4茅屋为秋风所破歌.pptx

1、茅屋为秋风所破歌,杜甫,学习目标,1、熟读背诵，理解课文描绘的画面。 2、探讨交流，体会作者形象及情感。,怒号 三重茅 挂罥 长林梢 沉塘坳 俄顷 布衾 丧乱 何由彻 广厦 大庇 突兀 见此屋 （朗读检查 ）,sh,qng,xin,sng,ho,jun,chng,b,w,chng,qn,o,ch,预习释疑,作者 背景,活动一 熟读诗文，把握内容,1、请同学们自由地大声地朗读诗歌,感知内容。 朗读要求：读准字音、把握节奏。,茅屋为秋风所破歌 （杜甫） 八月/秋高/风怒号，卷我/屋上/三重茅。茅飞/渡江/洒江郊，高者/挂罥/长林梢，下者/飘转/沉塘坳。 南村群童/欺我/老无力，忍能/对面/为盗贼，

2、公然/抱茅/入竹去，唇焦口燥/呼不得，归来/倚杖/自叹息。 俄顷/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。布衾/多年/冷似铁，娇儿/恶卧/踏里裂。床头/屋漏/无干处，雨脚如麻/未断绝。自经/丧乱/少睡眠，长夜/沾湿/何由彻？ 安得/广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱欢颜，风雨不动/安如山！呜呼！何时/眼前/突兀/见此屋，吾庐/独破/受冻/死亦足！,2、文章描绘了几幅画面？ 同桌两人交流，用自己的语言描绘让你感受最深的一幅画面。,学法指导：在翻译的基础上运用想象，添加一些动作神态、心理等生动的描写方法。,要求：组内确定主题，个人想象书写，组内交流推荐。,屋漏难眠图,从诗的第三节中我仿佛看到了一幅这样的画

3、面： 不一会儿，风渐渐的停了，黑云像墨色一般，整片天空阴沉沉的。周围充满了黯淡凄惨的气氛，诗人望着这破旧的冷得像铁一般的棉被，看着床上瘦小的孩子冷得直打哆嗦。雨越下越大，屋子里已经没有一丁点儿干的地方了。诗人独自倚在床头，心里痛苦万分，只能仰天长叹：这漫漫漆黑的长夜何时才能熬到天亮！多么希望老天发发慈悲，让这雨停下来，让明天的太阳快快升起！,你从诗中读到了一个怎样的诗人？,活动二、品读诗歌，感悟情怀,字,词,句,自主思考-做好标注-积极展示,活动三 走出茅屋，吟诵名句,古往今来，像杜甫这样的无论贫富，都心忧百姓，兼济天下的文人墨客并不少，他们写下了许多脍炙人口的爱国名言诗句，请同学们大声吟诵出

4、来。,1、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 -范仲淹 2、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 -陆游 3、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 -文天祥 4、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 -屈原 5、天下兴亡，匹夫有责。 -顾炎武 6、我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 -谭嗣同 7、为中华之崛起而读书。 -周恩来 8、把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。 -雷锋,整理测评,无论是郭沫若为杜甫草堂所题的“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。”的对联，还是诗歌中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。”的广阔胸襟，杜甫的那颗拳拳爱国之心，忧国忧民的济世情怀，总能让我们敬仰。伟大的诗人，总是把自己的命运和民族、国家的命运紧密联系在一起，与之同呼吸共命运。诗为事作，屋凭人传，就让我们记住这令人景仰的名字及他留下来的千古绝唱，愿杜甫草堂长留人世，杜甫光芒千秋永照！,再背课文,带着对课文内容分理解，熟背课文。,作业布置,1、背诵默写课文，完成课后检测题。 2、预习作业：预习阅读音乐迷杨科，解决字词，标画表现人物特点的典型语句。,世上疮痍，诗中圣哲，社会病态，振笔疾呼。 民间疾苦，笔底波澜，百姓疾苦，震撼人心。 郭沫若题成都杜甫草堂诗史堂联,秋风破屋,群童抢茅,夜雨湿屋,心情苦痛,无可