六年级语文上第三单元复习课件

1、,第三单元复习,这个单元我们在俄国作家列夫.托尔斯泰的笔下认识了两个宁可自己吃苦，也要帮助别人的穷人（桑娜和渔夫），在许申高的笔下认识了善良的残疾青年，在落雪的笔下认识了一位善良的自称“耳聋”的老人，在顾周皓的笔下认识了善良的苏珊。,字词正音,g 搁板,tin 填饱,yun 抱怨,xin 掀翻,i 唉声叹气,gu 包裹,ku w 魁 梧,ln 湿淋淋,s 撕破,mi 倒霉,l 忧虑,zho,zho,zhe,co,shn,着迷乘机拿着砸伤水槽 聊天召唤谋面立即苏珊,第十二课用心灵去倾听,chng,z,j,词语理解,乘机： 谋面： 密语： 兴高采烈：,利用机会,彼此见面，相识。,秘密的通信用语。也

2、叫暗语。,形容兴致高，精神饱满。,多音字,fng（缝补） chi（出差） xng（兴奋） 缝 差 兴 fng（缝隙） ch（差别） xng（高兴） jn（尽管）chng（冲锋） zhe（望着） 尽 冲 着 jn（尽力） chng（冲着） zho（着迷）,搁 填 怨 掀 唉,搁浅 搁置,填补 填充 填词,怨声载道 怨天尤人,掀开 掀起,唉呀 唉声叹气,裹 魁 淋,包裹 裹足不前 裹脚,罪魁祸首 魁梧 夺魁,淋漓尽致 淋巴 淋漓,撕 霉 虑 悠,撕扯 撕毁 撕票,霉菌 霉气 霉烂,忧虑 顾虑 不足为虑,悠长 悠久 悠远,仪 歉 溜 嘿 割,仪表 仪器 仪容,歉疚 歉收 歉意,溜冰 溜之大吉 溜光,

3、嘿嘿,割除 割断 割地,舒适： 忧虑： 抱怨： 寡妇： 眼帘： 蜷缩： 顾 惜： 自作自受： 忐忑不安： 心惊肉跳： 汹涌澎湃：,舒服，安适。,顾全,爱惜。,自己做错事自己承担后果,形容人心神不定。,形容担心祸患临头，害怕不安,波涛翻滚样子及声响，形容声势浩大,指死去了丈夫的妇女。,指埋怨，一般指对事情不满。,眼皮或眼内。,身体弯曲地缩着。,担忧，思虑。,词语理解,白痴：,病，患者智力低下，动作迟钝，轻者语言机能不健全，重者起居饮食不能自理。,荒唐：,（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。,声望：,为众人所仰望的名声。,词语积累,蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。,洋溢,:充满，充分显露。,

4、词语积累,刻骨铭心： 毛票： 攥： 一如既往： 瞥见： 尴尬：,形容记忆深刻，永远不忘。多用于对别人的感激。,口语，就是面值一角的人民币纸币。,握。,跟过去完全一样。,一眼看见。,处境困难，不好处理。,流连忘返：比喻喜欢、迷醉某种事物而不愿忘记或离开。常形容对美好景致或事物的留恋。 身无分文：身上一分钱也没有，有时也比喻穷困潦倒。 溜之大吉：偷偷地跑掉为妙。 十指连心：十个指头连着心。表示身体的每个小部分都跟心有不可分的关系。比喻亲人跟自身休戚相关。,怒目圆睁：指发怒时瞪大了眼睛。比喻很愤怒。 不由分说：不容人分辩解释。 嗫嚅：想说而又吞吞吐吐不敢说出来。 羞愧不已：很是惭愧不好意思，做了比较

5、尴尬的事情。（描写人心理状态的）,句子,1、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。（缩句）,桑娜补帆。,2、五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。（缩句）,孩子睡着。,3、首先投入眼帘的是对着门的一张床。（缩句）,投入眼帘的是床。,4、寡妇的日子难。（改感叹句）,寡妇的日子真难啊！,5、一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂了下来。（是不是比喻句）,不是,6、魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的鱼网。,渔夫拖着鱼网。,7、自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。（改肯定句）,自己也不知道为什么要这样做，但是觉得必须这样做。,8、学校不远处的书摊是我放学流连忘返的地方。,书摊是地方

6、。,9、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。（缩句）,守书摊的是青年。,10、都像你这样白看书，人家怎么过日子？（改陈述句）,都像你这样白看书，人家不能过日子。,11、沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（说出修辞手法并仿写）,比喻:弯弯的月亮，像一艘小船。,12、我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，像举行一个隆重的仪式。（是不是比喻句）,不是,13、这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人独享的幽静。（缩句）,声音破坏了和谐，破坏了幽静。,14、我被老人诗一般的语言打动了。（改为主动句）,老人诗一般的语言把我打动了。,15、家里最让我着迷的是那台老旧的电话机。（缩句）,着迷的

7、是电话机。,名句积累,轻诺必寡信 民无信不立。 不精不诚，不能动人。 诚者，天之道也；诚之者，人之道也。 有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。,老子,论语,庄子,礼记,袁氏世范,感恩名言：滴水之恩，当以涌泉相报,主要内容,课文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。,写作顺序,等待丈夫抱回孩子催促桑娜抱回孩子,事情发展的顺序,穷人,本文讲的是渔夫和妻子桑娜在邻居西蒙死后主动收养她的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。,穷人是俄国著名作家列夫托尔斯泰写的一个短篇小说。课文

8、记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。,学习板块一：忆一忆,第九课穷人解析,列夫托尔斯泰主要作品：有安娜卡列尼娜、战争与和平、复活等 。,海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。 “温暖”是指炉火未熄，这是与室外的寒风呼啸相比而言；“舒适”是指地面干净、食具发亮，孩子们安静地睡着，这是与丈夫在狂风大浪中打鱼的危险处境相比而言。从这里可以体会到女主人的勤劳能干。所以虽然贫穷，但还温暖而舒适。,第九课穷人重点句子赏析：,学习板块三：美美的品一品,重点

9、句子：她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 “这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把他们扶养成人。 面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。 “不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。,第九课穷人重点句子赏析：,重点句子：她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”,第九课穷人重点句子赏析：,“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，想想生

10、死未卜的丈夫，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，,16、古老的钟发哑地敲了十下，十一下,17、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”,18、我不在，你在家里做些什么呢？,19、我嘛缝缝补补,“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人。面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。,20、她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得

11、非这样做不可。,这段话细致地描写了渔夫做出决定的前后思考过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。,21、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”,文章的悬念终于被解开，读者悬着的心也终于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中，这“一动不动”的动作恰如其分地表达了她当时的心情。,22、但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。,重点句子：“哦，我们，我们总能熬过去的

12、!快去!别等他们醒来。” “总能熬过去的”是说一定能度过艰难的日子。家里虽穷，生活困难，但能熬过去。一个“熬”字，很恰当地写出渔夫的苦日子，也很准确地表现了渔夫的坚强性格。从这里我们可以看出渔夫关心他人的美好心灵,第九课穷人重点句子赏析：,重点句子： 但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 文章的悬念终于消除，读者悬着的心也终于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中。这“一动不动”的动作恰如其分地表达了她当时的心情，收到了似平静又不平静的效果，读来给人以回味的余地，显示出作者高超的艺术表现能力。,第九课穷人重点句子赏

13、析：,别饿坏了那匹马主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。,第十课别饿坏了那匹马解析,、我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方,“流连忘返”写出了“我”酷爱看书的程度。,、我回头去看愣在轮椅上的他和他手里的那本书，书页中分明多了几张毛票。,“书页中分明多了几张毛票”，那是父亲利用翻书的机会，悄悄夹在书里的。父亲知道，青年是靠摆书摊养家糊口的，生活也不容易。做人不能只为自己着想，也要为别人着想，表明对青年的关

14、心。,、他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”,“愣”字表明青年突然明白马草并不好卖。“眼睛一亮”表明他想出了既能帮助“我”又不易让“我”发觉的主意。青年之所以“认真地看过马草后”，才让碧云收下马草，是想让“我”产生错觉：青年家真的有马，而且正缺马草。这段言行与神态描写烘托出青年关心“我”的良苦用心。,4、可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？,这段话写出了事情的结果，我明白了事情的真相。通过两个感叹句、两个问句写出了“我”见

15、到马草后的震惊与感激。文章中的破折号起到注释说明的作用，强调了“我”卖给青年的马草全部都在。,、用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。,用“白痴”形容“我”拉小提琴的水平，这对“我”来说是个沉重的打击，“我”失去了在家里练琴的自信。文章开头直接点明父亲和妹妹的做法，为下文“我”走出家门，到林中练琴作了铺垫，同时也与下文老教授的表现形成了鲜明的对比，从侧面赞美了老人对“我”的爱护与帮助。,林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。,这句话写出了早晨树林的安静以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在“我”听来，竟成了一曲悠悠的小令，说明“我”对拉好琴重新找回

16、了自信。,重点句子：我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。 这句话真实地写出了“我”发现老人后沮丧的心理。“我”希望自己能在这优美的环境中拉出好听的琴声，可偏偏琴技不争气，那声音“觉得自己似乎又把锯子带到了树林里”；不希望有人听见自己在拉琴，却偏偏被老人发现了。文中的两个“一定”，强调了难听的琴声带来的后果，突出了“我”的沮丧。说明“我”又一次失去了自信。,第十一课唯一的听众重点句子赏析：,有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水

17、在老人热情的鼓励下，“我”的琴技在不断地提高，这正是老人所希望的。她发自内心地为“我”的进步而高兴。在“我”的眼里，老人也不再是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。“我”对老人的感激之情溢于言表。 从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因 此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。,第十一课唯一的听众重点句子赏析：,那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众 句子用“唯一”来修饰限制“听众”，有“独一无二”的意思。面对成百上千的观众演奏小提琴曲，“我”唯独想起的是这位自称“

18、耳聋”的老人，表明老人在“我”心目中有着崇高的地位。句子写出了“我”对老人的感激，同时点明了课题。,第十一课唯一的听众重点句子赏析：,课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。,第十二课用心灵去倾听解析,文章记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。,第十一课唯一的听众解析,23、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我

19、在场，请继续吧。（老人真的“耳朵聋了”吗？她为什么说自己“耳朵聋了”？）,老人听出“我”拉得并不好，也发现“我”缺乏自信。老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向“我”表示歉意。听惯了亲人对“我”白痴的评价，第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但“我”还是充满了快乐。老人的话让“我”有了面对老人拉琴的勇气。,24、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。（“我”为什么会忘记她是一个聋子呢？）,在“我”的眼里，老人不再是一个聋子。她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。“我”对老人的感激之情溢于言表。,这句话写出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这样安静的练琴

20、环境的兴奋心情。沙沙的足音在“我”听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象地说明“我”重新找回了自信。,25、林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（这段环境描写有什么作用？）,老人平静地望着“我”拉琴，其实是对我无声的关切和鼓励。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切和鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步而高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼神像深深的潭水。,为什么老人的眼神总是平静地望着我，而且像“深深”的潭水呢？由此你体会到了什么？,“唯一的听众” 老妇人（老教授） 这里用“唯一”来修饰限制“听众”，有“独一无二”的意思。这个“唯一”表明老人在“我”心

21、目中有着崇高的地位。表达了我对老教授无限钦佩，敬仰之情。是她的循循善诱，积极鼓励，真诚无私的帮助，使我树立了信心，刻苦练习，最终获得成功。,你就是我的唯一！,唯一的听众,本文赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。,别饿坏了那匹马,本文写酷爱读书的“我”在失去看书机会时， 摆书摊的残疾青年谎称自己家中有马，马下“我”的马草，让“我”继续看书的事，赞扬了残疾青年不计一己得失，想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。,用心灵去倾听,这是一个真实的故事，记叙了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声

22、、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。,、小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。,在“我”的记忆中，苏珊是个无所不知的小精灵。苏珊就像一位母亲那样“耐心地回答我的问题”。这句话形象地写出了苏珊的爱心，令人感动。,、你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。,心爱的金丝雀突然死了，“我”很痛苦，苏珊采用了更美好的一种说法，说小鸟到另外一个世界去唱歌了，这是多么美好的事啊！听着这样的话，快乐又回到了孩子的身边。说明了苏珊的善良、乐观。,、但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。,“谋面”就是见面的意思，用“如同我第二个母亲”来形容苏珊

23、，看得出“我”对苏珊的爱。,渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁边补一张破帆。屋外寒风（呼啸怒吼），（波涛汹涌汹涌澎湃）的海浪（拍击打击）着海岸，（溅掀）起一阵阵浪花。海上正起着（暴风风暴），外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却（暖和温暖）而（舒服舒适），地扫得干干净净，炉子里的火好没有熄，食具在搁板上（闪闪发光闪闪发亮）。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸中（平静安静）地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的（汹涌轰鸣）和狂风的（怒吼呼啸），感到（胆战心惊心惊肉跳）。,1、这个片断选自（ ）国著名作家（ ）所写的 （ ）一文。,2、从这段话可以知道，桑娜一家生活是（ ）的，从（

24、）可以看出来；桑娜是一个（ ）的人，从（ ）和（ ）可以看出来；桑娜这时的心情是（ ），因为（ ）。,渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”,1找出描写渔夫神情的语句。 2找出描写渔夫动作的语句。 3找出描写渔夫语言的语句。,4、从这段话中我们可以看出渔夫是个怎样的人？,好像,写成比喻句,写成不是比喻句的,弯弯的月亮好像小船。,他好像着了魔似的，乱打人。,1、星期天,我们必须去看排球赛。（改双重否定句）,。,2、你必须赶快立即去学校上课。（修改病句）,3、我校全

25、体师生和学生参加了这项活动。（修改病句）,三、给“张”选择解释。（3分） “张”的解释：A量词； B陈设； C商店开业； D看、望； E使合拢的东西分开。 1木船上的帆张起来啦。 ( ) 2快把这张喜报发下去。 ( ) 3课堂上我们决不能东张西望。( ) 4昨天，百货大厦隆重开张了。( ) 5元宵节的夜晚，处处张灯结彩，热闹非凡。( ),E,A,D,C,B,四、字典检索（4分）。 “透”字用音序查字法查音序_， 用部首查字法查_部， 其书写时的笔顺规则是_。 该字在字典里的解释有： 通过泄露极度显露达到充分的程度。 请为句中的“透”字选择解释。（填序号） 1他的脸白里透红。（） 2他伤心透了。（） 3你给他透个信儿过去。（） 4我浑身上下让雨水给浇透了。（） 5阳光透过叶的缝隙照射到地面上。（）,T,辶,先内后外,五、日积月累，根据提示积累成语。（2分） 1.体现人间美德的： 舍己为人 、 、 、 。 2.描写人物内心的： 深思熟虑 、 、 、 。 六、同音细分辨，根据提示填上恰当的字。（2分） 有所小学用了五个读音为“jn”的字作校训，激励师 生努力创造良好校风：环境整洁突出一个“ ( )”字； 秩序安定突出一个“( )”字；文明礼貌突