第8课 百家争鸣

1、.,塞翁失马，焉知非福。,.,中国历史上的第一次思想大解放,（春秋战国时期）,.,概念呈现,“百家”指流派众多，主要指儒家、道家、墨家、法家、兵家等等； “争鸣”指各家学派纷纷著书立说，广收门徒，争相发表自己的见解。 “百家争鸣”是指春秋战国时期不同学术流派之间形成的相互诘难、批驳又彼此吸收融合的现象。,.,百家争鸣局面形成的背景,表现：诸子百家及其思想主张,百家争鸣的影响,.,战国七雄,春秋五霸,政治上：分封制瓦解，周天子势力衰微，春秋诸侯争霸，战国兼并战争频繁； 经济上：生产力大发展，新兴阶级崛起，封建经济迅速发展 思想文化上：各诸侯国为富国强兵，纷纷招揽人才，重用士人。,1、百家争鸣出现

2、的背景和原因,.,子曰 孔子的中心思想是个仁仁的表现是己欲立而立人己欲达而达人己所不欲他勿施于人如以仁为本体表现在具体的行为上对父母为孝对兄弟为悌对朋友为信对国家为忠对人则有爱心,仁德的人，自己要站得住脚，也要设法让别人站得住脚；自己要事事行得通，也要设法让别人事事行得通。,自己不喜欢的事，不要强加在别人身上。,.,主要观点: 1、一切事物都有相互矛盾的两个对立面，对立双方可以互相转化； (福兮祸之所伏，祸兮福之所倚 ),2、政治主张：崇尚“自然”，主张“无为”，反对统治者侵扰百姓。,老子 ，姓李，名耳，又称老聃，春秋末期人，道家学派的创始人。, 辩证的思想,老子也称为道德经体现了老子的思想,

3、.,老子认为最理想的社会，是百姓满足於原始简朴的生活，不奢求物质的享受。,“无为而治”，小国寡民,.,a、爱人：关心和爱护他人；,b、要“克己复礼”。即加强个人修养，使,（2）主张以“德” 教化人民，以“礼”治理国家。（礼治思想）,（1）提出了“仁”的学说。,主张“有教无类”， 主张因材施教，注重启发式教育。 重视道德教育,课文反映了孔子的哪些重要思想？在今天对我们有什么借鉴作用。,、教育上：,、政治上：,“仁”是儒家思想的核心,影响：孔子的学说成为中国古代社会的正统思想，对后世的思想文化产生了巨大影响。,孔子弟子整理的论语一书记载了孔子的言论。,.,孟子主张： 1、 2、 3、,宣扬“富贵不

4、能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的道德准则,“民为贵”、“君为轻”的思想,实行 “仁政”,.,墨子,墨子的思想主张：,“兼爱”、“非攻”、“尚贤”、 “节俭”,墨子,.,主张：,主张“法治”,主张加强中央集权和君主权力，用严酷的刑罚镇压人们的反抗，以维护国家统治。,法家思想最能反映社会发展趋势,.,庄 子,战国时期，庄子继承和发展了老子的道家思想，著有庄子一书，后人称他为庄子，把他和老子合称为老庄。,庄子说，放开四足自由奔跑是牛马的天性，给牛穿上鼻环，给马套上笼头，这是违背自然的行为。,.,孙子的思想主张：“知彼知己，百战不殆”、“避实击虚”、“攻其无备，出其不意”等军事名言,著有孙子兵法,.,

5、著有孙膑兵法。 主张“事备而后动”。,.,孔子,春秋晚期,“仁”“克己复礼”“有教无类”、“因材施教”,孟子,春秋、战国时期,“仁政”“民贵”“君轻”,老子、庄子,战国时期,一切事物有对立面且可互相转化、“无为而治”,墨子,战国末期,“兼爱”“非攻”“尚贤”,韩非子,战国前期,“法令、权术、威势”、加强中央集权和君主权力,孙子,春秋晚期,孙膑,战国时期,“事备而后动”孙膑兵法,“知己知彼、百战不殆” 孙子兵法,怎么“争”,.,（1）百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰。 （2）为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。,“争”出了什么？,3、

6、百家争鸣的影响,.,秦王借法家思想振兴国家，实现统一大业。,百家争鸣为中国走向大一统起到重要作用,.,A孔子 B孟子 C老子 D墨子 E韩非子 F孙子 G孙膑,墨家 法家 道家 儒家 兵家,a主张“无为” b知彼知已，百战不殆 c”仁政”、“民贵”、 “君轻” d“兼爱”、“非攻” e“法治”、中央集权 f事备而后动 g以德教化人民 h有教无类,1、以德治国 2、人与自然 和谐相处 3、平等博爱、 热爱和平 4、依法治国 5、教育公平 6、以人为本,古为今用,.,孔子 孟子 墨子 韩非子 老子 孙子,以德治国尊敬师长，全民教育素质教育平等博爱主张和平，反对战争廉正、廉洁、自律 依法治国 以不变

7、应万变 了解市场行情， 确定投资方向,思想渊源 礼治文明、有教无类 “非攻” 富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈法治 无为而治 知己知彼，百战不殆,当今的思想观点,.,以下当今的思想观点与古代百家争鸣哪一家学说相同？,孝敬父母，尊敬师长,（儒家，礼）,团结友善,（墨家，兼爱）,主张和平，反对战争,（墨家，非攻）,公民都有受教育的权利和义务,（儒家，有教无类）,廉政、廉洁、自律,（儒家孟子，富贵不淫，贫贱不移）,依法治国,（法家韩非子，法治）,以不变应万变,（道家老子，无为而治）,了解市场行情，确定投资方向,（兵家孙膑，事备而后动）,老师上课以前，经过了认真的备课,（兵家孙武，知己知彼，百战不殆

8、）,.,百家争鸣,文士阶层的出现,社会动荡和变革,百家争鸣的社会背景,百家争鸣,儒家,道家,墨家,法家,兵家,促进了思想文化和社会的发展,课堂小结,（根本原因）,（一场思想解放运动）,.,守株待兔,法家 应树立科学发展观； 治理国家的政策、措施必须与时俱进，不应墨守成规。,知识点拔,“守株待免”的故事违背了哪一学派的政治观点？这对于我们现在有什么启示？,.,问题探究,问题一：如果你想拜师学知识，你会投入到谁的门下？为什么？,战国时期各国纷纷变法图强。统治者又向百姓征收沉重的赋税，阶级矛盾激化。 法家主张严峻刑法、中央集权的“法治”思想适应了当时的社会形势。,问题二：当时的诸侯国会选择哪个学派？为什么？,.,活学活用,一个少年因家里生活困难，偷盗了邻人的钱财，被警察查获。假如你是儒家、道家、墨家和法家的代表之一，你会怎样评价或处理这一事件？为什么？,儒家：认为小孩缺少教育，道德素质不高，又是生活所逼才走上违法道路。开始对小孩进行道德教育，以提高其道德修养，又在生活上给予适当接济和关心。【儒家核心思想“仁”的思想】 道家：认为小孩子太小，还不懂事，随他去。而且认为事物都有对立面，等到小孩长大了，自然就能认识到自己的错误，到时就能修正自己的行为。 【道家主张“无为”，顺其自然】 墨家：认为我们应该把小孩当作自己，像爱自己一样爱这