢拉班和小家伙相处时快乐的气氛。 （2分。每点1分）,11谢拉班为什么“偏偏对这么一个不懂礼貌的小家伙怀着父亲般的慈爱”？（4分）,13小说中有关槐花花香的描写是怎样推动情节发展的？（6分 ）,引起谢拉班下楼寻找槐树，勾起对往事的回忆； 回想做槐花馍馍的情形，引发谢拉班在这个槐花香气浓郁的夜半更加想念小家伙； 引出了结尾早起摘槐花的情节。 （6分。每点2分）,14作品中插叙占了大量篇幅，这样的写法对表现小说的内容有什么样的效果？试作探究。（6分）,【答案】 补充情节，使读者弄清谢拉班由家乡来儿子家，又成为车场守夜人的来龙

41、去脉； 对故乡生活与小家伙的交往的回忆等，不断丰富了主人公谢拉班的形象：他曾是有名的猎手，现在是孤独的守车人； 插叙与小家伙的交往、在儿子家的往事等，使小说的主旨越来越深刻，表现了城市与乡村生活的矛盾、不同民族文化的矛盾对老人心灵的深刻影响； 现在和过去的不断穿插形成小说时空交错的艺术特点。 （技巧本身的效果） （6分。每点2分，效果和分析各1分。任答三点即可） 补充：答出“让文章结构富于变化，避免平铺直叙”亦可得2分,题干再现 开头 【11浙江】11.小说开篇写了“我”的一次乘车经历，有什么作用？ 【11全国新】(2)小说一开始就写乘凉会上“南腔北调”，这样写有什么作用?请简要分析。 结尾

42、【09四川】17.结合小说主旨，你怎样理解一声为“我”开出的“处方”？小说以“处方”作结有何妙处？（6分） 【09辽宁】（4）小说最后描写了蛮儿一帮年轻人炸掉了遗璞，并用它去修水渠。作者在结局上的这种处理是否合理？请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。 【11安徽】14.小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。（8分） 其他 【10全国新】（3）小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有那些作用？（6分）,3、答题指导： 整体来说 a内容上，情节本身对人物性格塑造和主题思想表达有何直接或间接的具体作

43、用； b结构上，有无“设置悬念”“为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔”“照应前文”“线索或推动情节发展” 丰富故事情节、等作用； c表达效果上，即从给读者的感受分析，如跌宕起伏，引人入胜、令人回味、张弛有度，摇曳多姿等。 分条理 1、交代人物活动的背景； 2、设置悬念，引起读者阅读的兴趣； 3、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔； 4、照应前文； 5、推动情节发展、丰富故事情节； 6、刻画人物性格，突显人物形象，丰富人物形象； 7、表现主旨或深化主题、点题； 8、线索,4、答题模式： 为情节发展作铺垫(提供依据，设置伏笔悬念)。 表现了思想品质(精神世界)，有助于塑造的形象。 揭示(表现、突出)了

44、，有利于深刻表现主题。 情节（使情节波澜再起，引出另一个情节，制造悬念，情节更突出，照应前文情节） 人物（丰富人物，表现人物性格，） 主题（深化某种主题，突显某种主题）。） 或简化为【XX情节（事物）在文中有作用，突出了，表现了 】,知识点补充 开头的技巧及作用 a设疑法(悬念法)。 提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。具体说，其作用有： 引起读者的思考； 引出下文的情节； 突出人物形象； 揭示小说的主题。 b写景法。如药的第一段写秋天下半夜阴暗、凄清、恐怖的环境，暗示了小说主人公的不幸命运。再如荷花淀开头写月下院子里的

45、美景，烘托了水生嫂的美好心灵。,结尾的技巧及作用 a出人意料的结局 从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。如项链。 从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。如项链，直到结尾才点出项链是假的，但前面已作了伏笔：借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。 b令人伤感的悲剧结局 从主题上看，能更好地深化主题。如药，华小栓、夏瑜的死(悲 剧)揭示了辛亥革命的不彻底性没有发动群众。 从表现人物性格上看，能更好地塑造人物性格。如药写华小栓吃了人血馒头后的死，突现了群众(华老栓)愚昧的性格。这种结局令人感动

46、，令人回味，引人思考。如杜十娘怒沉百宝箱，杜十娘的死，引起读者思考她死的原因。,c令人喜悦的大团圆结局 从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。 从阅读者的情感体验上看，喜剧性的结局与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。 从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性符合大众对审美的追求，容易引起读者的共鸣。 d戛然而止、留下空白的结局。 留下了“空白”让读者想象，进行艺术再创造。,早餐 美国约翰斯坦贝克 我每想起这件事心中总有一种愉快、满足之感。说来也怪，连最小的细节至今仍历历在目。我曾多次追忆这件事，而每次都能在记忆中的朦胧处想起一个新细节，这时，那种

47、美妙温馨的快感就油然而生。 那是凌晨时分，东边的山峦仍是一片蓝黑色，但山背后却已晨曦微露，一抹淡淡的红色渲染着山峦的边缘处。当这缕红色的光往高空移升时，它的色泽越变越冷、越淡、越暗，当它接近西边天际时，就逐渐和漆黑的夜空融为一体了。 天很冷，虽然算不得刺骨严寒但也冻得我拱背缩肩，拖曳着双足，把两手搓热后插进裤兜里。我置身其中的这座山谷，泥土现在呈现拂晓时特有的灰紫色。我沿着一条乡间土路往前走，突然看见前方有一座颜色比泥土略淡的帐篷，帐篷旁，橘红色的火苗在一只生锈的小铁炉的缝隙中闪烁。短而粗的“烟筒”喷出一股灰色的浓烟，烟柱向上直直升起，过了好一会才在空中飘散。,我看见火炉旁有位青年妇女，不，是

48、位姑娘。她身穿一件褪色的布衣裙，外面罩着一件背心。我走近后才发现她那只弯曲着的胳膊正搂抱着一个婴儿，婴儿的头暖暖和和地包在背心里面，小嘴正在吮奶，这位母亲不停地转来转去，一会儿掀开长锈的炉盖以加强通风，一会儿拉开烤箱上的门，而那个婴儿一直在吮奶。婴儿既不影响她干活，也没影响她转动时轻捷优美的姿态，因为她每个动作都准确而娴熟。从铁炉缝隙中透露出的橘红色的火苗把跳动着的黑影投映在帐篷上。 我走近时，一股煎咸肉和烤面包的香味扑面而来，我认为这是世界上最令人感到愉快和温暖的气味。这时，东边的天空已亮起来，我走近火炉，伸出手去烤火，一触到暖气，全身立刻震颤一下。突然帐篷的门帘向上一掀，走出个青年，后面跟

49、着一位长者。他俩都穿着崭新的粗蓝布裤和钉着闪亮的铜钮扣的粗蓝布外套。两人长得十分相像，都是瘦长脸。 年轻的蓄着黑短髭，年长的蓄着花白短髭，两人的头部和脸部都是水淋淋的，头发上满是水，短髭上挂着水珠，面颊上闪着水光。他们二人默默地站在一起望着逐渐亮起来的东方，他们一同打了个哈欠，一同看着山边的亮处。他们一回身看见了我。,“早，”年长的那位说。他脸上表情既不太亲热也不太冷淡。 “早，先生。”我说。 “早，”青年说。 他们脸上的水渍还没完全干，两人一同来到火炉边烤手。 姑娘不停手地干活，她把脸避开人，聚精会神地干手里的活。她那梳得平平整整的长发扎成一束垂在背后，干活时，发束随着她的动作甩来甩去。她把

50、几只马口铁水杯、几只铁盘和几份刀叉放在一只大包装箱上，然后从油锅里捞出煎好的咸肉片，放在一只平底大铁盘上，卷曲起来沙沙作响的咸肉片看上去又松又脆。她打开生锈的铁烤箱，取出一只正方形的盘子，盘子上面摆满用发酵粉发得松松的大面包。 热面包香气扑鼻，两位男人深深地吸了口气，年轻人低声说：“耶稣基督!” 年长的人回头对我说：“你吃过早饭吗?” “没有。” “那就跟我们一起吃吧。” 这就是邀请了，我同他们一块走到包装箱旁，围着箱子蹲在地上。青年问道：“你也去摘棉花吗?”,“不。” “我们已经摘了十二天了”。 姑娘从火炉那边说：“还领到了新衣服呢。” 两个男人低头瞧着新衣裤，一同笑了。 姑娘摆上那盘咸肉，

51、大个的黑面包，一碗咸肉汁和一壶咖啡，然后自己也蹲在纸箱旁。婴儿的头部暖暖和和地包在背心里面，还在吮奶，我听见小嘴吮奶时的咂咂声。 我们都在自己的盘子上放满面包和咸肉，在面包上浇上肉汁，在咖啡杯里放了糖。那位长者把嘴填得满满的，细细咀嚼了很久才咽下去。于是他说，“全能的上帝，真好吃!”接着他又把嘴填满。 年轻人说：“我们吃了十二天好的了。” 这时，每个人都在狼吞虎咽，都把再次放在自己盘上的面包和咸肉又一下子吃得精光，一直吃得每个人都肚里饱饱的、身上暖暖的。热咖啡把咽喉烫得火辣，但我们把剩在杯底的咖啡连同渣子一块儿泼在地上后又把杯子斟满。,阳光现在有了色彩，但这种发红的亮光反而使天空显得更寒冷。那

52、两个男人面对东方，晨曦把他们的脸照得闪闪发亮。我抬头望了一会，看见老者的眼球上映着一座山峦的影子和正爬越过那座山峰的亮光。 两位男人把杯里的咖啡渣倒在地上，一同站起身。年长的人说：“该走了。” 年轻的人转向我，“你要是愿意摘棉花，我们可以帮个忙。” “不啦，我还得赶路。谢谢你们的早饭。” 长者摆了摆手。“不用谢，你来我们很高兴。”他们俩一同走了。东方的天际这时正燃起一片火红的朝霞，我独自顺着那条乡间土路继续向前走去。 事情就是这些，它之所以令人感到愉快是显而易见的，但它本身具有一种无与伦比的美，因此，我每次回忆时总有一股暖流袭上心头。,13.小说在结构安排上很有特色，请作简要说明。(4分),全

53、文采用倒叙手法：开头设置悬念，吸引读者(或答成“开头总领全文”亦可);后文予以叙述，介绍美事。 主体按照双线推进： 一条线为时间线“凌晨时分”，“东边的天空这时已亮起来”，“阳光现在有了色彩”，“东方的天际这时正燃起一片火红的朝霞”; 一条线为情感线“令人生厌”，“全身立刻震颤一下”，“身上暖暖的”，“坚毅”。 评分建议：每点2分，“特色”、“说明”各1分。,桥边的老人 美国 海明威 一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵在帮着推动轮辐。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。但那个老人却坐在那里，一动也不动。他太累，走不动了。 我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。完成任务后，我又从桥上回到原处。这时车辆已经不多了，行人也稀稀落落，可是那个老人还在原处。 “你从哪儿来？”我问他。 “从圣卡洛斯来。”他说着，露出