【热门】数学教学计划

1、【热门】数学教学计划数学教学计划 篇11、学生掌握知识情况分析。3年级学生有15人，男生10人，女生5人。从全班的年龄结构看，本班学生有3个岁数段，即有1部份学生还不够上3年级。由于存在着年龄的差异，学生的心理特点及思惟发展也就不1致，这就需要教师在教学中，在面向全部学生的同时，更要注意因材施教。从上学期的学习情况看，大部份学生能够掌握所学的知识技能，到达该册的目标要求。但仍有少数同学如叶惠典、叶宏彬同学，由于智力、学习态度的问题，有待于今后积极引导，以让他们到达学段目标。2、教材分析。本册教材包括以下1些内容：1个因数是1位数的乘法，除数是1位数的除法，千米和吨的认识，混合运算和利用题，长方

2、形、正方形和平行4边形等5大部份。其中，1个因数是1位数的乘法、除数是1位数的除法和混合运算和利用题均是本册的教学重点。1、1个因数是1位数的乘法。这部份内容是在学生已熟练地掌握表内乘法，能够正确地、迅速地口算百之内加减法的基础上进行教学的。它是今后学习多位数乘法的基础。本单元教材包括口算和笔算乘法两部份。教学的重点是是使学生掌握笔算时乘的顺序和某位乘积满10如何进位的问题，而每位乘积满10的乘法则是难点。关键要使学生理解积满10进位的道理，并掌握进位的方法。2、除数是1位数的除法。本单元内容是在第3册已教学过表内乘法和相应的除法，学生掌握了用乘法口诀求商的方法，初步学会了除法竖式的写法（包括

3、有余数的除法）的基础上进行教学的。它是今后学习除数是多位数除法的基础。内容包括口算除法和笔算除法两部份。单元重点是掌握除数是1位数的除法法则。关键是要掌握好除的时候是先试除被除数的前几位数和最高位商写在甚么位的问题。商中间或末尾有0的除法是学习的难点，要让学生记住在求出商的最高位以后，被除数的哪1位上不够商1，就在那1位上写0。3、千米和吨的认识。学生在前面两年已学习了长度单位米和厘米，质量单位公斤和克，对长度单位、质量单位有初步的认识。在这1册教材中继续学习长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，进1步加深学生对计量单位的认识。单位教学重点建立1毫米、1分米、1千米和1吨的观念，掌握长度、质量

4、单位间的进率。难点是建立1千米、1吨的初步观念。关键要让学生通过直观、操作、实践来突破难点。4、混合运算和两步利用题。本单元的主要内容有：求两个积（商）之和（差）的3步混合运算式题，含有3个已知条件和含有两个已知条件的两步利用题。本单元的混合运算，是在学生已学会计算乘法（或除法）与加、减法混合的两步式题的基础上教学的，重点解决两个乘法（或除法）与加法（或减法）混合运算同时进行脱式的问题。本单元将继续学习含有3个已知条件的两步利用题。还将学习含有两个条件的两步利用题，此类利用题之前没有见过，难点就是利用题中1个条件要在解题进程中用两次。解答两步利用题的关键是找出隐蔽的中间问题。5、长方形、正方形

5、和平行4边形。这部份教材是在学生已初步认识了长方形、正方形和3角形的基础上教学的。内容包括：长方形、正方形的特点，平行4边形的初步认识，周长的含义和正方形、长方形周长的计算，教学重、难点是长方形、正方形周长的计算，关键是通过直观操作，从而让学生真正理解周长的含义，正确计算长方形、正方形的周长。3、教学目的要求：1、使学生掌握1个因数是1位数的乘法和除数是1位数的除法的笔算法则，比较熟练地笔算乘、除法；比较熟练地口算用1位数求整10、整百、整千的数两位数（每位乘积不满10）和相应的除法；会用乘法验算除法（包括有余数的除法），养成验算的习惯。2、使学生初步掌握混合运算的顺序，会计算比较容易的3步式

6、题。3、使学生认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，知道千米=1000米；认识质量单位吨，知道1吨=1000公斤，会进行长度和质量的简单计算。4、使学生初步掌握长方形、正方形的特点，初步认识平行4边形。会在方格纸上画正方形和长方形。5、使学生进1步学会分步解答1些含有3个已知条件的两步利用题，并学会解答含有两个已知条件的两步利用题。4、教学措施。1、从学生的生活经验动身引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的构成进程，感受成功的体验。3、引导学生揭露知识间的联系，探索规律。4、激起学生学习数学的兴趣，重视培养自主学习

7、的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择合适自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。5、重视培养学生的思惟灵活性和创新意识。6、重视让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交换意识。7、遵守学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。8、加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头遇上。5、教学进度安排。（略）数学教学计划 篇2以推动素质教育为主线，坚持以和谐教育为目标，以学科发展为根本，以理论学习引领教学研究，借教学研究、教材研读促使教学改进，提高教研活动的实用性和有效性，增进教师的专业发展和教学质量的提高。主要工作：1、以参加区的教材分析及教研活动为契机，帮助教师在课堂教学

8、、教研活动中有效试用学生学业评价标准，试点学校探讨标准的有效使用及为市进1步完善标准提出建议。2、以“常态练习课的有效设计与实行”为重点，组织展开练习课课型特点和基本模式的实践研讨活动，提高常态数学练习课的有效性（各校最少组织1次练习课有效策略（或模式）的实践研讨活动）。3、以推门听课为手段，对学校进行推门听课，推动江高镇“有效教学”教研活动的展开，各校认真组织学习与实践白云区小学数学课堂教学评价指点意见学生学业评价标准，结合课堂视察等研究方法，力求在课堂教学评价中有所突破。4、组织教师认真学习广州市1015计划课题新课程背景下小学数学练习有效性的实践研究，鼓励学校、教师个人参与实践研究，指点

9、教师关注数学练习（课）个案研究，及时积累相干研究成果，鼓励教师及时将研究的成果构成论文和案例，参加市、区在本学期进行优秀“小学数学练习课”教学作品及成果的征集和评选活动。5、通过理论学习、参加专家培训等方式展开学习，加强对新教材中“解决问题”教学的研究，并展开有效作业的实践研究（各年级备课组进行1次课外作业有效研讨活动）。6、各校数学科组根据自己学校本身存在的问题与专业发展计划方向，提高学科组展开教研活动的质量，帮助教师提升自己的教学能力和专业素养，启动广州市第3届优秀科组的创建工作。7、各学校数学科组和教师个人根据不同的层面的工作进行总结、回顾、整理，构成论文，参加白云区第10届教学论文年会

10、的评选。数学教学计划 篇31、教学内容比例、圆柱、圆锥和球，简单的统计（2）和小学6年来所学的数学内容的整理和温习。2、教学要求1、使学生了解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是不是成正比例或反比例，会用比例知识解答比较容易的利用题。2、使学生认识圆柱、圆锥的特点，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。3、使学生会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。4、使学生通过系统的整理和温习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好地培养比较公道的、灵活的计算能力，发展学生的思

11、惟能力和空间观念，提高综合应用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。3、教学目标1、培养学生比较、综合、抽象、概括、判断、推理、迁移等能力。2、多方调动激起学生学习数学的兴趣，提高学习效力，掌握学习方法。3、通过教学，寓教于乐，渗透爱国主义、集体主义思想教育。4、培养学生的自学能力，培养学生良好的学习习惯。5、对学生进行展开情势多样的科学社会实践活动。4、具体措施1、认真弄好课堂教学研究工作，向课堂要质量。3、多与家长联系，多与学生交换，了解学生思想动态，及时反馈信息。4、采取“1帮1”互助活动，成立学习小组，让小组之间相互交换。小组与小组之间相互评比，培养优生，鼓励落后生。5、重视在学生已有

12、知识和生活经验中学习和理解数学。6、重视引导学生自主探究，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。7、重视培养学生的利用意识和实践能力。8、认真落实作业辅导这1环节，及时做好作业情况记载，并对问题及时给学生提示，及时纠正，逐渐提高。5、课时安排（1）、比例（14课时左右）1、比例的意义和基本性质，4课时；2、正比例和反比例的意义，4课时；3、比例的利用2课时；整理和温习2课时；机动2课时。实践活动：美丽的校园，1课时。（2）、圆柱、圆锥和球（12课时左右）1、圆柱，5课时左右；2、圆锥，3课时；3、球，1课时；整理和温习2课时；机动1课时。（3）、简单的统计（2），（8课时左右）1、统计表，2课时

13、；2、统计图，6课时；实践活动：节俭用水，1课时。（4）、整理和温习（25课时左右）1、数和数的运算，6课时；2、代数初步知识，3课时；3、利用题，7课时；4、量的计算，2课时；5、几何初步知识，5课时；6、简单的统计，2课时。数学教学计划 篇4新的学期新的希望，新的学期新的挑战。由于刚接手本班，对有些情况还不是很了解，相信在我的不断努力下我会很快的和我的孩子们融为1体，相信我们在纲领的精神和园务计划的引领下，根据本班实际情况和家长的建议，经过讨论我们拟定了本学期的班级计划，我们将提供多元整合的学习机会，充分利用各种资源，以开放的态度,陪伴幼儿1起经历这成心义的1学期。本学期本班幼儿 35名；

14、旧生34名；新生 1名。经太小班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，非常是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思惟能力方面表现较为突出。但是班级幼儿由于年龄相差较大，男女比率不均匀，造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学豫备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前浏览、前书写的练习，将学前的豫备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入学前班打好基础。1、加强幼儿学习与安全方面的知识（1）在平常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿式，同时，让幼儿晓得保护好自己的眼睛及各种感

15、觉器官。（2）重视安全方面教育，让幼儿晓得并遵照交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警*察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。2、培养幼儿Du*立生活能力（1）通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的Du*立意识，增强Du*立解决问题的能力。让幼儿感知到，行将成为1名学前班的小朋友了，生活、学习不能完全依托父母和教师，要学会自己的事自己做，碰到问题和困难自己要想办法解快。（2）培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我视察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们晓得甚么时候应当做甚么事并1定做好；甚么时候不该做事并控制自己的欲望和行动。3、学习方面的豫备：（1

16、）培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合主题摹拟学校要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱惜并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。（2）培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵照作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随意请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、重视聆听的习惯；再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。（3）知识经验的积累：A前浏览、前书写的渗透为幼儿创设1个良好的浏览、书写环境；如：将活动室的物品

17、都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗透、同时，让幼儿熟习汉语拼音，知道拼音是1种正确认读汉字的工具和基础；坚持展开餐前的认读识字活动等。为幼儿浏览、书写提供条件。B数学方面的渗透通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编利用题的培养，提高幼儿的逻辑思惟能力。在平常活动中引导幼儿学习应用数学经验解决问题，提高幼儿Du*立思考问题的能力。班级平常工作：1)本学期,我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动，并及时捉住幼儿的爱好点，为下1步的活动提供根据。主题的展现、活动设计、材料调剂要合适小班幼儿的特点，更

18、多的体现幼儿的参与性和主体地位，培养幼儿的主动性学习和探究性学习。2）配合教研组展开音乐、体育学科的研究。我们将从提高幼儿的音乐素质入手，提高活动组织的艺术性，通过与同事间的相互学习与反思，我们将使这两门学科在原有基础上取得发展。3）在活动区组织设置中积极向蒙班学习，做到符合小班幼儿的年龄特点，根据本班幼儿的发展水平及时更换区域工作材料，做到与主题相结合。4）在显现班级教育教学特点的同时，做好各项常规工作及大型活动：新学期新操排练与评选；音乐、体育学科的观摩及评选；“3.8妇女节”以年级为单位的亲子活动；组织班级幼儿参与“小博士知识比赛”；积极豫备“庆5.1”诗歌、故事展现会；做好庆“6.1”

19、英语周汇演工作；小班毕业仪式。卫生保健工作：1）做好卫生消毒工作，避免沾染病流行。2）对幼儿进行安全教育，掌控1些基本的安全常识，避免出现安全事故。3）做好平常保健工作，保证幼儿健康成长，加强对个别体弱易病的幼儿的照顾。家长工作：1）开学初召开家长会，向家长介绍班务工作计划，获得家长对班级工作的理解和支持。2）加强平时电话联系，获得家园教育的1致性。3）要求家长配合教师，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯。4、鼓励家长积极参加各种班级活动：“3、8节”爱妈妈活动；与主题相干的亲子活动等。教师团队合作及专业成长：通过上学期的合作，我班已初步构成良好的团队学习、合作的氛围，在本学期我们将继续这类好

20、的团队精神，在工作学习中相互学习、及时反思，在专业方面，进1步加强教师的音乐素养，不断创新，努力做到超出自我。总之，我们希望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的美好回想，我们将以积极的心态迎接新的挑战，为先进班级而努力。第2篇：数学教学计划数学教学计划3篇光阴迅速，1眨眼就过去了，又迎来了1个全新的出发点，让我们对今后的教学工作做个计划吧。为了让您不再为做教学计划头疼，下面是为大家整理的数学教学计划3篇，仅供参考，欢迎大家浏览。数学教学计划 篇11、班级情况。1年级学生年龄小，刚从幼儿园跨入小学的学生生活，他们对小学生活的1切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼、好学，大多数人思惟活跃，学习数

21、学的兴趣较浓，乐于参加各种数学学习活动，有1定的学习习惯，对1些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣，但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪，也有1部份学生学习能力差，注意力易分散，但是他们对数学有着1定的求知欲，所以在本学期的数学课上，要培养学生对数学的学习兴趣，让他们善于思考，乐于思考，不怕毛病，具有问题意识，锻炼他们的思惟、口头叙述的能力、动手操作的能力，培养学生快乐学数学的心态，养成良好的学习习惯。也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每一个学生顺利地完本钱学期的学习任务，所以培养学生养成良好的学习习惯是本册教学工

22、作的重要工作。2、教材分析。本册教材包括以下内容：数1数，比1比，10之内的数的认识和加减法，认识图形，分与合，1120各数的认识，认识钟表，20之内的进位加法，用数学，数学实践活动。本册以基本的数学思想方法為主线安排教学内容。在认识10之内的数之前，先安排数1数、比1比、分1分、认位置等内容的教学；在10之内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数1数，让学生初步感遭到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较；通过分1分，让学生接触简单的分类，并初步感遭到同1类物体有相同的特性；通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感遭到物体的位置是相对的；通过分与合

23、的教学，為建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。这符合1年级儿童年龄、心理的特点，有益于各知识的相互作用，便于建构公道的认识结构3、教学目标（包括知识、智能、情义）1、知识与技能方面。（1）结合现实场景，经历数数并抽象出数的进程，认识20之内的数；联系实际问题认识加法和减法，探索10之内的加、减法和20之内的进位加法的计算方法，能正确进行相应的加、减计算；能利用所学的计算解决简单的求和与求剩余（或另外一部份）的实际问题。（2）在具体的情境中认识长

24、短、高矮；联系生活经验初步认识上下、前后、左右等方位；通过视察、比较，直观认识长方体、正方体、圆柱和球。（3）能根据物体的数量、形状、色彩或其他标准，对熟习的物体进行简单分类。2、数学思考方面。（1）在认数进程中建立初步的数感，发展初步的思惟能力。在数物体个数的活动中，认识数的含义，学會用具体的数描写简单的事物；在操作学具的活动中感受数的组成，具有初步的“分”与“合”的思想，发展初步的抽象、概括能力；在比较两种物体个数、比较两个数大小的活动中体會初步的对应思想，掌握简单的比较方法，具有用语言或符号描写数的大小关系的初步能力。（2）在理解加法和减法含义和探索加、减法计算方法的进程中发展思惟能力；

25、通过分析实际问题中的简单数量关系，选用恰当的方法进行计算，初步学會有根据地思考；通过对10之内加、减法和20之内进位加法计算方法的探索、交换，尝试解释自己的思考进程，初步感受思惟活动的条理性；通过在多样化算法当选择合适自己的算法，体會思惟进程的灵活性。（3）在认识常见几何形体的活动中，感知物体的形状、大小等特点，建立初步的空间观念，发展形象思惟。（4）在把不同物体分类、整理的进程中，初步培养搜集、整理信息的意识。（5）在解决简单实际问题的进程中，初步学會用自己的语言描写实际情境和问题，初步感受数学抽象和简单推理的意义。3、解决问题方面。（1）能用20之内的数描写、交换生活中的简单事物。（2）初

26、步学會从实际生活和现实情境中发现数学问题、提出数学问题，并联系已掌握的数学思想方法解决问题，体验解决问题的1些不同方法。（3）能与同学交换解决问题的大致进程和方法，有与同学合作解决问题的体验。4、情感与态度方面。（1）在教师的帮助与鼓励下，对身旁与数学有关的事物产生好奇与兴趣，有喜欢数学学习的情感体验。（2）在数学探索活动中，体會数学思考方法的公道性，感受数学思考的价值。（3）能在教师与同学的帮助下，克服数学活动中遇到的1些困难，取得1些成功的体验，初步具有学好数学的信心，初步具有独立思考并取得数学知识的体验。（4）在视察、操作活动和解决问题的进程中，初步感受数学与生活的联系，知道数学能解决生

27、活中的有关问题。4、教学重难点。教学重点：本册的重点是10之内的加减法和20之内的退位减法。教学难点：10之内数的加减法，及数概念的建立。5、具体措施。1、从学生的生活经验动身引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的构成进程，感受成功的体验。3、引导学生揭露知识间的联系，探索规律。4、激起学生学习数学的兴趣，重视培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择合适自己的学习方式，引导学生在实践中学會学习。5、重视培养学生的思惟灵活性和创新意识。6、重视让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交换意识。7、遵守学生的身心发展规律和数学学习

28、规律，选择教学策略。8、加强导优辅差工作，特别是落后生的辅导，努力使他们迎头遇上。数学教学计划 篇21、指点思想坚决贯彻党的教学工作方针政策，把教学工作作为工作的中心工作。以提高教学质量为重点，不断开辟新的教学方式方法，活跃课堂气氛，灵活教学。以培养学生的各种能力，及毕生学习的能力为主导，认真研究新课程标准。2、教学目标：结合上学期的工作总结及学生成绩，对自己的教学方法进行查缺补漏，对不同学生的学习采取针对性的教育。我班成绩还是差在数学上，所以我要在数学教学中多下些工夫。对像刘星斗、吴思淼、郭权这样接受能力强的学生让他们在学会基础知识的基础上多做些提高分析能力的综合性强的智力题，来提高他们综合

29、应用知识和分析问题的能力。而对中下等学生则是要他们理解地掌握基础知识，做到能正确应用，同时把辅导的重点放在这部份学生身上，特别是1定要消灭不及格现象。随着年级的升高学习的重点也在不断产生变化，所以在教学的方法和侧重点上也要及时的进行改进和变动。1、本身学习。对教学经验不足的我，会不断地向身旁的老师虚心学习，好的教学经验，好的教学方法，好的教学语言总之，我会根据新课标对我们教学的要求，积极地从外界吸收好经验，充实自己的教育头脑。同时，我还会不断地加强本身的学习，学习先进的科学技术，新兴的事物，这样才能尽量地满足学生的好奇心和求知欲。2、备课。备课是教学工作的条件。准备不充实，就没法向课堂要效力，

30、更没法提高质量。本学期我要坚持做到“备全书，捋思路；备1课；抓重点。”在备数学课的时候要“破难点，求方法；做练习，分层次。”在备语文课时要“备背景，拓视野；先练口，后练笔。”在准备大方向的同时，还要仔细地准备好每个细节，处理好细节才是成功的关键。3、上课。上课是教学工作的核心。要想获得好成绩，提高教学质量，必须掌控好上课的40分钟。首先，要富有豪情。良好的情绪准备会激起大脑皮层的活动，会提高学生的注意力和分析能力。而情绪又是会相互传递的，所以作为教师1定要在课堂上表现出足够的活力。然后，在讲课的时候1定要捉住重点、难点，采取最贴近学生而又最明了的语言，既清楚又简洁的表达，突出重点。同时还要注意

31、学生的反应，对没有完全理解的学生，没被完全理解的知识点1定要加强巩固，使当堂的知识当堂解决。4、辅导学生。我会充分利用早自习和自习时间，同时还要对学生进行分层次的辅导，争取做到不浪费每次辅导时间。对个别的重点学生逐一突破。同时辅导还要有耐心，有爱心，要仔细，见成效。5、积极主动地参加学校组织的各种学习活动，积极展开科研活动，认真做好业务学习。数学教学计划 篇31、指点思想认真贯彻党的方针，教师首先要理解探究教学进程，目的不但是为了使学生掌握知识，更重要的是交给学生1些探究程序和常见的具体方法。通过他们去理解、掌握、体验科学研究的进程，进而启发和开发学生的科学态度、情感与价值观，培养创新意识和实

32、践能力。2、教学目标：通过本期教学，使学生构成1定的数学素质，能自觉应用数学知识解决生活中的数学问题，构成扎实的数学基本功，为今后继续学习数学打下良好的基础。培养1批数学尖子，能掌握科学的学习方法。不及格人数较少。构成良好学风。构成良好的数学学习习惯。构成和谐的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面发展。3、内容分析本学期教学内容是人教版7年级下册教材，内容与现实生活联系非常密切，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳料想提供了可能。视察、思考、实验、想想、试1试、做1做等，给学生留有思考的空间，让学生能更好地自主学习。因此对每章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的进程。要求老师成为

33、学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验和已有的知识背景动身，在活动中激起学生的学习潜能，促使学生在自主探索与合作交换的进程中真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题的能力。4、学情份析本届少部份学生基础还可以，而大部份学生基础和能力比较差.所以1定要千方百计，鼓励他们增强信心，改变现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技能。5、具体措施：1、做好培优扶困教案，课前充分备好课。2、在课堂教学中特别要体现出培扶，分层次教育。3、重视学生学习兴趣的培养。4、大胆地深度尝试新的教学方法，要因地制宜，因材施教。5、重视基础知识过关。6、重视对作业、练习纸、练习册、测验卷的及

34、时批改，并尽可能做到全批全改，及时反馈信息。7、多用多媒体教学，使数学生动化。8、多用实物教学，使数学形象化。9、实行课课清，日日清，周周清。第3篇：数学教学计划数学教学计划3篇时间流逝得如此之快，我们又有了新的学习内容，何不赶快为行将展开的教学工作做1个计划呢？想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是为大家搜集的数学教学计划3篇，欢迎浏览，希望大家能够喜欢。数学教学计划 篇11、指点思想:使学生在9年义务教育数学课程的基础上，进1步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标以下。1.取得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，

35、了解概念、结论等产生的背景、利用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，和它们在后续学习中的作用。通过不同情势的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数学表达和交换的能力，发展独立获得数学知识的能力。4.发展数学利用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的1些数学模式进行思考和作出判断。5.提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，构成坚持不懈的研究精神和科学态度。6.具有1定的数学视野，逐渐认识数学的科学价值、利用价值和文化价值，构成批评性的思惟习惯，崇尚数学的理

36、性精神，体会数学的美学意义，从而进1步建立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。我们所使用的教材是人教版普通高中课程标准实验教科书数学(A版)，它在坚持我国数学教育良好传统的条件下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时期性，典型性和可接受性等到，具有以下特点:1.“亲和力”:以生动活泼的显现方式，激起兴趣和美感，引发学习豪情。2.“问题性”:以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。3.“科学性”与“思想性”:通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推行，特殊化，化归等思想方法的应用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思惟能力，培养理性精神。4.“时期性”与“利

37、用性”:以具有时期性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展利用意识。1. 选取与内容密切相干的，典型的，丰富的和学生熟习的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，和数学利用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以到达培养其兴趣的目的。2. 通过“视察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。3. 在教学中强调类比，推行，特殊化，化归等数学思想方法，尽量养成其逻辑思惟的习惯。1、基本情况:12班共 人，男生 人，女生 人;本班相对而言，数学尖子约 人，中上等生约 人，中等生约 人，中下生约 人，

38、落后生约 人。14班共 人，男生 人，女生 人;本班相对而言，数学尖子约 人，中上等生约 人，中等生约 人，中下生约 人，落后生约 人。2、两个班均属普高班，学习情况良好，但学生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提示学生，培养其自觉性。班级存在的最大问题是计算能力太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只重视思路，因此在以后的教学中，重点在于培养学生的计算能力，同时要进1步提高其思惟能力。同时，由于初中课改的缘由，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充1些内容。因此时间上可能依然吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能重视基础再基础，争取每堂课落实1个知识点，掌握1个知识点。1、

39、激起学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、公道的要求、师生谈话等途径建立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。2、注意从实例动身，从感性提高到理性;注意应用对照的方法，反复比较相近的概念;注意结合直观图形，说明抽象的知识;注意从已有的知识动身，启发学生思考。3、加强培养学生的逻辑思惟能力就解决实际问题的能力，和培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。4、捉住公式的推导和内在联系;加强温习检查工作;捉住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，重视提高学生分析问题的能力。5、自始至终贯彻教学4环节，针对不同的教材内容选择不同教法。6、重视数学

40、利用意识及利用能力的培养。数学教学计划 篇2我适应新时期教学工作的要求，认真学习新课程。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，使教学工作有计划，有组织，有步骤地展开。立足现在，放眼未来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作计划以下：1.教材分析：1、学生提供现实，有趣，富有挑战性的学习素材。所有数学知识学习，都力求从学生的实际动身，以他们熟习或感兴趣问题情形引入学习主题，并提供了众多有趣而富有数学含义问题，以展开数学探究。2、学生提供探索，交换的时间与空间。在提供学习素材的基础上，还根据学生已有的知识背景和活动经验，提供了大量的操作，思考与交换

41、的机会，如提出了大量富有启发性的问题，设立了做1做想想议1议等栏目，以使学生通过自主探索与合作交换，构成新的知识，包括归纳法则与方法，描写概念等。3、使数学知识的构成与利用进程。经历知识的构成与利用进程，将有益于学生更好地理解数学，利用数学，增强学好数学地信心。力图采取问题情形建立模型解释，利用与拓展的展开。4、满足不同学生的发展需求。课本中的习题分为两类：1类面向全部学生，为他们熟习和巩固新学的数学知识，加深对相干知识与方法的理解所设;另外一类则面向更多数学学习需求2.教学措施：1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采取的教学方法，并对教学进程

42、的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。2、在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交换，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽可能少，学生动口动手动脑尽可能多;同时在每堂课上都充分斟酌每个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习他人的优点，克服自己的不足，并常常

43、去其他老师的听课，吸取他们的优点，改进自己的工作。4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业进程出现的问题作出分类总结。5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了1刀切的弊端，同时加大了落后生的辅导力度。对落后生的辅导，其实不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高落后生成绩。6、积极推动素质教育。目前的考试模式紧密联系学生的生活实践，重视基础知识和基本技能的构成，鼓励学生自主探索，实践能力，增进学生全面发展。为此在教学工作中

44、注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。3.教学安排2月：第5章 3月：第6、7章 4月：第8章5月：第9章 6月： 第10章 7月：总温习4.温习考试好的耕耘，好的收获。教学工作有喜有乐也有苦。我将本着勤学、善思、实干的原则，1如既往，再接再砺，把工作弄得更好争取本学期教学工作有进步。数学教学计划 篇31、指点思想：教材以数学课程标准为根据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推动素质教育，力求体现3个面向的指点思想。

45、目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会利用数学的思惟方式去视察，分析，解决平常生活中的问题；构成勇于探索，勇于创新的科学精神；取得适应未来社会生活和进1步发展所必须的重要数学事实和必要的利用技能。2、学情份析：3年级共有60名学生，他们是1群活泼、天真、烂缦的少年儿童。虽然籍贯不同，但是他们却关系和谐，团结1致，有强烈的集体荣誉感。本班学生天真伶俐，品德良好，乐于助人，能团结友爱，互帮互助，多数学生有强烈的进取心。他们通过学习课本的有关文章，遭到1定的教育：如酷爱劳动、酷爱祖国、酷爱人民，奋发向上，关心他人，做事1丝不苟，待人真

46、诚，做事认真负责等。但个别同学认识不够，纯洁是做1天和尚撞1天钟得过且过。这样的学生应当给予正面引导。学生已比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。3、教材分析：这1册实验教材对教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指点，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特点，体现了前几册实验教材一样的风格与特点。所以本册实验教材依然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的构成进程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习

47、方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点。1计算教学内容的编排体现改革的理念，重视培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。4则计算的知识与能力是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能，在小学阶段计算教学的份量比较重，但是它有侧重要的教育价值。通过计算教学可使学生认识到数学与现实的密切联系，体会到数学是解决问题的重要工具，从而感受数学的价值，为构成科学的世界观打下基础。2提供丰富的空间与图形的教学内容，重视实践与探索，增进学生空间观念的发展。传统的小学几何教学侧重于常见几何图形的认识和长度、面积、体积的计算，而这些内容的教学对发展学生的空

48、间观念不管在学习素材方面还是在实践操作方面都显不够。本册实验教材关于空间与图形的教学内容，安排了“位置与方向”“面积”两个单元。3结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐渐构成统计观念。在前几册实验教材的教学中，学生已学习了搜集和整理数据的方法、用简单的统计图表表示统计的结果，学习了根据统计图表提出1些简单的问题等。通过这些学习，学生初步经历了用统计的方法解决问题的进程，为建立统计观念打下了良好的基础。4加强解决问题能力的教学，培养学生综合应用数学知识解决问题的能力。解决问题是义务教育阶段数学课程的重要目标之1，因此解决问题教学在数学教学中有侧重要的作用。它既是发展

49、学生数学思惟的进程，又是培养学生利用意识、创新意识的重要途径。在前几册教师教学用书中，我们已比较详细地论述过本套实验教材，以标准的理念为根据，在解决问题方面采取的措施，在此不再赘述。本册实验教材作为第1学段的最后1部份教学内容，依然注意将解决问题的教学融会于各部份内容的教学中，同时在“解决问题”和“数学广角”单元和数学实践活动中，加强了综合应用知识解决问题和解决问题策略的多样化的教学，使学生逐渐提高解决问题的能力。5有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思惟能力。数学学习不但可使学生取得参与社会生活必不可少的知识和能力，而且还能有效地提高学生的逻辑推理能力，进而奠定发展更高素质的基础。因此，培

50、养学生良好的数学能力是数学教学要到达的重要目标之1。本套实验教材整体假想之1是：系统而有步骤地渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解地简单情势，采取生动有趣的事例显现出来。据此，在本册实验教材的“数学广角”单元中，安排了简单的集合思想和等量代换思想的教学。这些数学思想方法不但有着广泛的利用，而且是今落后1步学习数学的基础。例如，集合思想是数学中最基本的思想，学生在开始学习数学时就开始应用集合的思想方法了。等量代换是代数思想方法的基础。同时这些数学思想的引入为培养学生的逻辑思惟能力提供了良好的素材。教材让学生通过视察、操作、实验、猜想、推理与交换等活动，初步感受数学思想方法的

51、奇妙与作用，遭到数学思惟的训练，逐渐构成有序地、周密地思考问题的意识，同时使他们逐渐构成探索数学问题的兴趣与愿望，发现、欣赏数学美的意识。6情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激起学生的学习兴趣与内在动机。3年级的小学生已具有了1定的知识和生活经验，对自然与社会现象有了1定的好奇心。此时需要教育者进行有目的的启发与引导，把孩子的好奇心转变成求知欲，逐渐构成稳定的学习数学的兴趣和学好数学、会用数学的信心。本册实验教材不但内容触及数学教学内容的各个领域，为学生探索奇妙的数学世界提供了丰富素材；而且注意结合教学内安排了许多体现数学文化的浏览材料、数学史实等，使学生的数学

52、学习活动丰富多彩、充满魅力，这些都有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系，了解数学的价值，激起学生学习数学的愿望。（1）提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。（2）注意反应数学与人类生活的密切联系和数学的文化价值。（3）增加自主探索、设计与制作活动，让学生取得学习成功的体验，促进学好数学的信心。4、教学内容及目标：这1册教材包括下面1些内容：除数是1位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。除数是1位数的除法、两位数乘两位数、面积和简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。这1册教材的

53、教学目标是，使学生：1会笔算1位数除多位数的除法。位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2会口算1位数除商是整10、整百、整千的数，整10、整百数乘整10数，两位数乘整10、整百数（每位乘积不满10）。3初步认识简单的小数（小数部份不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算1位小数的加减法。4认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南8个方向，能够用给定的1个方向（东、南、西或北）辨认其余的7个方向，并能用这些词语描写物体所在的方向；会看简单的线路图，能描写行走的线路。5认识面积的含义，能用自选单位估计和丈量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米

54、、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。6认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月和全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7了解不同情势的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进1步体会统计在现实生活中的作用。8经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的进程，体会数学在平常生活中的作用，初步构成综合应用数学知识解决问题的能力。9初步了解集合和等量代换的思想，构成发现生活中的数学的意识，初

55、步构成视察、分析及推理的能力。10体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11养成认真作业、书写整洁的良好习惯。5、教学措施：本班学生有着良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。大部份同学能够熟练地口算表内乘法，能提出并解决生活中1些简单的数学问题，对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。但个别学生还没到达计算正确、迅速，今后要加强辅导。主要措施有以下几点：1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂410分钟要质量。2。、改进课堂教学，加大课堂密度。应用激活练习，提高学生的学习兴趣。3、了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学生的学习状态，不断提高学生的学习成绩。4、注意落后生的辅导工作，力争使他们逐渐遇上来。5、加强学生的计算能力的训练，并注意他们初步的逻辑思惟能力，培养学生思惟的灵活性。6、虚心向其他教师学习，扬长避短，积极参加教研教改活动。7、广泛浏览各类书籍，不断充实自己，开辟思路。8、加强集体教研，掌握上下两个年级的知识衔接，深