新目标八年级英语上unit4 阅读课说课课件

1、新的目标Go for it！ 8年级以下unit4shesaidhelpingotherschangedherlife .讲话课件，goodmorningladiesandgentelement！topicisgoforit！ grade8bunit 4十字架平面升级， partone.analysisoftheteachinmaterial . 从thisredingtelsabouthavolunteernamedyangleiftpekinguniversity.afterleavingschool到shevolunteerredtoteachinamountainvillageinga

2、 g ilerredingandfaredredingreportedspeechplayanimportpart，Part two. Analysis of the students .beanxius展示了自各儿们的角色。 (1)知识对象可视化，区域，天使，天使，诊断. (2)知识对象可视化，区域influence，danger，汇率， finish makesomeobodydoshedhelpingotherschangedherlife.(2) abilityobjecurityobjesuserreportedspeechtotellyanglestory (3) moraviao

3、bjecttrainslovepublicwelandthequalityofhelpfulness， part four.keypointsanddifficultpoints . key points :导入wordsandsencestraingoodreadingstrategiesdifficutpoints : mundarthemeaningoftheword m上下文和使用Part five. Teaching strategies .使用任务-技术，复制，派遣，派遣，组织，多媒体， 零件sixstudingstrategies1) tainactionactivepartin

4、allactionallactionallbationthemainninninn dealwithdifficultiesan (1) achant.iama girl.iama girl.iama boy.iama boy.Ican sing.Ican sing.I 让学生理解间接引语，留心其中人称和时态的转换。 (2)洋丽的画面，这里提出了四个中心问题，世界洋丽？ 什么？ 为什么？ 怎么了？ (设计说明):问题浅显易懂，学习文章内容和云同步，帮助学生在头脑中形成文章的主线，巩固文章的大意。 是否需要帮助、步骤2 .继续读取？ 我能帮你吗？ pleaseddiscusswithyourpa

5、rtnerandfillinthechart .(设计交底):学生小组讨论，人民教师一定时间检查讨论结果。 启发学生积极动脑，养成观察周围人和事物的习惯，指导需要帮助的人们。 步骤3 .快速读取. (5小时) asksthestudentstoreadthepassagequickly.(1) trytottelthemainideofthepassage.(2) trytofindoutthetopsentenceofeachparagraph.(设计交底):找到每一段的大意top sentence，提供写摘要的学习策略指导，掌握学生阅读的技术。 快读要抓住文章要点，概观全文，概括各段大意。

6、 step4. detail reading.(1.5迷你) pleaserereadthetextcarefully.(1) trytoputthewordstointthecorrectspaceasayouread.(2) trytofindoteomeinprommenterprotessandmentposyontwonthentworkinpairstodealasewithyourdifficulties.(设计交底):学生研究文本，发现尽可能重要的语言现象步骤5.teachingsometheufulflexresses.(5minutes ) (1).askstudentst

7、owritedowntheusefulnewwordsandphrases.(2) leadsstoreadsomedifficultsentences.theprogramwasstartedbytheministryof教育和thechinesyoungpioneers.every year他们100 volunteerstote explaiinmomesentences.teachininghigh学校的studentinapoormountainvillageingansuprovincesmaynotsoundlikefuntoyou.thepekinguniversi erona

8、 one-year program.shesaillybeingagoodinfluenceinthechilddress.(设计说明):学生读完文本后，人民教师和学生一起讨论文章的重点句子，对文本中的各个长句子人民教师适当人民教师回答学生的疑问，即共同探索、合作学习。 步骤6.after reading.(5小时)， (1).asksstowriteasummaryofthereading usingnomorethan 100 words .他们是pairs.(2).showasamplesummary.(3) . askstudenttoretellthepassageaccording

9、to他们的底斯坦共和国. (4).compareyourlifewithyangleisstudentlife .(设计说明):通过考察学生的摘要能力，在运用中掌握语言通过对比彼此的生活，学生们可以珍惜生活，尽量帮助他人。 第7步(2分钟)、(1).letthemtalkabout : ifimavolunteer、what will I do？ (2).asksomesstotalkaboutwhattodo .(设计说明):引导学生学习，用自各儿语言仿写句子。 今天这门课的风暴潮和热升华。 为it做准备！ (2minutes ) manypeopleofallagesdovolunteer

10、work.thegroussinthechartheprotheperopermonorminallartheworld.whichionedoyoulike “调查学生喜欢的志愿者活动，说出应该怎么做才是这门课的开展活动。 步骤9 .黑板设计.单元4读取- shesaidhelpingothershelpedherlife.1， importantwordsandexpressions:porvillageareameterthinatedecisionhusbandstartinfluencereturnhometown 2，grammar focus : goonles summary : paragraph 1: teachinghighschoolstudentsinpoormountainvillagechangedlifeofyangleipekinguniversity.paragraph 23360 edtoexperiencedifferentthings.paragraph : thestudentslovehavingthevolunteerteaersthere.para grap h 4: yanglei对自各儿的世界说把自各儿们幸福的星空卫视送入生活.残奥格拉夫53360。2222222222222222222