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1、1,2,尊敬的各位家长：,您的孩子是否出现下列情况： 1. 注意力不集中，坐不住，上课常东张西望或发呆 2. 背诵课文，记忆单词，数字公式困难 3. 做作业拖拉，考试粗心，丢三落四 4. 读书慢，作文素材少，想象力不丰富 5. 缺乏自信，学习倍感压力大，成绩提不高 6. 过度学习而导致睡眠不足和精神不佳 7. 厌学、烦躁、易产生逆反心理 青少年右脑潜能开发中心将解决您的一切烦恼和后顾 之忧，让您孩子的各科成绩在短时间内迅速全面提高！,3,右脑潜能教育是做什么？,“右脑潜能教育”不是替他们解决问题，而是协助他拥有解决问题的能力，不是要改变这个学生，而是协助他发现无限的可能性。通过这种潜力的开发，

2、使学生在学习中得到更好的应用，对他的学习有更大的帮助！,4,5,左.右脑功能：,右脑 （本能脑，潜意识脑）,图像化机能（企划力，创造力，想象力） 与宇宙共振共鸣机能（第六感 、透视力 、 直觉力 、 灵感 、梦境等） 超高速自动演算机能 （ 心算、数学 ） 超高速大量记忆（速读、记忆力）,左脑 （意识脑）,知性知识理解思考 判断推断语言抑制 五感（视、听、嗅、触、味觉）,6,名人谈右脑,左脑记忆是一种“劣质记忆”， 不管记住什么很快就忘记了，右脑记忆则让人惊叹，它有“过目不忘”的本事。这两种记忆力简直就是1:100万，左脑记忆实在没法和右脑相比。 日本七田真,7,名人谈右脑,我思考问题时，不是

3、用语言进行 思考，而是用活动的跳跃的形象 进行思考，这就使右脑的功能得 到了发挥。 美国爱因斯坦,8,名人谈右脑,右脑的思维能力是惊人的，调动右脑思维的积极性是科学思维的关键所在，一个人应当有平衡发展的左脑与右脑，但是传统教育一直在开发人的左脑功能，而忽视了右脑，造成人只会的残缺，当然我们开发右脑并不是要右脑功能取代左脑功能，二十唤醒被人们忽视的拥有巨大潜能的右脑给您的孩子完整的智慧。 李岚清,9,名人谈右脑,在全球范围内应刮起一场 “右脑风暴”。 美国克林顿,10,一、开发右脑的几个阶段,人的右脑是递减法则 0-3岁是100%右脑阶段 4-6岁时97%右脑，3%左脑 一年级 六年级是第三阶段

4、 初一 初二时第四阶段 初二以上右脑很难开发，但不是不可以开发， 成年都可以开发右脑，只是坚持和时间的问题。,11,二、开发右脑的优势：,1、开发右脑可以提高学生的注意力 让学生听a音乐，大脑脑波就会由左脑B波转变为右脑的a波，大脑处于a波下右脑的能力就会源源不断的涌现出来，学生控制行为的能力加强，就会处于高度专注状态，所以开发右脑会提高学生注意力。 2、开发右脑可以提高学生的免疫力 当脑波处于a状态时，大脑内就会产生一种化学物质，这种化学物质起神经递质的作用叫呐腓呔，当脑内出现呐腓呔后，人就会产生积极的情绪，精神振奋、心情平和、精神放松、气血畅通、不易疲劳、减少生病的次数，免疫系统处于良好的

5、运营状态，故免疫力大大提高。,12,3、开发右脑可以提高学生的胆量 当脑波处于a波状态时，学生就有种积极的学习欲望，就想尝试新生事物，勇于挑战、敢于解决疑难问题、敢于表现自己、挑战胆怯心理，提升自信心、激发学习兴趣。 4、开发右脑可以提高学生的记忆力 右脑是依靠海马进行闪电般照相式的记忆，记的东西又快又牢固，比左脑记忆快100倍，用联想记忆法来训练，最终达到瞬间图像记忆，”照相记忆“。,13,三、开发右脑和学习的联系,学生成绩为什么不好？ 综合学习能力不好 （1）注意力不好 （2）记忆力不好 （3）想象力不好 （4）自信心不足 （5）学习兴趣不浓 （6）目标：爱、责任、义务、 追求 心灵教育

6、（右脑教育）,14,四、中，小学成绩（能力）的差别：,很多家长的困惑：中小学孩子的成绩差别为什么那么大？ 以前那个成绩优异的孩子去哪里了呢？ 小学阶段只要注意力集中，稍微努力一点成绩就会很好（很多家长 自己却在加重孩子的学习负担：恶补各门功课，却忽视了能力培养 才是最关键） 中学阶段知识面广，课业负担很重，压力很大这时，综合能力就体 现出来了，差距也体现出来了。 重点提示：恰恰就是我们家长的功利心太强，而能力培养又是一个不 能立即就能看见的东西，导致我们很多家长一味的为了眼 前的“成绩和面子”误导耽误了我们的孩子早期综合能力的 培养！,15,我们大脑喜欢图像，像电视、电影图像就很容易记住。 1

7、、多想想，多运用形象思维： 2、专业的训练，通过调息训练： （深呼吸-冥想-想象-a波：） 3、长期的专业训练；,五、怎样开发右脑？,16,六、调息训练,1、调身(坐姿） 手 将双手向前伸，水平的放置，用力握紧拳头，然后放松，重复数次 后将双手垂下，感受肌肉放松的状态。 额头 把额头用力向上扬，让肌肉拉紧，然后放松，重复动作。 脸 将眉毛、鼻子和嘴往中间拉紧，然后放松，重复动作。 牙齿用力咬紧牙齿，然后放松，重复动作。 嘴用力张开嘴巴，把舌头抵住下面的门牙，然后放松，重复动作。 头坐直身体，将下巴抵住胸前，两手向后用力伸，使胸膛向前挺，然后放松，回复原来坐姿，重复动作。 腰 坐直身体，向后弯腰

8、，然后回复原来坐姿，重复动作。 深呼吸做两个深呼吸。 脚 将两脚用力向前伸，达到水平位置，拉紧肌肉，然后放松，重复动作。 全身放松 让全身放松约510分钟。,17,2、调息（呼吸）,丹田呼吸法 为了做到这一点，必须使用与平常不同的深层次的呼吸方法丹田呼吸法。所谓丹田，是指“脐下三寸”的地方，即下腹部。 丹田呼吸法由以下3个部分组成：呼气、吸气、屏气。在丹田呼吸法中，重点放在呼气上。 首先，放松心情，呼气5秒钟。你要将双手交叠，放在丹田处，将身体向前倾，同时收拢嘴，把胸腔中的空气尽可能全部吐出来。这时，人内心的不安、烦恼，以及负面的能量都随着气息排出了体外。 接着，一边直起身子，一边用鼻子吸气，

9、使腹部凸起。这时，积极的、正面的能量会从头部进入你的身体。接下来再把吸入胸腔内的气（即正面的能量）沉落于丹田。将注意力集中于丹田，感到丹田部位变硬。 最后，屏住呼吸5秒钟。然后恢复到自然的呼吸。,18,3、调心（想象）,想象就是闭上眼睛，在大脑中浮现出图像。 这可以开启右脑的照相记忆能力。 运动员可以想象自己在赛场上获得了冠军；上班族可以想象自己升职或者成为老板；学生则可以想象高考很成功，考进了理想的大学。等等让自己充满正能量。,19,七、图谱训练,眼脑机能训练 一点凝视图 （定点凝视） 横线图 （横向移动） 竖线图 （纵向移动） 8字图 （轨迹移动） 圆形图 （圆圈扩展） 蛇形图 （眼睛扫视

10、） 方框图 （眼球扩散）,科学坐姿 1-目视前方 2-足安 3-肩平 4-腰直 5-身正,20,定 点 凝 视 训 练,21,一 点 凝 视 图,目标：集中注意力 训练时间：1-2分钟 步骤： 调整坐姿 5-4-3-2-1（身正、腰直、肩平、足安、 目视前方），双手端书，离桌面呈45角； 调整呼吸，全身放松。引导1-2分钟。吸气、呼气体验到位； 定点凝视 引导语：眼睛一眨不眨地盯着这个黑点，注意力高度集中到 黑点上，不要眨眼睛，坚持两分钟，比一比，看谁的 眼睛一眨不眨，看谁能够把黑点看得又黑又大又清晰， 并且黑点慢慢旋转起来，转的越来越快。 （ 好，预备开始！时间到！）,22,训练反馈,有的学生眼睛酸、重影、眼花、黑点看大了、周围有光环等等现象都是正常的，最终引导学生把黑点看黑看大即可。,同学们，感觉怎么样？,23,眼 保 健 操（2分钟）,请先闭眼，眼球先向左转三圈， 再向右转三圈，用力挤挤眼睛， 好，睁开眼睛,24,横 向 快 速 移 动 训 练,1 次,25